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五年级下册《威尼斯的小艇》教案（人教版）
【教学要求】
1、知道威尼斯是举世闻名的水上城市，小艇是重要的交通工具，并能说出小艇的样子。了解异国风情，陶冶生活情趣。
2、默读课文，在理清层次的基础上进一步学习归纳段落大意。
3、学习本课生字新词，理解词义，能写出“倒退、弯曲、散开、静寂”的反义词，欣赏本课的好词好句。
【突破口】
引导学生理解文章的内在联系，从而了解威尼斯小艇的重要作用。
【教具准备】
录象《威尼斯风光》。
【教学思路】
一、创设情景，引出课题
师：同学们，你们喜欢旅游吗?今天，我们一起走出国门，去欧洲一座闻名世界的城市游览。请大家看看，我们去的城市叫什么名称?他有什么特点?哪些景物给你留下了深刻的印象?
1、播放《威尼斯风光》。
2、揭示课题：
威尼斯的小艇。
二、预习课文
预习提示：
1、自由朗读课文，作到字字音准，句句通顺。
2、默读课文，根据提示分段：
⑴小艇是威尼斯重要的交通工具。
⑵小艇的形状很奇特。
⑶船夫的驾驶技术特别好。
⑷威尼斯人生活和学习都离不开小艇。
三、检查预习
1、每组派一名代表读课文。
2、交流分段情况。
3、提问：
为什么说小艇是威尼斯重要的交通工具?
四、学习课文
1、学生的回答，引出第一段：
⑴齐读课文第一段。
⑵师：用“因为──所以──”引读课文。
2、过渡：
小艇是水上城市──威尼斯重要的交通工具，课文哪几节是描写小艇样子的?
⑴读读课文第二段，说说威尼斯小艇的样子。
⑵学生介绍小艇的样子。
⑶指导朗读第二段。
3、过渡：
造型奇特的威尼斯小艇在水中行动灵活靠的是船夫娴熟的驾驶本领，课文第三段就对此作了具体的描述，下面学习课文的第三段。
⑴出一个概括船夫驾驶技术熟练的词语。
⑵小组学习：
①有感情的朗读课文第三段。
②讨论：
文中哪一句话具体描述了船夫的驾驶技术好。
⑶大组讨论。
⑷指导朗读。
4、过渡：
小艇独特的造型，船夫娴熟的驾驶技术，是小艇成了威尼斯人生活中必不可少的交通工具。课文中哪些地方可以看出来呢?让我们读一读课文第四段。
⑴轻声自由读课文。
⑵说说课文中写了那些人要用小艇?
⑶想象，还有谁会用小艇去干什么?
⑷说话练习，要求：
“用(谁)坐着小艇去(干什么。)”的句式说一、二句话。
⑸为第五小组加一句总起句：
过渡：
其实不止是白天，就是晚上，人们也离不开小艇。
⑹默读课文第六节。
⑺说说你读懂了什么?
⑻思考：
为什么写了威尼斯喧闹的白天，还要介绍寂静的夜晚呢?这和小艇的作用有什么关系?
⑼小结。
五、总结全文
1、有感情地朗读课文。
2、此时此刻，你心中有什么感受?
3、课外延伸：收集世界各地风光图片。
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