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《别了，我爱的中国》优质学设计
《别了，我爱的中国》教学设计
【教学目标】
1 能在阅读中自主学习生字，积累“终将、呈献”等词语。
2 能联系上下文理解关键句子的含义，体会作者的爱国之情，有感情地朗读课文。
3 在了解作者不忍离开祖国的基础上，初步感受借景抒情的表达方式。
【教学过程】
一、导入揭题
1 介绍时代背景和作者生平
2 揭示课题，齐读。
二、整体感知
1 初读课文，你觉得作者当时的心情怎样，简要说说理由。
2 在初步体会作者心情的基础上读好课题，体会课题的表达特点。
三、研读重点
㈠了解作者不忍离去的原因。
1 找找课文中哪句话直接告诉我们作者是不忍离开祖国而去的?
出示：我不忍离了中国而去，更不忍在这大时代中放弃自己应做的工作而去。
指名朗读。
2 学生自读1~5节，边读边想：作者为什么不忍离开中国而去。
3 根据学生交流，教师随机指导学习。
对亲人的不舍
⑴从“我听着鞭炮辟辟啪啪地响着，我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。”一句中体会作者内心对家人的不舍、担心。
⑵在学生充分体会的基础上指导朗读。
4 回顾1~5小节。
⑴出示：作者看到，想到，心情。
⑵教师引读1~5节。
⑶小结：虽然船渐渐远离，但他的心却紧紧的维系着祖国，千言万语只化作一句，出示“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国!”
指名读，齐读。
⑷初步了解“借景抒情”的表达方式。
㈡围绕“罪人”了解其离开的目的
1 读6~9节，你觉得他是不是一个罪人?
学习第6节
⑴在理解“终将”、“呈献”和“经验”、“武器”的过程中，体悟“暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来!”这句话。
⑵指导朗读。
学习第7节
在引读过程中体会作者的希望和报效祖国的决心。
2 归纳和提升：今天我离开祖国，是为了，为了;明天我终将归来，，这是我的誓言!
3 小结：这是“我”的誓言，这是一个远行的`游子要报效祖国，为祖国奋斗终身的誓言。
4 此时再读这句话感受会更深：别了!我爱的中国，我全心爱着的中国!
四、创设情景，拓展同时代的人物，升华主题。
附板书：
别了，我爱的中国
对亲人的不舍 求得经验武器
不忍离开 终将归来
(借景抒情) 祖国在受难 (誓言) 获取力量
应做的工作
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