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落花生优秀教学设计

时间:2021-05-06 11:56:11 五年级 我要投稿

落花生优秀教学设计

  教学目标:

落花生优秀教学设计

  1.能正确读写本课生词,并能运用“居然、体面”写句子。

  2.能有感情地朗读课文,结合具体的语句,体会“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”的含义。

  3.能从身边的事物中领悟到做人的道理,并写一写。

  教学过程:

  一、介绍作者,质疑。

  许地山是我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小时候,父亲曾以“落花生”作比喻教育子女,给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创作时,就以“落华生”作为自己的笔名(在古文中,“华”同“花”),勉励自己要做一个具有落花生品格的人。

  师提问:作者以“落华生”为笔名是以勉励自己具有落花生怎样的品格呢?

  二、初读课文,理清课文思路

  1.指导读通课文。

  2.学习词语,理解“体面”的意思。

  3.默读课文,说一说课文围绕落花生讲了哪些内容。

  第一段:种花生。

  第二段:准备过花生收获节。

  第三段到最后:吃花生、谈花生。

  4.明白文章的中心是从花生身上得到的做人的`道理,因此谈花生应该详写。

  三、花生的好处

  1.了解花生的好处。

  味儿美、榨油、价钱便宜

  指导有感情地朗读4——9小节。

  2.花生的品格。

  出示父亲的话。

  父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”

  (1)说说花生最可贵的是什么?联系上面的对话。

  (不好看,但很有用)

  (2)运用“虽然——但是”来说说花生的好处说具体。

  直接写:花生虽然矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。但是它味儿美,可以榨油,价钱还便宜,谁都可以买来吃。

  比较写:花生虽然不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心,但它味儿美,可以榨油,价钱还便宜,谁都可以买来吃。

  (3)齐读父亲的话。

  3.父亲接下去说(生齐读:所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。)

  4.过渡:父亲在谈花生,也在教育我们谈做人。所以我说(生齐读。)

  出示:那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人人没有好处的人。

  (1)理解体面的意思。

  A 体统;身分:有失~。B 光荣;光彩:好吃懒做是不~的事。C (相貌或样子)好看;美丽:长得~。

  (2)长得体面不好吗?课文哪个词写到。(只)

  板书:有用的人    体面    对别人没有好处的人

  用上关联词说说你的理解。

  “要——不要——”:人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

  “既——又——”:既要做有用的人,又要做有体面的人,而不要做对别人没有好处的人。

  “虽然——但是——”:虽然要做有用的人,讲体面的人,但是不要做对别人没有好处的人。

  5.回到原文,读句子:那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

  6.齐读最后一段。

  四、小练笔

  小练笔:

  作者由落生领悟到了做人的道理,你从身边的事物中领悟到了什么?试着选择一种事物写一写。

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