我要投稿 投诉建议

四年级语文教学设计:记金华的双龙洞

时间:2021-04-14 16:07:37 四年级 我要投稿

四年级语文教学设计:记金华的双龙洞

  一、教学目标

四年级语文教学设计:记金华的双龙洞

  1.学会本课生字理解由生字组成的词语。

  2.了解作者的游览顺序,分清的主次,学习作者观察和表达的方法。

  3.正确、流利有感情地朗读课文。

  4.感受金华双龙洞的神奇美丽,培养学生对大自然的热爱。

  二、学情分析

  本课时一篇游记,学生对这样的比较熟悉,游览的`顺序明线清楚,暗线溪水,需要指导学生慢慢体会。指导学生学习作者用恰当的词句描绘事物的方法很有必要。

  三、重点难点

  教学重点:

  1.认识过渡句在文中的作用,了解段之间的关系,知道课文是怎样连段成篇的。

  2.能给课文分段,写出课文的提问,说出课文的主要内容。

  教学难点:

  1.学习作者抓住景物特点,按照游览顺序生动具体地描述景物的写作方法。

  2.结合课文特点,培养学生形象思维和逻辑思维的能力。

  四、教学过程

  4.1第一课时

  4.1.1新设计

  (一)导入新课

  同学们喜欢里旅游吗?那么接下来我们就来做一个和旅游景点有关的抢答游戏!看谁能以最快的速度说出图片中的景点名称以及所在地。

  出示双龙洞图片激发学生兴趣,板书课题。

  (二)初读课文。

  1.为什么这个溶洞叫“双龙洞”?带着这个问题初读课文。注意读准生字,读通句段。

  举手解答双龙洞名字的由来,并出示双龙洞图片

  3.简介溶洞形成原因。

  4.解读课题中的“记”字,引出游记,分析游记特点。

  五、再读课文理清游览顺序

  1.快准浏览课文,找出能体现作者游览顺序的词句。

  2.教师黑板画游览路线画,指名学生补充完整。

  3.举手串连经过。

  4.分解主次。

  六、精读课文

  1.理解“孔隙”

  2.精读第5自然段,找出能表现孔隙小的词句,分析作者的表现方式。

  3.和同位挨坐在一起闭上眼睛边听音乐边听老师做导游讲解,体验过孔隙的感受。

  4.说一说自己的感受。

  七、布置作业

  1.课下读课文,找一找外洞和内洞的特点,寻找隐藏在文中的一条暗线。

  2.用多种方式突显事物特点的写作方法写一个习作小片断(教师提供图片)。

【四年级语文教学设计:记金华的双龙洞】相关文章:

记金华的双龙洞教学设计03-16

语文《记金华的双龙洞》教学设计(精选10篇)04-14

记金华的双龙洞教学设计模板11-05

记金华的双龙洞的教学设计谁有?03-20

语文《记金华的双龙洞》教学反思01-19

四年级语文《记金华双龙洞》教学设计06-24

《记金华双龙洞》教学设计(精选12篇)11-25

小学语文《记金华的双龙洞》教学反思01-31

部编语文《记金华的双龙洞》的教学设计(精选6篇)03-31

四年级语文下册《记金华的双龙洞》教学设计12-29