暮江吟教案

时间：2025-01-11 09:08:22 四年级我要投稿

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暮江吟教案

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的暮江吟教案，欢迎大家分享。

暮江吟教案

　　学习目标：

　　培养学生多角度有创意的阅读。

　　1、理解古诗优美的语言，了解唐诗是我国文学的瑰宝，进行爱国主义教育；培养学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

　　2．理解“铺、瑟瑟、可怜、似”等词语在诗中的意思，理解每句诗的意思，体会作者在诗中表达的思想感情，能正确回答课后问题。

　　3、在课堂教学中，创设情境，加强学生与文本的对话，提升学生对文本的情感、意境、潜词造句的体验，有感情的背诵古诗，默写《暮江吟》。

　　4、引导学生由书本走向生活，通过广阔的生活空间、网络空间去获取资料。培养学生多角度的理解诗词。

　　学习重点：

　　学习古诗体会诗中的名句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，指导学生展开丰富的想象，用语言或者图画描绘诗句概括的景物，体会其中的诗味。

　　教学难点

　　有感情地朗读古诗，正确理解重点词句的意思，指导学生联系生活经验展开合理想象，引导学生在头脑中把语言文字转化成画面，读中感悟，体会作者看到奇丽景色的愉快心情。

　　教学准备：

　　学生准备：

　　1、搜集描写夕阳的诗词；

　　2、温习《夕照》；

　　3、准备水彩笔

　　教师准备：

　　1、描写夕阳的一些诗词、文；

　　2、欣赏的《暮江吟》教学课件；

　　3、自谱的乐曲一首《暮江吟》（歌曲附后）

　　教学时数：一课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　1.古代有一位诗人，他写的诗通俗易懂，每次写完诗后，他总要读给隔壁的老奶奶听，一遍遍地读，一遍遍地改，直到老奶奶听懂为止，哪位同学知道这个诗人是谁。（白居易）

　　2.大家学过白居易写的诗吗？哪位同学能起来给大家背诵一下。

　　3.背诵古诗。

　　二、新授

　　（一）走进《暮江吟》

　　1.今天我们在来学习一首白居易写的古诗——《暮江吟》。

　　2.你从诗题中知道了什么？

　　时间：傍晚；地点：江边。吟：吟诵。

　　3.白居易在傍晚的江边看到了什么样的美景呢？让我们一起走进《暮江吟》。

　　4.指导朗读。

　　（二）欣赏《暮江吟》

　　5.读完这首诗，你能否用古诗中的一个词来概括一下诗人所看到的景物的特点？

　　6.它的“可爱”表现在那里？

　　生：一道夕阳照在水中，一半变成红色，一半变成绿色，草地上的露珠晶莹美丽，月亮就像一张弓一样。

　　生：我补充，一道残阳并不是一道，照在河水中有很多的。

　　师：瞧，这两位同学多能干啊！还有什么问题吗？

　　生：太阳都是照射的，这里为什么用“铺”呢？

　　师引导大家做“照”、“洒”、“铺”的手势。从这个手势中你感受到什么？

　　生：很柔美。

　　师：你能读出来吗？

　　（生读）

　　师：那刚才讨论中认为最美的是什么？

　　生：半江瑟瑟半江红，最美。因为这种景色像湖面吗？我认为不像。

　　师：看一看（出示图片）用上“仿佛”、“好像”说一说这是怎样的红？怎样的绿啊？

　　生：像小孩子脸一样的红，像绿宝石一样的绿。

　　生：一半是红玛瑙铺成的，一半是碧玉铺成的。

　　师：还有哪儿很美？

　　生：我觉得露珠是很美的，就像珍珠一样，珍珠是价值连城的，很美的。

　　师：当白居易沉浸在这夕照图中，不觉天色渐渐暗下来，低头一看，他看到了什么？

　　生：露珠。

　　师：此时此刻，如果你就是白居易，你的心情会怎么样？

　　生：能看到这样的美景真幸福啊！

　　生：看到这些，我的疲劳都不见了。

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