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北师版四年级上《孔子和学生》教学设计

时间:2021-08-15 17:29:58 四年级 我要投稿
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北师版四年级上《孔子和学生》教学设计

  《孔子和学生》教学设计

  教学目的:

北师版四年级上《孔子和学生》教学设计

  1、基础知识:通过学习课文,使学生正确掌握本课的生字、词语。

  2、基本技能:能够有感情地分角色朗读课文;培养学生质疑问难的学习习惯;训练学生联系上下文理解词句的意思,能够大胆与他人交流自己的阅读感受。

  3、思想教育:在学生的心目中树立起孔子的高大形象,激发学生对孔子的敬佩之情。

  教学重点、难点:

  1、理解“有教无类”、“因材施教”的含义。

  2、了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义。。

  第一课时

  一、 预习课文要求。

  1.自读课文,用自己的方法独立识字,把课文读通、读顺。

  2.边读边圈点自己遇到的问题。

  二、 导入新课

  1.出示“孔子”的画像,你认识他吗?板书“孔子”。

  2.根据自己的预习情况请生上台向大家介绍孔子。

  3.过渡:孔子是我国春秋时代的大教育家,是儒家学派的创始人。它一生教过三千多名学生。

  4.板书课题:“孔子和学生”,齐读课题。

  5.引导学生思考:孔子到底是个怎样的人?为什么人们称他为伟大的教育家呢?

  三、 理解课文

  1.带着问题朗读课文,边读边思考,边圈点。

  2.全班交流,说出自己的看法。

  3.引导学生了解课文中孔子教育学生不分高低贵贱,一视同仁,理解“有教无类”一词。

  引导学生了解孔子与子夏对话时根据学生具体情况进行不同的教育,理解“因材施教”一词。

  4.小组交流讨论自己在预习中遇到的问题。

  5.小组汇报交流情况,将疑难问题全班交流。

  四、读名言警句,试着背下来。

  1.子曰:“三人行,必有我师焉。则其善者而从之,其不善者而改之。”这句话表明了孔子对身边人的态度。

  2.“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。”这句话表明老师与学生之间的“教学相长”的特征,鼓励学生独立学习。

  五、 作业:

  1.生字1行并组词,语言积累,近反义词。词语解释在1号作业本上写1遍。

  2.如果你是孔子的学生,你想对他说什么?(第二课时提问的话题,下去准备。)

  第二课时

  导入:回顾上节课内容

  1、大家还记不记得在上一篇课文中,作者开头第一天做的第一件事是什么?

  答:叩拜至圣先师孔夫子像。

  2、为什么要拜孔子呢?(请同学回答,并顺势引出对孔子的介绍)

  3、 这么伟大的一位万世之师,大家想不想知道他是如何教育学生的?答:想。

  二、整体感知

  1、 好,那么就让我们一起走进《孔子与学生》(用多媒体出示课题)

  2、 自读课文,边读边思考,圈点问题,有不懂的地方画出来,可以在旁边写上字;自学生字。

  3、 请学生提问,老师将问题整理归类。

  4、 带着这些问题,我们再请同学起来朗读一下这篇课文。请3位同学分角色朗读,台下同学当评委,看他们读的对不对。

  5、 评论一下,引出生字的学习,用多媒体出示本课生字,请同学们读几遍,纠正发音。

  三、分析课文,解决问题

  1、 什么是有教无类?请同学们根据字面意思试着解释一下。老师评价后给予正确解释。从文中哪几句话可以看出孔子的有教无类?

  答:类:类别。人人都可以接受教育,没有(贫穷、地域等)的区分。

  2、3句。

  2、 什么是因材施教?请同学解释一下,老师指正。文中哪几段体现了孔子的因材施教?

  答:因:根据;材:资质;施:施加;教:教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。2、3段

  3、 请大家看一下,在孔子和子夏对话中出现了几个人物?答:4个。他们分别叫什么名字啊?

  答:颜回、子贡、子路、子张。(随着学生的回答,用多媒体一一出示或板书)

  4、 在第二段中,孔子分别对他们做了什么评价?

  答:信用好,聪明,勇敢,严谨庄重。随着学生的回答,用多媒体一一出示或板书)

  5、 孔子的学生们各有各的优点,孔子跟他们相比,感觉自己怎么样啊?

  答:不及他们。

  6、 听到孔子这么说,子夏很迷惑,“既然他们都各有长处,而且比您还要了不起,那他们为什么还要跟您学习呢?”大家是不是也有同样的疑问呢?那就让我们跟子夏一起去问问孔老先生,看看能不能解除我们的疑惑。问明白的同学请举手告诉老师,孔子和你们说了些什么?

  答:……(随着学生的回答,用多媒体一一出示或板书缺点部分)

  7、 就2、3段的内容,再进一步启发学生,使学生们进一步理解孔子的因材施教。

  8、 下面请大家一起来做一个游戏,三人一组,讨论交流,分别说出各自的优点和缺点,大家一定要根据平时的观察,实事求是的说出同学的优缺点。(讨论后,老师请3-4组同学来回答)

  9、 大家都敞开了心扉,说出了心里话,真好!那么知道了彼此的优点缺点,你们将会怎么做呢?

  答:……

  10、大家的`想法非常好,孔老夫子也有一些看法和你们一样,我们一起来看看他是怎么说的:(出示大屏幕)

  11、“子夏点头称是,他明白这也是老师对自己的教育。”“这”指什么?这句话对你有什么启发?答:……

  12、现在我们再来回顾一下,孔子受到学生敬重的重要原因是什么,请大家用两个词概括。

  答:有教无类,因材施教。

  13、孔子不但受到学生的敬重,也受到后人的尊敬,被称为“万事先师”,他为什么享有这么高的盛名呢?请大家齐读第四段,找出原因。

  答:一……(第一句),二……(第二句)

  14、孔子桃李满天下,第一点不难理解。那么为什么说他对中国的教育事业产生了深远的影响呢?四人一组,讨论一下,看看我们今天的教育哪些方面体现了孔子的教育思想。(老师可以先举例说明,例如不同年龄的人上不同的年级,学不同的东西,体现了因材施教等)

  15、可见,孔子是一个多么有远见的人!如果你是孔子的学生,你想对他说什么?答:……

  16、整体回顾四、学写摘录笔记现在请同学们拿出本子来,我们继续练习写摘录笔记,找出你们自己喜欢的词语、句子,写到本子上,如果你对有关孔子的知识感兴趣,也可以抄下来,另外,老师课上讲过的有关名句,也可以记下来。

  四、 板书:

  五、作业

  同步练习做完。