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四年级上册《船长的勇气》教学设计

时间:2021-08-12 18:13:42 四年级 我要投稿

四年级上册《船长的勇气》教学设计

  教学目标

四年级上册《船长的勇气》教学设计

  1.朗读课文内容,懂得当我们遇到困难的时候,要有信心和勇气,以不屈不挠、坚忍不拔的毅力去战胜困难,人要从小就培养这种勇气。

  2.学习写人的方法。

  3.认识13个二类字,理解本课生词,会用“庆幸、迟疑、束手无策”造句。

  教学重点

  朗读课文,理解课文内容

  教学难点

  体会船长坚忍不拔、不屈不挠的精神。

  教学方法

  引导、点拨法,自读自悟、小组评议相结合。

  课前准备

  课文朗读带、生字卡、多媒体课件,使用“手机”拍照,分享给全班同学。

  课时安排

  1课时

  教学过程

  一、导课

  1.同学们,在前面几课的.学习中,我们认识了助人为乐的桑恩,称为“小小男子汉”的洛迪。今天,我们还要去认识一位船长。板书课题,这是一位怎样的船长呢?学了课文,你就知道了。

  2.播放手机精彩的导学成果

  二、新授

  (一)初读课文,了解大意

  (二)学习生字、新词

  1.自由读课文,自学生字、词。

  2.汇报自学情况:

  抽读生字卡,检查生字掌握情况;

  你是用什么方法理解词语的:

  坚忍不拔 镇定 不屈不挠 同舟共济

  3.指名分段朗读课文

  (三)理解课文内容

  1.学习课文第一至十四自然段

  读这几个自然段,小组内讨论:老板说小男孩有坚忍不拔的精神,从哪里可以看出来? 在文中作上记号,全班汇报后,指名分角色朗读

  2.学习课文第十五至二十二自然段

  生自由读课文,说说读懂了什么,讨论:

  几十年后,“我”遇到的船长是一位怎样的船长?你是从哪里知道的?讨论后汇报

  3.几十年前的小男孩就是几十年后的船长,这是一位怎样的船长?

  4.再次完整地朗读课文,体会船长精神。

  三、习题

  1.认读“淌、廉、颊、罕、桅、糟、镇、振、济、憾”10个生字。

  2.用“庆幸、迟疑、束手无策”造句。

  四、总结

  学习了《船长的勇气》这节课,你获得了哪些知识,懂得了什么?受到了怎样的启发?请同学们谈一谈。

  五、作业

  1.朗读课文,把生字组词。

  2.完成课后练习。

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