我要投稿 投诉建议

三年级语文锡林郭勒大草原教案

时间:2021-03-25 10:49:28 三年级 我要投稿

三年级语文锡林郭勒大草原教案

  教学要求

三年级语文锡林郭勒大草原教案

  1.感受锡林郭勒大草原的广阔、美丽,进而产生喜爱这个地方的思想感情。

  2.学会本课的生字、新词,理解句子的意思,体会草原神奇而美丽的景象。

  3.有感情地朗读课文,培养积累、运用语言的能力。

  重点难点

  1.感受锡林郭勒大草原的广阔、美丽,有感情地朗读课文。

  2.联系上下文和生活实际展开丰富的想象,理解句子的意思。

  教学课时 两课时

  教学过程

  锡(xī)林郭(ɡuō)勒(lè)大草原

  内蒙[měng]古锡林郭勒草原是广阔(kuò)而又美丽的。[句导读:开篇点题,并且概括锡林郭勒大草原的特点之一:广阔而美丽。]

  段导读:总的讲了锡林郭勒草原广阔而又美丽。

  蓝天下面,满眼绿色,一直铺向远方。[①“绿”和“铺”两个字分别写出了草原怎样的特点?]平原上、山岭上、深谷里, 覆(fù)盖着青青的野草,最深的地方可以没[mò]过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。[②这句话具体写出了草原上野草怎样的特点?]高低不平的草滩上,嵌(qiàn)着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故事里的宝镜一样。[③这个句中用了什么修辞手法?] 草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花,粉红的牵牛花,宝石蓝的铃铛(dānɡ)花,散(sàn)发着阵阵清香。[④这两句话是从哪些方面来写野花的特点的?]

  段导读:这段话从野草、湖水、野花三个方面具体地描写了锡林郭勒大草原的美丽。

  第一部分(第1、2自然段):写锡林郭勒大草原广阔而又美丽。

  草原不仅(jǐn)美丽,还是个欢腾的世界。

  段导读:概括地讲锡林郭勒草原是个欢腾的世界。是过渡段,具有承上启下的作用。

  矫(jiǎo)健的雄鹰 (xióng yīnɡ)在自由地飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱。[⑤这句话写了草原上雄鹰和百灵鸟怎样的特点?作者是从哪些角度进行观察的?]成群的牛羊安闲(xián)地嚼(jiáo)着青草。 [⑥“安闲”能不能改成“安静”?]小马驹(jū)蹦蹦跳跳地撒[sā]欢儿,跟着马群从这边跑到那边。[句导读:写小马驹撒欢儿时的活泼、可爱,是热闹的草原不可缺少的风景之一。]偶尔(ǒuěr)还会看到成群的黄羊,它们跑起来快极了,像一阵风。 [⑦这个比喻句意在说明什么?]一碧千里的草原上,还散[sǎn]落着一个个圆顶的蒙古包。 [⑧“散落”一词说明了什么?]牧(mù)民骑(qí)在高高的马背上,神气地挥(huī)舞着鞭(biān)子,放声歌唱:“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑……”[句导读:写牧民骑马放歌的情景,草原上洋溢着欢乐的气氛,这也体现了草原的特点——欢腾。]

  段导读:作者抓住草原上有特点的`事物,通过人和动物的活动,写出了草原的勃勃生机。

  第二部分(第3、4自然段):写锡林郭勒草原是个欢腾的世界。

  1.学习本课的生字、新词。

  2.摘录并积累词语。

  3.初读课文,了解内容。

  生字卡片。

  一 导入新课

  同学们,你们喜欢旅游吗?谁能说一说你去过什么地方?那里给你留下了怎样的印象?你们去过草原吗?今天让我们一起随着作者到内蒙古的锡林郭勒大草原去看看吧。

  二 初读课文

  1.默读课文,边读边标出自然段,画出生字、新词。

  2.说说初读课文后,锡林郭勒大草原给你留下了什么印象。

  三 学习生字

  1.自学生字,读准字音,分析字形,练习扩词。

  2.同桌相互检查读字、记字。

  3.集体认读生字、新词。

  出示生字卡片:

  4.理解词语的意思。

  广阔:宽广。 偶尔:偶然。

  5.指导学生书写生字。

  重点指导:“丹”,注意不要多写一点。

  6.认读多音字。

  四 朗读课文

  1.朗读课文,读准字音。

  2.比比看谁读得流利。

  1.教师可以用锡林郭勒草原的风景图片来吸引学生的注意,激发他们的学习兴趣,从而导入新课。

  2.本课有好几个多音字,如“蒙”“没”“散”“嚼”。在初读时,教师要帮助学生读准字音,熟读时应列出其他读音,并体会它们的意思。

  3.教学本课生字,教师要引导学生自学,让学生利用掌握的识字方法记忆字形,比如形近字对比法、分析形声字形旁声旁法,扎实写好生字。

  1.有感情地朗读课文,背诵第二自然段。

  2.联系上下文展开丰富的想象,理解句子的意思。

  3.感受锡林郭勒大草原的广阔、美丽,激发热爱大自然的思想感情。

  投影。

  一 朗读课文,整体感知

  1.默读全文。边读边思考:锡林郭勒大草原给你留下了怎样的印象?(广阔、美丽,欢腾的世界。)

  2.课文的哪个自然段让我们感受到锡林郭勒大草原的广阔、美丽?

  二 细读课文,感受美丽

  1.学习第二自然段。

  (1)自己读读第二自然段,想想从哪些地方能感受到锡林郭勒大草原是广阔、美丽的。

  (2)讨论理解。

  ①句子理解。

  蓝天下面,满眼绿色,一直铺向远方。

  一个“绿”字,写出了草原的一大特点——草多。“铺”说明了草原的广阔与平坦。

  平原上、山岭上、深谷里,覆盖着青青的野草,最深的地方可以没过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。

  这句话具体地写了野草的颜色及茂盛的特点。

  高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故事里的宝镜一样。

  A.想象宝镜是什么样的,为什么湖水像宝镜?

  B.水面映出了太阳的七彩光芒,想想还映出了什么?

  C.谈谈你的感受。

  ②除了青青的野草和像宝镜一样的湖水,草原上还有什么呢?

  ③填空练习。

  草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的(      ),粉红的(    ),宝石蓝的(    ),散发着阵阵清香。

  (3)投影出示大草原图片,请同学读第二自然段。

  ①边看画面边听,感受大草原的美丽。

  ②此时此刻,你最想说些什么?(表达喜爱之情。)

  (4)有感情地朗读第二自然段,感受大草原的广阔、美丽。

  (5)小结:作者为我们描绘了一幅美丽的画卷,先是青青的野草,然后展现了(    ),最后是(    )。

  过渡:锡林郭勒大草原真是太美了!它不仅美丽,还是个欢腾的世界。那么,课文哪个自然段具体描写了草原是个欢腾的世界呢?

  2.学习第四自然段。

  (1)默读第四自然段。

  (2)说说从哪些地方可以看出锡林郭勒大草原“不仅美丽,还是个欢腾的世界”。

  (3)讨论上面的问题。

  (4)师生对读课文,感受草原是个欢腾的世界。老师读描写动物名及牧民的部分,学生读描写他们活动的部分。

  (5)练习说话。

  ①想想是因为有什么,才使锡林郭勒大草原成为一个欢腾的世界。

  ②训练学生用“因为……所以……”说话。

  三 想象、创新

  1.今天,我们学习了课文,了解了锡林郭勒大草原的广阔、美丽,感受到了草原是个美丽、欢腾的世界。此时此刻,你最想说些什么?(表达喜爱之情。)你最想做些什么?(画画、唱歌、写诗。)

  2.选择你最喜欢的方式来表达自己的感受吧!

  3.请你回家后当一次小导游,向家人介绍锡林郭勒大草原。