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三年级识字教案

时间:2021-05-19 10:04:01 三年级 我要投稿

三年级识字教案模板

  各位老师们,你们是怎么样写自己的教案的呢?看看下面的三年级识字教案模板吧!

三年级识字教案模板

  三年级识字教案模板【1】

  教学目标:

  1、认识10个生字。会写8个字。

  2、准确熟练的朗读拍手歌,读出节奏感。

  3、有保护动物的愿望。

  教学重难点:

  识字写字。

  教学准备:

  1、多媒体课件。

  2、生字、生词卡片,动物画片。

  教学时间:

  2课时

  教学过程

  第一课时

  一、动画导入,识记部分生字

  1、师说:同学们,你们喜欢小动物吗?我们一起去动物园看看吧!

  2、播放课件(孔雀、锦鸡、黄鹂…...)随着动物的出场,动物的名字在屏幕上闪烁出现,学生叫出动物的名字。

  3、课件只出示文字,学生认读动物名称。

  4、出示生字:孔、雀、锦、鹰、鹂、灵

  指名认读,并说说是怎么记住的?

  5、游戏:对号入座

  将写有动物名称的词卡贴于黑板上,请拿动物画片的同学到黑板前来,让动物对号入座。

  二、朗读课文,继续识字

  1、自读拍手歌,不认识的字看拼音提示。

  2、指名读拍手歌,注意字音是否准确。

  3、熟读拍手歌。认一认生字表中的生字,做参加游戏的准备。

  三、趣味游戏,巩固识字

  1、游戏:我指你认(学习小组内进行)

  2、趣味读字:课件出示有趣图形,学生点击图形便会出现生字。学生愿点哪个就点哪个,出现会认的字学生认读。

  3、小侦探:课件出示一些动物的局部特征或脚印、影子等,让学生判断是什么动物,回答正确后出现这个动物及名称,学生认读。

  4、送信:信封上写有小动物的名字,小朋友给孔雀、锦鸡、老鹰、百灵鸟、黄鹂送信。

  四、朗读感悟

  1、再读拍手歌,说说读拍手歌有什么感觉?

  2、边拍手边读,看谁能先背诵下来。

  3、游戏:学生自主选择学习伙伴,拍手说儿歌。

  4、说说这个拍手歌告诉了我们什么?

  五、课外实践

  自编拍手歌。

  第二课时

  一、趣读课文

  1、用对口令的的方式读课文。

  2、集体齐背拍手歌,同位间拍手。

  二、巩固识字

  1、自己边读生字卡边将字卡摆开。

  2、学生听字音找字卡。

  3、猜字谜,找字卡。

  三、指导书写

  1、将要求写的字卡贴于黑板上,指名认读并组词。

  2、小组讨论用什么方法记住这些字?

  3、学生自由汇报。倡导用自己喜欢的方式学习生字,只要有利于认字就应肯定。

  4、分类指导写字。

  1)分组观察,找出共同点和不同点。

  拍、护、保、物、鸡、猫:左右结构,左窄右宽。

  丛、牢:上下结构,“丛”上长下短,“牢”上短下长。

  2)学生描红

  3)学生说观察所得及书写时的注意事项,老师范写。重点强调“物、猫”左偏旁的笔顺:“鸡”字左边“又”捺变点;反犬旁的弯钩不要太弯。

  4)引导欣赏

  四、巩固记忆字形

  小小魔术师:给下面的字加一部分组成新字。

  从--( ) 苗--( ) 鸟--( ) 白--( )

  牛--( ) 户--( ) 呆--( )

  五、展示活动

  1、展示自己编的拍手。

  2、和同学一起边拍手边说自己编的拍手歌。

  三年级识字教案模板【2】

  一、教材简说

  本课内容由五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句,用通俗易懂的语言反映深刻的'道理。本课的谚语通俗易懂,给人的启示也很深刻,如“一根筷子容易折,一把筷子难折断”,“一花独放不是春,百花齐放春满园”,都可以作为我们的座右铭,用来时时提醒自己,教育自己。

  二、教学目的要求

  知识目标:认识10个生字。会写8个字。能力目标:正确、流利地朗读谚语。情感目标:有积累谚语的兴趣。

  三、重难点处理----

  书写中“绞丝”的书写(线、绳)指导:关键在于写好两个“撇折”,撇,一定不能弯,要写直;折,要写成“提”;第二个撇折稍大;两个撇要保持“平行”(不要给学生讲平行的概念,可以通过示范、动作让学生明白)。

  四、教时:

  2教时。

  五、教学媒体:

  幻灯片

  六、教学过程:

  第一教时

  一、朗读感悟

  1?自己读谚语,读准字音。

  2?选择自己喜欢的谚语,读给同伴听,互相检查是否读准字音,并说说自己喜欢所读谚语的原因。

  3?教师示范朗读谚语,学生模仿读。

  4?师生、生生对读,体会每一句谚语中前半句和后半句之间的对应关系。

  5?齐读谚语,感悟谚语的含义。

  6 在小组里说说自己对每一句谚语的理解,可以从字面上理解,也可以结合生活实际理解。让每一个小组选择一句谚语,说说本组同学对该谚语的理解。用实例说明谚语中蕴含的道理,或者说说谚语给我们生活和学习的启示。

  7 选择自己最喜欢的谚语读一读,并说说自己喜欢的理由。

  8?采用范读、对读、齐读等方式反复朗读谚语,鼓励记诵自己喜欢的谚语。

  二、识字

  1?结合生活实际识字。如,移动电话(移),火柴(柴),姓易、容易(易),打折、折叠(折),搓手,搓绳(搓、绳),一斤重(斤)等。

  2?在朗读谚语的过程中认清字形(整体认识),读准字音。注意“柴、折、绳”是翘舌音,“搓”是平舌音,“谋”的韵母是ou。

  3?通过组词巩固认读生字。

  布置家作:从课外摘抄搜集自己喜欢的谚语。

  第二教时

  一、写字指导。

  (1)仔细观察

  同偏旁、同部件:折—挑线—绳斤—折

  形相近:挑—桃根—跟钱—线

  (2)写正确。

  “挑”字的笔顺:扌

  “折、根”二字不要多一点。“线”字不要少一点。

  (3)写美观。

  把“斤”字的写法,引申到“折”字。斤:第一撇要平,第二撇要“竖”,横要右伸,竖要垂直。

  重点指导“绞丝”的书写(线、绳):关键在于写好两个“撇折”,撇,一定不能弯,要写直;折,要写成“提”;第二个撇折稍大;两个撇要保持“平行”(不要给学生讲平行的概念,可以通过示范、动作让学生明白)。

  二、完成”看看写写”部分。

  三、搜集谚语,在班上分类进行整理、交流,每个同学找自己的学习伙伴,互相摘抄搜集的谚语。

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