我要投稿 投诉建议

北京版三年级《中国娃》教学设计

时间:2021-08-20 09:38:51 三年级 我要投稿

北京版三年级《中国娃》教学设计

  北京版三年级《中国娃》教学设计怎么编写?你是不是很想知道呢?以下是小编整理的北京版三年级《中国娃》教学设计相关资料,欢迎大家阅读!

北京版三年级《中国娃》教学设计

  北京版三年级《中国娃》教学设计

  教学目标:

  知识目标:学会12个生字新词,认读6个字。

  能力目标:能够提出不懂的问题。

  情感目标:

  1.有感情的朗读课文,背诵课文。

  2.能把自己的感受说给大家听。

  教学重点:

  1.能够提出不懂的问题。

  2.有感情的朗读课文。

  教学难点:能把自己的感受说给大家听。

  教具准备:有关课文中提到的物品、《中国娃》的mtv。

  第一课时

  教学目标:

  1.学会12个生字新词,认读6个字。

  2.能够提出不懂的问题。

  一、导入。

  今天我们学习第六课,在上课之前,我们先来听一首歌曲。播放歌曲《中国娃》。

  从歌曲中你听到了什么?指名说。

  今天我们学习的第六课课文记下的就是这首歌的歌词。初读课文,从课文中你知道了什么?

  指名说。

  二、检查生字认读情况。

  籍 槐 融 葱 拌 塌

  祖籍 槐树 融化 小葱 拌豆腐 塌实

  腔 搀 纳 竖

  字正腔圆 不搀假 纳鞋底儿 横平竖直

  三、把生字放在课文中去读,标好自然段。

  (一)读课文,把句子读通顺,读流利。

  (二)再读课文,自己怎么理解的就怎么读。

  (三)哪些字、词你不明白,标好。

  (四)查字典或讨论了解不懂字词,还有不明白的再做标记,准备提问。

  四、作业。

  朗读课文给家长听,家长评定等级。

  不懂得问题与家长讨论。

  教学反思:

  通过学生的预习,是得自己对课文有了初步的了解,课上对学生的'训练,使得学生基本能够自己提出问题。

  第二课时

  教学目标:

  1.理解课文内容。有感情的朗读课文,背诵课文。

  2.能把自己的感受说给大家听。

  一、导入。

  今天我们继续学习第六课,回忆课文中讲了什么?指名说。

  再读课文,边读边思考你有什么不懂的问题?

  写在书的空白处。

  二、理解课文。

  (一)分小组学习,说一说自己不懂的问题,小组成员帮助找答案。不能解决的记好准备全班交流讨论。

  (二)集体学习,找同学汇报哪些问题谁帮你解决了,找组长汇报本组交流讨论时哪些问题没解决。

  (三)全班讨论,没有解决的问题。

  (四)说一说这些句子是什么意思,体会句子表达的情感:

  1.最爱喝的水永远是黄河水。

  2.最爱写的字是先生教的方块字。

  3.最爱做的事是报答咱妈妈。

  (五)指导朗读重点句子:

  1.“家住东方神州\又名叫华夏,走到天边不改的名\咱叫中国娃。”

  2.六个“最爱……”在指导朗读时可提示学生:

  “读到这里,你有什么感受?你的心情怎样?把你的这种感受或心情通过朗读读出来。”

  (六)了解句子的同时理解字词的意思:

  百家姓:介绍有哪些百家姓.

  歇后语:小葱拌豆腐—— 一清二白。

  千层底儿鞋:看图片。

  字正腔圆:形容中国话清晰而动听。

  方块字:指中国字方方正正..

  三、再看mtv《中国娃》。

  (一)说说听后感受?谈一谈这节课的收获。

  (二)作业:

  把课文读给父母听,了解中国娃的知识。

  板书设计:

  喝……

  吃……

  中国娃 最爱 穿……

  说……

  做……

  教学反思:

  学生在对中国娃歌曲的学习中,感受到了中国娃的品质,使学生能够更深入的了解课文内容,能够体会句子的意思。

【北京版三年级《中国娃》教学设计】相关文章:

北京版:《中国娃》教学设计08-20

北京版:《小彩笔》教学设计09-17

北京版:《画家乡》教学设计08-17

北京版《可贵的沉默》教学设计08-16

北京版:《小熊开店》教学设计08-22

北京版:《我们的学校》教学设计09-04

北京版:《寻找秋天》教学设计03-05

北京版四上《故乡是北京》教学设计08-14

北京版五上:《颐和园》教学设计08-21