三年级下册《“我也会送你一辆新车”》教案设计
这是一篇记叙文，记叙了保罗在圣诞节前一天与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，提示了“给予是快乐的”这一人生哲理
教学目标：
1、认识生字1个。
2、有感情地朗读课文。
3、能读懂课文内容，并能根据课文内容想象保罗和小孩兄弟俩的圣诞之夜是怎么度过的。
4、懂得人与人之间有相互给予才是快乐的`。
教学过程：
一、启发谈话：
1、同学们，上学期我们学的《圣诞老人的礼物》这篇课文，你们还记得吗?
谁能告诉老师去年圣诞你收到了什么礼物?
2、保罗也收到了一份礼物，那就是：
出示课题。
(1)指我读课题。
(2)学习生字：辆。
师结：“辆”是量词，用于车。
(3)齐读。
(4)质疑。
二、学习课文。
(一)初步感知课文。
1、学生自由读课文
出示预习要求。
读通课文，运用工具书解决不理解的词语。
读课文，用“ ”划出文中给你印象最深一句句子。
2、反馈检查
(1)出示词语：
圣诞节、惊奇、惊讶、打量、不由自主、给予
①齐读
②抢读
③重点理解：打量——观察(人的衣着、外貌)
给予——给
④积累词语：
“打量”是“观察·看”的意思，除了“打量”，你还能说几个这样的词语吗?
(2)指名分节读课文
(3)文中哪些话给你留下深刻的印象?
出示句子：
从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的。
①齐读
②质疑
a、从那天起，是指哪一天?
b、为什么给予是快乐的?
c、是什么让保罗懂得了给予是快乐的?
(二)、深入了解课文
那么究竟是什么让保罗懂得给予是快乐的呢?
1、默读1～4节。
2、完成填充。
圣诞节前夜，当保罗从办公室里出来，看见一个小男孩正在看他的新车，保罗心想 。
3、指名讲。
4、追问：保罗是从小男孩的哪些语句看出小男孩十分羡慕他的新车?
5、出示句子：
(1)先生这是你的车吗?
(2)小男孩惊奇得瞪大眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的?天哪!我希望……”
6、指导朗读。
7、师生合作朗诵5～7节。
8、再次完成填空。
当车开了一段路后，小男孩提出把车开到他家门口时，保罗笑了，心想 。
9、小男孩的一言一行都证实了保罗想错了。
(1)、分角色读
(2)、齐读第9节
三、总结1～9节。
1、教师指着填充小结。
“我”初次看到小男孩时，以为小男孩羡慕“我”的新本，邀请小男孩坐上“我”的新车后，不以为小男孩想在邻居面前夸耀一番;最后没想到的是，小男孩只是想让他的腿有残疾的弟弟相信自己：有一天哥哥也会送一辆新车给弟弟作圣诞礼物的。
2、齐读1～9节。
四、拓展想象。
保罗和小男孩兄弟俩一起度过了一个难忘的夜晚，请你想象这个夜晚他们是怎样度过的?
五、揭示中心。
1、出示：从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的?
2、理解句意。
3、师小结。
4、齐读。
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