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诵读欣赏《两小儿辩日》《黄纱巾》
1、能识记常用古汉语字、词、句解释。2、能从《两小儿辩日》中体会人无完人的道理。
3、能学会分析《黄纱巾》中人物的心理活动过程，体会人与人之间互相理解，互相抚慰的温馨之情。
课前学习：
预习课文，借助工具书扫除文中字、词障碍，了解课文大意。
课堂学习：
第一块： 学习《两小儿辩日》
教学步骤 教师活动 学生活动
1 导入：关于太阳的大小以及它和我们地球间的距离这一问题，古代就有人曾经讨论过。我们来听听孔子和两个小孩的看法。 聆听，激发兴趣。
2 朗读课文，弄清字、词、句的意思
请同学们自由朗读课文，要求读准字音。 朗读，纠正字音。
3 请同学们以四人小组为单位，在字、词句的意思方面互相质疑、解答。 全班交流，师生共同解答疑难问题。
4 引发争论，把握课文的寓意。
文章结尾，孔子无法判定谁的说法正确，因而遭到两个小孩的嘲笑。那么究竟谁的说法正确呢？文章借这个故事告诉我们什么道理？ 思考、交流。
第二块：学习《黄纱巾》
教学步骤 教师活动 学生活动
1 导入：人与人之间互相沟通，互相理解，有了温馨的抚慰，世界将变成美好的人间。下面我们一起来学习一篇与一条黄纱巾有关的动人故事，感受人间真情。 聆听，激发兴趣。
2 朗读课文，感知文章内容
有感情地朗读课文内容，尝试用简洁的语言复述故事情节，并思考故事情节是怎样构建起来的？ 两名学生复述故事，再请学生四人小组讨论情节特点。
3 开始时两人的心理怎样，后来有什么不同？ 交流，补充。
4 合作探究，领悟作品主旨
明确：正是在这两个人之间所展开的极富戏剧性的心理活动过程中，作者让我们看到了两颗美好了心灵无声的契合的象征，使人们感到一种人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。 思考、交流、领悟。
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