《王几何》教案

时间：2021-02-25 10:29:02 七年级我要投稿

《王几何》教案

　　导语：下面小编为大家带来《王几何》教案，让学生学习从不同角度刻画人物形象的方法。了解什么是正面描写和侧面描写。欢迎大家参考借鉴！

《王几何》教案

　　学习目标：

　　1、概括文章主要内容，感受人物形象。

　　2、学习从不同角度刻画人物形象的方法。了解什么是正面描写和侧面描写。

　　学习重点：

　　在快速默读课文的同时圈点勾画并概括文章主要内容，感受人物形象。

　　学习难点：

　　学习从不同角度刻画人物形象的方法。理解王老师画圆和三角形的用意。

第一课时

　　资料链接:

　　1、作者介绍

　　马及时(1946-- ? ),笔名小非，四川都江堰人。著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国孩子》等。

　　2、什么叫正面描写和侧面描写

　　心理等,揭示人物思想品质与性格,反映作品主题。具体包括对主人公的语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写。

　　从侧面烘托人物形象，使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。使文章或小说更加生动和感人。第一课时一、自主学习

　　初读课文，完成下列1-2题 1、给下列加点字注音。(先完成在书上，早自习听写在学案上)

　　须臾(yú ) 斜翘(qiào ) 屏息(bǐng ) 绰号(chu? ) ....

　　叛逆(nì ) 嘈杂(cáo ) 铭记(míng ) 弥勒佛(lè ) ....

　　哑笑( y? ) 眉梢( shāo ) 皱纹( zhòu ) 持之以恒( héng ) ....2、根据意思在括号内写出恰当的词语。

　　①形容时间很短。 ( 须臾 ) ②指屏气。形容注意力集中或恐惧。 ( 屏息 ) ③敬辞，表示心怀感激地接受。 ( 承蒙 ) ④洗净耳朵恭恭敬敬停别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心听。 ( 洗耳恭听 ) ⑤声音杂乱扰人;喧闹。 ( 嘈杂 ) ⑥长久坚持下去。 ( 持之以恒 ) ⑦连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 ( 鸦雀无声 ) ⑧深深地记在心里。 ( 铭记 ) ⑨形容十分得意的样子或称心如意、沾沾自喜的样子。 ( 得意洋洋 ) 二、合作探究

　　快速默读课文，完成下面3- 6题

　　3、本文的主人公是谁?他本来叫什么名字?他的“王几何”的绰号是怎么来的?

　　4、用一句话概括本文内容(不超过30字)

　　5、根据下列提示划分文章内容层次并概括内容。

　　第一部分(1-2): 第二部分(3-26):

　　一层(3-7): 二层(8-9): 三层(10-15): 四层(16-23): 五层(24-26): 第三部分(27-29): 6、第一次几何课上，王老师有哪些表现，学生又有哪些反应?请在阅读原文后，填写下面表格。

　　三、当堂达标(100分) 姓名得分

　　7、给下列加点字注音。 (40分)

　　须臾( ) 屏息( ) 绰号( )嘈杂( ) ....8、指出下列句子所用的修辞手法。(30分) (1)在那个做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了吗?( ) (2)他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!( ) (3)胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑。( ) 9、指出下列句子所用的描写方法。(30分)

　　(1)须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲上。( )

　　(2)全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一起哄堂大笑!( ) (3)“上几届有的同学说:‘王老师你画的那圆圈有啥了不起?我们也会画’!”( )

　　第二课时

　　一、自主学习

　　1、你认为王老师的特别之处有哪些?他在你心中是一个怎样的人?他请结合课文中的句子或情节说一说。

　　风趣幽默;热爱自己的教师职业，热爱学生;与学生关系融洽并受学生爱戴;熟悉学生心理，善于激发学生兴趣，懂得教育艺术，充满教育智慧的.好老师。

　　出场特别

　　行为特别幽默风趣

　　王几何之“特别” 自我介绍特别平易近人

　　教的内容特别业务水平高

　　教学方法特别有方法、懂教学艺术

　　二、合作探究