《走向生活》教学设计小学六年级语文

时间：2021-04-13 20:22:40 六年级我要投稿

《走向生活》教学设计小学六年级语文

　　教学目标

　　1 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2 基本读懂课文，感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度。

　　3 练习收集有关的资料。

　　学习过程

　　学生的学习过程教师的指导或帮助现代教育信息技术运用

　　1 说说课文描述了怎样一个故事？

　　2 介绍关于埃利诺·罗斯福的资料。

　　3 读一读课文的1～8小节，然后尝试着描述一下采访前科宁斯的心情如何？

　　他作了哪些准备？ 1 用汪国真的人生格言揭开本节课学习的序幕。

　　2 在学生交流资料的同时，教师相机疏通、点拨、做适当的补充说明，以便使资料的交流更简洁、通俗。

　　3 相机指导，以求学生能领悟到采访前，科宁斯的心情是有一个变化过程的。

　　1 出示课题。

　　2 投影出示学习要求：读一读课文的1～8小节，然后尝试着描述一下采访前科宁斯的心情如何？他作了哪些准备？ 1 交流初次见面，罗斯福夫人给我留下了怎样的印象？

　　2 模拟采访过程

　　（1）读一读课文的9至14小节，把科宁斯和罗斯福夫人的对话分别用不同的线条标出来，对采访的内容做到胸有成竹；

　　（2）讨论：为了使再现采访能够比较成功，大家提一些建议；

　　（3）学生小组内排练；

　　（4）上台采访；

　　（5）细细地揣摩罗斯福夫人那段意味深长的话，进一步感悟广交朋友，走向生活的人生态度。

　　1 相机总结：罗斯福夫人是一位充满了热情和智慧的女性。

　　2 对于再现采访，老师给予方法上的指导，先读课文相关内容，明确采访内容；然后讨论采访应注意什么？（记者的注意事项，怎样表现罗斯福夫人等等）；

　　3 采访时，给予学生一定的帮助（根据临场需要）

　　4 体会罗斯福夫人的.话，引导学生联系自己的生活经验来谈，显得充实生动，避免说大话、空话。投影罗斯福夫人的那段话，突出两个“强迫”。

　　1 体会科宁斯最大的收获。

　　2 富有激情地朗读收集的名人名言和人生格言。 1 引读课文第三部分。

　　2 鼓励学生创作自己的人生格言。投影“走向生活，广交朋友，给我的生活赋予了价值，增添了欢乐。” 讨论写采访报道的角度。帮助学生复习梳理科宁斯写的采访报道可以从哪些角度写？

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