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基础训练六年级语文教案

时间:2021-04-01 08:51:29 六年级 我要投稿

基础训练六年级语文教案

  教学要求

基础训练六年级语文教案

  1.复习部首查字法,能正确使用助词“了”“着”“过”,完成修改病句的练习,能照样子变换句子的说法,能正确地给一段话加上标点。

  2.阅读短文,能说出短文的主要内容,明白短文说明的道理。

  3.能正确使用修改符号修改一段话。写夏天发生的一件有趣的事,要求叙述有序,突出有趣。

  教学时间 五课时。

  教学过程

  第一课时

  教学字词句部分

  一、教学第一题,填空

  可先复习部首查字法,再完成练习。提醒学生选择字义时要进行比较后再确定。

  参考答案(根据《新华字典》1990年重排本填写)

  1.“含笑”的“含”共(7)笔,部首是(人),字典里的解释有(3)项,在这个词里应取第(2)项解释。

  2.“掩盖”的“掩”读(yǎn),部首是(扌),字典里的解释有(4)项,在这个词里应取第(1)项解释。

  3.“预告”的“预”是(左右)结构的字,部首是(页),字典里有(2)项解释,在这个词里应

  二、教学第二题,在括号里填上“了”“着”“过”

  可先让学生自己试做,然后再读句子体会这几个助词所表示的不同时态。“了”表示动作行为完成或已经具备某种情况,“着”表示动作或状态的持续,“过”则表示曾经有过某种情况或经历。

  三、教学第五题,修改病句

  可先引导学生分析句子存在的问题再进行修改。

  参考答案:

  1.用词不当,应去掉“很美丽”。

  2.重复啰唆,应去掉“高兴地”。

  3.搭配不当,应去掉“和宝贵经验”。

  四、教学第四题,改变句子的说法

  可先读例句,看看几个句子有什么不同,再换个说法,最后通过读来体会句意的区别。

  参考答案:

  1.您帮我买张报纸。

  请您帮我买张报纸。

  您帮我买张报纸,好吗?

  2.您来我家玩。

  请您来我家玩。

  您来我家玩,好吗?

  五、教学第五题,加标点

  可指名一位同学上黑板完成练习(其余同学在下面自行完成),然后让学生提出修改意见。

  答案如下:

  我伸过手指一蘸,想尝尝这深山花蜜的滋味儿。可用舌头一舔,不禁皱起了眉头,又苦又涩。师傅也尝了一点,惊奇地说:“咦?怎么这样苦呢?这翠屏山的蜜怎么发苦呢?”

  第二课时

  教学阅读部分和作文部分的第一题

  教学阅读部分

  一、初读短文,了解大意

  请同学们轻声读短文,看看短文写了一件什么事?用最简洁的话说出来。(短文写了“我”学溜冰的事)

  二、概括短文的主要内容

  1.默读短文,看看每一自然段主要写了什么?

  ①写老师在“我”开始学溜冰时让“我”推着椅子溜。

  ②写一个星期后,老师搬走了“我”的椅子,开始“我”虽然站立不稳,但是最后站稳了脚跟。

  2.以自然段的大意为基础,概括短文的主要内容。

  这篇短文写了“我”开始学溜冰时老是跌跤,体育老师让“我”推着椅子溜,“我”行动自如。一个星期后,老师搬了椅子,“我”在跌了一跤后终于站稳了脚跟。

  三、理解短文内容

  1.默读第一自然段,想想体育老师在“我”开始学溜冰时为什么要给“我”一把椅子?(因为“开始,我掌握不住要领,总是跌跤”,老师给“我”椅子让“我”溜冰时体会如何保持身体平衡,逐步掌握方法。)什么叫“行动自如”?(行动不受阻碍)你能想象出“我”扶着椅子行动自如地溜冰的样子吗?

  2.默读第二自然段,想想过了一个星期,老师见“我”还推着椅子溜冰,为什么一言不发地搬走了椅子?(因为老师知道,老依赖椅子来溜冰是不能学会溜冰的。)什么叫“无动于衷”?(这里指老师对“我”的要求置之不理)老师为什么对“我”嚷着要椅子的要求无动于衷?是不是老师对“我”跌跤毫不关心呢?(老师是为了使“我”尽快摆脱对椅子的依赖心理)结果“我”有没有学会溜冰?如果老师在“我”嚷着要椅子时又给了“我”椅子,结果会怎样?

  3.作者通过这件事懂得了什么?为什么说“扶着椅子练习是必要的,但要想学会溜冰,就必须把椅子拿开”?(如不把椅子拿开则永远不能独立地溜冰,也就不可能学会溜冰)

  4.这件事说明了一个什么道理?(学习一样本领可以有个过程,开始可以给以某些帮助,但不能产生依赖性,不然就不能真正掌握这种本领)在平时的生活中,还有哪些事也说明了这个道理?(如学写大楷先练指红,学习打字先熟悉键盘,学习游泳先借救生圈练等等。)

  教学作文部分第一题

  可先复习修改符号,再指名一位同学上黑板修改,最后由大家提出补充意见。

  参考答案:

  我家住在工厂附近。家里有爸爸、妈妈和我。这几天,爸爸和妈妈商量着要买电视机,我连忙把我吃冰棍省下的零花钱全部都交给了妈妈,说:“妈妈,一定要买呀!”过了几天,爸爸终于买回了一台彩色电视机。我心里有说不出的高兴。

  第三、四、五课时

  教学作文部分第二题

  一、启发谈话,揭示文题

  炎热的夏天是多彩的,难忘的,它给人带来烦躁的心情,给人带来无穷的乐趣,给人带来美好的回忆。今天我们要写的就是发生在夏天的一件有趣的事。

  二、阅读题目,明确要求

  1.请同学们轻声读题目,看看这次习作有哪些要求。

  2.讨论归纳。

  习作类型 写事

  选材范围

  ①时间范围 夏天

  ②数量范围 一件

  ③内容范围 做过或见过、有趣的事

  写的`要求

  ①先想后写。

  ②叙述有序,突出有趣。

  ③反复读,认真改。

  三、开拓思路,回忆作文材料

  在夏天你做过、见过哪些有趣的事?

  可从事情发生的不同地点启发学生打开思路,如家里、学校、新村……

  可选的材料如:西瓜晚会、学游泳、打水仗、学骑车、捉知了、摸鱼、划船等。

  四、确定写的内容,学习写的方法

  1.你准备写哪件有趣的事?

  2.那么怎样才能做到书上要求的把事情的经过写清楚并突出有趣呢?请同学们看两个例子。

  例①《打苍蝇》

  “战斗”的序幕拉开了,我挥着苍蝇拍开始“东征西讨”。一只苍蝇停在靠椅上,我用苍蝇拍狠狠地砸了下去。哪知这家伙精得很,“嗡”地一声飞到凉床上。我又紧跑几步,用泰山压顶之势猛扣过去。再一看,唉,那家伙早就无影无踪了。我东奔西跑,就这样折腾了好半天,而我的“战利品”却只有那大滴大滴的汗珠。

  例②《踩高跷》

  暑假里,我和姐姐来到楼下练习踩高跷。第一次站起来,我觉得好像腾云驾雾。我扶着墙,小心翼翼地挪动着两条腿,两眼死死盯着脚下,生怕摔倒。姐姐看我这幅模样,想笑又没笑出来。我硬着头皮,壮壮胆子,收回了扶住墙的手,学着姐姐踩高跷的样子,深一脚浅一脚地走了几步。突然,两条木腿别在一起,想站站不住,想坐坐不下,身子不由自主地向前跌去,糟了!还没等我叫出声来,已经重重地扑在姐姐的怀里。原来姐姐抢先一步抱住了我。虽然没摔着,却羞得我满脸通红。

  3.这两个片段写得怎么样?是怎么将事情的经过写清楚的?又是如何突出有趣的?(要将事情的过程写清楚,应先想好分几步写,要突出有趣,就必须将事情过程中趣味性强的部分写具体。)

  4.你打算将写的事情分几步写?哪几步?

  5.你写的这件事有趣在哪里?你打算怎么突出有趣?

  五、学生起草。

  要求写完后反复读几遍,认真修改。

  六、誊写

  七、讲评

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