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苏教版语文六年级上册《给家乡孩子的信》教案

时间:2017-11-13 编辑:运好 手机版

  引导语:《给家乡孩子的信》讲的是 巴金爷爷对家乡孩子的真诚的关怀,亲切的勉励,抒发了自己要让生命开花的美好情感。以下是小编整理的苏教版语文六年级上册《给家乡孩子的信》教案,欢迎参考阅读!

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、理解本课词语,会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句

  3、理解重点句的意思,说出句子表达了作者的思想感情,掌握书信的格式。

  4、通过信中的的语言文字,体会巴金爷爷对下一代关怀的情感,激发为社会添光彩、为别人奉献、使生命开花的愿望。

  教学重点:

  理解重点句的意思,说出句子表达了作者的思想感情,掌握书信的格式。

  教学难点:

  通过信中的的语言文字,体会巴金爷爷对下一代关怀的情感,激发为社会添光彩、为别人奉献、使生命开花的愿望。

  教学准备:

  课文朗读磁带、投影片

苏教版语文六年级上册《给家乡孩子的信》教案

  教学时间:

  两教时

  教学过程:

  第一教时

  一、谈话导入

  1、巴金爷爷是四川成都人,“五?四”以来著名的作家,在国际上享有崇高的声誉。家乡孩子想念他,都给他写信。今天,我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封回信。

  2、他为什么写这封信?信中写了哪些内容,表达了他的哪些希望呢?

  二、自读课文

  1、轻声读课文,要求读准字音,画出本课生字新词。

  2、思考:巴金爷爷为什么写这封信,信中写了哪些内容,表达了他的哪些希望?

  3、讨论交流:

  ①朗读正音,奉的韵母是“eng”,不是“en”;慕的韵母是“u”,不是“o”。

  ②查字典或联系上下文理解词语。

  ③学生质疑问难。

  4、指名试读课文,并说说每个自然段的意思。

  三、精讲课文第一段

  1、指名读第一段,思考:第一段主要写了什么?

  2、家乡的孩子写了40封信,给巴金爷爷怎样的感觉?(站在面前,争先恐后,讲个不停,好不热闹)

  3、朗读第一段的第二句话,感受四十多个孩子围着巴金爷爷唧唧喳喳的热闹场面。

  4、朗读巴金老人感谢孩子们的话。这些话体现了巴金对孩子们的什么感情?

  5、有感情地朗读第一段。

  四、精讲课文第二段

  1、巴金爷爷写这封信的时候,已经是87岁了,写字困难,手不听指挥,写信比较艰难。朗读第二段第一句话,体会写信的不容易。

  2、在这种艰难的情况下,巴金爷爷还是拿起了笔,给家乡的孩子们写信,这是为什么呢?

  3、默读课文第二段,画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。

  ①理解“我多么想看见你们天真的笑脸,多么想听见你们歌唱般的话语,但是我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行”一句的意思,体会巴金爷爷思念孩子们,但力不从心的思想感情。

  ②理解“多么……多么……”表达的强烈感情,并用“多么……多么……”练习说话。

  4、有感情地朗读第二段。

  五、布置作业

  1、完成课文后习题3。

  2、朗读课文。

  第二教时

  一、精讲课文第三段

  1、默读课文第三段,思考:这一段写了哪些内容?

  2、巴金是个普通人吗?巴金是“五·四”以来著名作家,创作了二十几部中、长篇小说,十二本散文、游记,大量的短篇小说,还有很多译著,在国际上享有崇高的声誉。但他为什么只是把自己当作普通人呢?

  3、巴金为什么而写作?

  ①理解“我写作不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达我的这种感情”这句话的意思,体会为表达对祖国和同胞无限的爱而写作的思想感情。

  ②用“不是……而是”练习说话。

  4、巴金在信中怎样评价自己的一生的,同时又表达了什么希望?

  ①默读课文,思考:巴金为什么说自己的一生是老老实实、平平凡凡的一生?巴金思索、追求,明白了生命的意义是什么?

  ②理解“我愿意再活一次,重新学习,重新工作,让我的生命开花结果”的意思。

  ③什么是生命开花结果?读巴金说的第二句话,讨论:我们生存需要什么?我们比生存需要多得多是什么?

  ④让生命开花结果和实现生命的意义是不是一回事?(“人活着不是为了白吃干饭,我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩”。这句话就是讲生命的意义在于奉献而不在享受)

  5、小结

  6、指导感情朗读。

  二、讲读课文第四段

  1、巴金爷爷希望看到自己的生命开花,但是又不可能再活一次,只能怎么办?

  2、感情朗读,体会巴金爷爷珍惜时间,让生命开花结果的美好感情。

  三、讲读课文第五段

  1、指名读课文,思考:这一段主要写什么?

  2、用亲切的语气朗读课文,把巴金爷爷对孩子们真诚关怀的情感读出来。

  四、讲解信的格式

  1、以上我们讲的是信的正文。书信的格式包括五个部分:称呼、正文、结尾、署名和日期。

  2、默读课文,对照格式,说说这封信中的称呼、结尾、署名和日期分别是什么?

  五、有感情地朗读课文

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