我要投稿 投诉建议

六年级优秀语文公开课教案

时间:2021-03-13 10:00:42 六年级 我要投稿

六年级优秀语文公开课教案

  学习目标

六年级优秀语文公开课教案

  1、回顾本单元所学内容,交流感悟。

  2、积累谚语。

  3、优秀课外读物。

  课前准备

  1、至少各摘抄一个有关环境描写、人物心理活动描写的片断。

  2、收集与“诚信”有关的名言警句,可活用在“争辩”运用过的。

  3、根据“课外书屋”的优秀书目,安排同学提前了解相关书籍,给自身喜欢的书籍写一段广告词、一份优秀书或简介。

  教学过程

  对话导入

  1、读着一篇又一篇感人肺腑的文章,享受着一份又一份美丽的感动,浸润着我们一颗又一颗善良的心灵,真的很快乐!今天就让我们快乐地走进“回顾·拓展三”,进行一场知识大比拼!

  怎么比拼呢?请浏览一下课本中的“交流平台”“日积月累”“课外书屋”三局部内容。

  2、师生讨论比拼方式与方法。

  3、总结讨论结果:积累警句多的为“收藏家”,朗诵用情的为“朗诵家”,理由说得充沛的为“演说家”。

  比拼一:分享精彩片断

  4、讨论分享程序:朗读精彩片断→分析精彩片断→说明分享理由。

  分享精彩片断一──环境描写。

  (1)指名读来自课文的片断→分析片断→说明分享理由。

  其他同学评价、补充。

  (2)同学自告奋勇读来自课外的片断→分析片断→说明分享理由。

  其他同学再评价、补充。

  (3)再优秀一名同学读自身习作中的精彩片断→自我剖析→说明分享理由。

  教师小结:同学们不只能用心用情地读,能充沛地表达自身的分享理由,还能理解环境描写在文中的作用,真是厉害!希望各位继续努力,各显神通,争取成为班级中真正的收藏家、朗诵家、演讲家。预祝本次大比拼,人人有所得!

  同桌分享自身收集的环境描写的精彩片断。

  分享精彩片断二──心理活动描写。

  (1)组内分享,注意倾听与评判。

  (2)小组优秀一名同学进行班级分享,教师积极参与各小组,搜索“最佳分享者”。

  (3)几名同学向全班交流,其他同学评价、补充。

  (4)教师适时点拨、归纳,关注同学的倾听习惯、评价措辞、补充的方法。

  民主评选第一轮的朗诵家、演讲家、收藏家,并用热烈掌声表示祝贺与鼓励。

  比拼二:读悟警句

  1、把“日积月累”中的名言警句朗读成诵。

  (1)同学自选日积月累中的一句名言警句,向全班作深入浅出的解释,如同学都举手表示懂了,此生即为本轮演讲家的竞争对手。

  (2)教师适当启发、引导,根据同学实际,难理解的名句进行趣味性操练:同桌互说。

  (3)至少背诵5句中的2句,指名背诵胜利者为本轮朗诵家竞争的实力派选手。

  2、朗读课外收集的有关诚信的名言警句。

  (1)小组长负责:比比本小组谁收集的.名言警句最多,并记录姓名、条数报学习委员,由班长宣布本轮的收藏家,宣布前请老师鉴定。

  (2)同桌互谈自身收集的名言警句,向小组长优秀优秀者。

  (3)小组长负责:竞选本组最佳名言警句朗诵家。

  (4)各小组最佳朗诵家竞选班级朗诵家,朗诵前由小组长说明优秀理由。

  (5)全班参与评选。

  3、民主选举第二轮的朗诵家、演讲家、收藏家。

  比拼三:优秀优秀书籍

  1、自由朗读“课外书屋”中对《绿山墙的安妮》一书的介绍。

  2、通过谈话提问,了解同学通过前一段时间的准备,对文中提及的《根鸟》、《窗边的小豆豆》、《小海蒂》的熟知程度。

  3、知识大比拼──课外书屋中,你认为哪本书最值得优秀?我们来发扮演说,说出你的理由。看谁勇敢;看谁最幽默;看谁的书最有吸引力;看谁的书最值得看!

  (1)发扮演说要有称谓,有开场白,有结束语;还要注意声音响亮,富有感情;态度自然大方。

  老师传授秘诀:设置悬念;用自身的话讲而不是读。

  (2)自练。

  (3)自荐,上台优秀书籍。

  (4)同学举手上台挑战擂主。

  (5)评价两位选手,确定新擂主。

  (6)鼓励同学挑战新擂主,再作分析与评价。

  (7)根据小组交流,优秀新的挑战者,发生新擂主。

  (8)优秀本轮演讲家、收藏家、朗诵家候选人名单。

  (9)对当选者表示祝贺。

【六年级优秀语文公开课教案】相关文章:

六年级语文上册公开课教案04-08

小学语文六年级公开课教案12-10

一年级语文优秀公开课教案04-14

六年级语文《广玉兰》公开课教案11-21

六年级上册语文《穷人》公开课教案04-14

六年级语文公开课《跨越百年的美丽》优秀教案12-22

我们的学校公开课优秀教案04-05

高二语文公开课教案03-23

人教版语文《在山的那边》公开课教案10-27