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六年级语文《尊敬普通人》教学设计

时间:2021-08-06 09:28:40 六年级 我要投稿

六年级语文《尊敬普通人》教学设计

  教材分析

六年级语文《尊敬普通人》教学设计

  本文以一个世纪老人的百年阅历,感悟到一个极其简单但又不易做到的做人道理:应该尊敬一切善良的普通人,一切诚实的劳动者。

  教学目标

  通过学生自学、合作、探究理解本课的内容,并使学生受到尊敬一切善良的普通人,一切诚实的劳动者的教育。结合课文,写一篇赞美普通人的文章。培养学生善于观察和表达的能力。

  教学重点难点

  教育学生尊敬一切善良的普通人,一切诚实的劳动者。写一篇赞美普通人的文章

  教学构思

  预习中让学生画出好词佳句,找出疑难句。根据提示和要求,自由组合成学习小组,采取合作、探究的形式学习这篇课文,理解课文表达的思想感情,并受到尊敬普通人的教育。

  教学准备

  寻找值得尊敬的普通人的事例。

  课时安排

  1课时

  学习过程

  一、回顾单元内容,导入新课

  在这一单元中我们围绕“高尚”这一主题,学习了哪些人物的哪些高尚品质?(学生自由回答,可以是一个人物的一种品质。)

  师:这些人物中有像周总理这样的伟人值得我们尊敬,有像桑娜,看林人这样平凡的人也值得我们尊敬。(板书:尊敬)你认为还有哪些人值得我们尊敬?(学生自由回答)

  今天我们就来学习《尊敬普通人》。(板书:普通人)

  二、通读课文,整体感知

  1、用自己喜欢的方式通读课文,初步感知文章内容。

  2、检查朗读,纠正学生的读音,并交流预习中画出的好词佳句及生词,交流文中破折号的作用。

  3、快速默读课文,思考:课文主要讲了一件什么事?

  4、交流文章主要内容。

  三、质疑问难,合作讨论

  1、分小组再读课文,互相检查阅读情况,在读中遇到的问题能解决的小组内自行解决,不能解决的记下来班内交流。

  2、在预习及互读中你读懂了什么?有什么不懂的问题,或者是难理解的`句子?提出来全班交流。

  四、深入阅读,体会感情

  1、自学的提示要求:

  (1)思考:我们为什么要尊敬普通人?这些普通人有什么特点?

  (2)如何理解“简言之,我尊敬天底下一切善良的普通人,一切诚实的劳动者。……创造者美好的未来。”?

  (3)针对学生提出的问题综合出有价值的讨论。

  学生默读文章,独立思考,在书的旁边做相应的批注。

  2、小组合作探究。

  小组内将自己读书的感受,理解提出来,小组内共同探讨。

  3、全班交流,指导朗读。

  注意将学生中小组内存在的问题,予以指导。[设计意图:通过小组合作探究,让学生自己理解课文内容,学会自学课文。]

  五、拓展延伸,升华感情

  1、在文章中有“……”它的作用是什么?(还有很多的普通人也值得尊敬。)

  2、课堂小练笔:除了作者写的这些普通人,生活中我们还应该尊敬那些普通人?模仿课文自己写一写。(注意:观察身边的人,从他们身上找到值得你尊敬的地方,例要合情合理。)

  2、学生自由写。

  3、全班交流。

  六、总结

  师生互相谈谈这节课的收获。

  七、作业

  结合课文,把自己课上的小练笔加以补充修改,写一篇赞美普通人的作文。

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