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九年级语文上册教学安排

时间:2021-04-08 19:32:04 九年级 我要投稿

九年级语文上册教学安排

  九年级语文上册,体现了以人为本的教育观点,充分显示了语文的特性,是一种文化的载体。为更好完成好这学期的教学任务,全面提高学生的文化修养素质,同时为下学期的中考做准备,特制订如下计划。

九年级语文上册教学安排

  一、班级基本情况分析:

  本学期我担任九(五)、九(六)班语文课,两个班过100人,平均分数有所差距,九(六)班稍好。通过八年级下学期的语文教学成绩,从整体来看,两个班学生好的习惯正在逐步养成,学习态度明确,语文综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,但存在的问题也不容乐观:目前(五)班学生最大的特点是大部分学生学习自觉性不强,个别学生对语文学习缺乏热情。随着学生年龄的增长和知识难度的增加,语文学科更加注重考察学生的理解、运用能力,对学生的思维能力和认识水平都提出了更高的要求,因此在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究,培养学生的自学能力,开展自主、合作、探究的教改实验,提高学生的语文素养,培养综合实践能力。

  二、教材分析:

  本教材具有时代特点和现代意识,有助于学生树立正确的世界观,人生观,价值观。符合学生的身心发展特点,适应学生的认知水平,有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。选文具有典范性,文质兼美,富有文化内涵和时代气息,题材,体裁,风格丰富多样,难易适度,适合学生学习。九年级上册有六个单元,其中第一单元是诗歌单元,主要内容是对大自然的赞颂。第二单元是名家名作阅读,我们可以感受人类精英活跃的`思维、丰富的情感、闪光的思想。第三单元诗小说单元,这个单元的学习必须结和自己的生活经验,理解小说的主题,分析人物形象,体会艺术特色,品味小说的语言。第四单元是阐述求知问题的议论文。第五单元是我国古代白话小说单元,学习时要注意通过人物的言行,结合人物所处的具体环境,把握人物的个性特点,并能对各篇课文的语言特色有一定的体会。第六单元是历史著作方面的文言文,学习这个单元必须熟读背诵课文,并将精彩的句、段摘抄在笔记本上,积累文言词语培养良好的文言语感。

  总之,叙情言事的课文是本册的重点,应该教会学生写简单的议论文。

  三、教学目标:

  培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确的理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力,阅读能力,写作能力,口语交际能力,并重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德智体美德和谐发展。

  四、教学重点:

  联系生活培养学生良好的语文学习习惯,并积累一定的语文能力和写作能力。

  五、教学难点:

  认识学习语文与生活的联系,培养学生良好的学习和写作习惯。

  六、教学措施:

  1、运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。

  2、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

  3、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。

  4、搞好第二课堂活动,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

  5、作文采用全批、抽批、面批,学生互批等方法,快捷、及时反馈给学生,及时指导、评价、交流,激发写作动力,同时结合每周两篇随笔指导、交流,用最贴近学生生活和学生最容易接受,最容易受感染的学生作品启发,激励学生写作,把作文教学落到实处。

  6、指导学生读书和写好随笔和周记,每周一节交流随笔和读书笔记课,形成丰富、生动的语文学习过程,避免死读课本和读死书现象。

  7、做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。

  总之,要对每一位学生做深入了解,做他们的知心朋友,做学生学习的伙伴,真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。让学生感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌,呼唤学生对于生活的热爱,让学生对未来充满热切的憧憬和期待,使他们能以新的眼光审视生活。