初中教案：李煜《相见欢》

时间：2025-07-20 05:26:36 语文迷我要投稿

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初中教案：李煜《相见欢》

　　教学目标

初中教案：李煜《相见欢》

　　1、有感情的朗读诵背全诗。

　　2、品味语言，体会诗的意境。

　　3、启发学生热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。

　　教学重难点

　　1、有感情的朗读诵背全诗。

　　2、品味语言，体会诗的意境。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　二、作者介绍

　　三、整体感知

　　1、自由朗读

　　同学们自由的大声朗读。

　　2、听诗朗颂.

　　学生听范读时老师要求，拿起笔在诗中标出重读、停顿

　　3、模仿齐读。

　　请同学们模仿齐读本诗，读完后同学们进行自评，老师进行总评：诗通过精炼、优美又有节奏的语言抒发诗人思想感情，我们朗读时，要用情去读，用心去悟。同学们刚才朗读时重读、停顿、语速读得都不错但感情不饱满，或者没有感情，这是因为对文章内容没有深入了解，下面我们就审美的眼光来观照课文，理解诗文的内容，想象意境。

　　四、理解内容

　　1、释词

　　锁：锁住，笼罩。

　　剪不断，理还乱，是离愁：意思是离愁别恨像千丝万缕纠缠在一起。

　　聊：姑且。

　　2、古文今译

　　默默无语独自登上西楼，正是新月如钩的时候。载着梧桐的深院笼罩在秋天的肃杀气氛之中，更显得孤寂冷漠。剪也剪不断，越理越凌乱，那是深重的离愁别恨。(这真是)一种痛苦的滋味萦绕在心头。

　　3、概括上下片内容

　　五、欣赏诗歌

　　1、“寂寞梧桐深院锁清秋。”这一句用“寂寞”“深”“锁”呼应上句的“独”字。作为被囚之人，词人表达了亡家失国的旧时国君的孤独寂寞之情。

　　2、“别是一番滋味在心头”句中“滋味”指什么?

　　亡国之君的孤独寂寞。