最新二年级

• new 二年级语文画风的教案 2018-03-01

  【教学目标】 1、读懂课文，领会文中小朋友的创意。 2、在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。 3、培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。 【教学重点】...

• new 二年级语文下册教案 2018-03-01

  设计理念： 使学生养成主动识字的习惯，提高文化品位和审美情趣。积累课文中的优美词句、精彩段落及成语故事。 教学目标： 1、培养学生积累语言、阅读成语...

• new 2018-03-01

  知识目标 1、复习巩固汉语拼音，区别大小写字母。 2、通过填空组词进行词语搭配训练。 3、让学生句中体会恰当地加上一些词语，可以使句子变得更具体、更生...

• new 苏教版二年级语文上册复习教案 2018-03-01

  【教学要求】 1、 复习本册书中要求掌握的生字词，认识二类字，做到准确书写，熟练掌握运用。 2、 复习本册书中各课要点，正确背诵要求背诵的课文，能完成...

• new 二年级语文上册第四单元教案 2018-03-01

  本课文主要讲的是理解图意和课文内容，知道司马光是个聪明勇敢，遇事不慌的孩子，培养学生的观察能力和思维能力。 二年级语文上册第四单元教案 教学目标...

• new 2018-03-01

  第一单元：美丽的秋天 单元教学目标： 1．会认61个生字，会写42个字。 2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3．能够背诵《秋天的图画》、《植物妈妈有办法...

• new 二年级语文下册第四单元语文园地四教案, 2018-02-28

  教学目标： 1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。 2、能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。 3、能自己读懂小故事。 ...

• new 二年级语文秋天的图画教案设计 2018-02-28

  教学目标 1．通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。 2．学习生字，会认八个生字，会写八个生字。 3．有感情地朗读课文，...

• new 二年级语文上册教案设计参考 2018-02-28

  学科2秋天 课型新授课 教学目标运用多种教学手段，充分调动与激发具有多元智能学生的求知欲望，挖掘其智慧潜能，使有着个体差异的学生都能产生浓厚的学习...

• new 二年级语文园地七教案 2018-02-28

  教学目标 ：认识汉字的分分合合的奇妙结果。进行词语接龙游戏，巩固词汇。进行改变句式练习。朗读课文。进行口语交际。才艺展示。培养学习的兴趣，在学习...

• new 二年级语文课教案设计 2018-02-28

  一、教学目标设计： （1）学会本课的生字新词，（2）理解重点词句。 （3）朗读课文，（4）读得正确、流利、有感情。 （5）理解课文，（6）激发对自然的观察...

• new 二年级语文教案：《识字1》 2018-02-28

  【课文标题】 识字１。 【教学目的】 １、熟读生字词并正确拼写。 ２、正确、流利地朗读课文。 【教学重点】 熟读生字词并正确拼写。 【教学难点】 熟读生字...

• new 人教版二年级语文上册识字2教案设计 2018-02-28

  一、谈话导入，激发兴趣 1．朋友们，你们感觉自己的家庭幸福吗?(幸福)温暖吗?(温暖) 2．谁愿意给大家介绍一下你的幸福、温暖的家庭呢？ 3．看来小朋友们都有...

• new 人教课标版小学二年级语文上册《识字1》教案 2018-02-28

  【课题】 识字１。 【课型】 新授课。 【教学内容】 １、本课１２个要求会认的生字。 ２、“宜、实”等１０个要求会写的字。 ３、三组关于秋天的四字词语。...

• new 二年级语文《欢庆》教案 2018-02-28

  【教材分析】 《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，...

• new 人教版二年级下册语文《最大的“书”》教案 2018-02-28

  人教版二年级下册语文《最大的“书”》教案 《最大的“书”》是人教版二年级下册第19课，课文记叙了爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员进行交流，了解到...

• new 教科版二年级语文下册教案摘抄描写景物的句段 2018-02-28

  教科版二年级语文下册教案摘抄描写景物的句段 教材分析： 本篇习作指导有两部分内容。一部分首先引导学生回顾本单元学习内容，从而对美丽的祖国有了新的认...

• new 快乐的节日二年级下学期语文教案 2018-02-28

  教学目标： 1.认识本课11个生字，会写8个汉字，能用看上下文的办法识字。 2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3.理解诗歌所表达的内容，培养学生乐观、积极...