我要投稿 投诉建议

二年级语文《雷锋叔叔,你在哪里》教案设计

时间:2021-03-31 12:17:43 二年级 我要投稿

二年级语文《雷锋叔叔,你在哪里》教案设计

  【教学目标】

二年级语文《雷锋叔叔,你在哪里》教案设计

  1、会认12个字,会写12个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。

  【重点难点】

  1、重点:认字、写字、朗读课文。

  2、难点:课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵,外化行动。

  【教学方法】

  自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟

  【教学准备】

  投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。

  【教学流程】

  第一课时

  一、导趣

  1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐,从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人:他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。(出示:雷锋画像)看,他是谁?板书:雷锋叔叔,他离开我们已经很多年了,我们到哪里去寻找他呢?板书:你在哪里 齐读课题。

  2、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写:“锋、叔”二字。

  教师个案:简介雷锋的生平。了解xxx和周恩来的题词。

  二、初读课文,整体感知

  学法指导:

  (投影出示)标注:标出诗节。

  识记:标出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。

  想想:结合“我知道”中的两条消息,想:雷锋叔叔,在哪里?(讨论)

  讨论小组长检查自学情况,教师巡视。

  师生流抽读:开火车认读生字卡片(必须快速记准字音),举手抢答组词。齐读:去拼音读(平翘舌、前后鼻音拼读一遍,连 读三遍)

  教师个案:

  1、配乐诵读。

  2、学生按自学四步骤学习课文。

  3、检查自学情况:

  ⑴小老师领读生字;

  ⑵小组开火车读;

  ⑶认读生字词语。雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要;

  ⑷学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。

  ⑸扩词。

  ⑹全班交流,说说自己用什么办法把生字记住的。

  ⑺同桌互相检查,读全对的给他画上一滴小露珠。

  ⑻指名分节读诗歌,正音。

  三、写字指导

  1、观察我会写的字,说发现。

  2、范写以下几个字:滴:右半部,不要写成“商”。洒:不要写成“酒”。泥:字右下的“匕”先写撇。泞:宝盖宜小,横要略长。

  3、学生练比,教师巡视指导。(播放古筝曲)

  4、展示交流:

  教师个案:范写“冒、迹、滴”。“冒”字要注意结构。上面部分要写得扁以些,现面的是个“目”,要瘦一些。“迹”字要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。“滴”字的右边注意不要写成“商”。

  四、认读新词

  (投影出示)冒着泥泞脚窝足迹年迈洒下汗滴寻觅终于献出爱心荆棘

  五、重点识字

  (读不熟的字放到句子中记一记)

  六、同桌互读,打五角星

  第二课时

  一、复习巩固生字词。听写生字

  教师个案补充:给“冒、迹、迷”扩词。

  二、朗读感悟

  读:范读入境。(播放轻音乐、出示图片)

  听:脱离课本,看图、倾听。

  想:就听到的内容展开想象。

  思:沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。

  悟:

  1、练读(四人为一组)

  2、汇报(小组比赛汇报朗读)重点指导品读下列句子:第一个“雷锋叔叔,你在哪里”应“急”。第二个“雷锋叔叔,你在哪里”应“缓”(体现情感的起伏)小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。(全文的感情基调:深情地)

  3、配乐朗诵。(全班,再一次感悟)

  4、感悟明理:“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就在哪里。”表层含义:雷锋叔叔时时处处想着别人,哪里需要他,哪里就有他的身影。深层含义:希望人间处处都有像雷锋这样的人存在,把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。

  5、明理导行:(想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人,要想得到他人的帮助你首先要帮助他人。)情境对话练习:一生随意站起来说:“如果我……”想好的起来说:“我会……”

  教师个案补充:

  1、教学第一第二节诗歌:

  ⑴理解“足迹”的意思。

  ⑵师配乐朗诵 ,学生想象,说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情?

  ⑶学生交流自己的`感受。用自己的话说说这个故事。

  小组交流,指2名学生上台讲讲故事。

  ⑷此时,在你的眼里雷锋是一个怎样的人?最让你感动的是什么?

  ⑸你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗?

  自由准备──指名读评议──齐读

  ⑹小结学习方法:读──编(根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事)──读(把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。)

  ⑺小组合作学习第三、四节诗歌。

  ⑻展示(略)

  ⑼学习最后小节。

  ①给“寻觅”找个近义词。

  ②说说你读懂了什么?

  ③雷锋还会出现在哪里?可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲,如果没有,教师拿出《雷锋的故事》,把这本好书介绍给同学们。

  ④雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光,看,我们班里也有很多小雷锋,快来夸一夸吧。

  出示句式:我们班()是小雷锋,我想对他说()。

  ⑤是啊,老师多么希望我们的社会哪有困难,需要爱心,哪就有雷锋叔叔啊!请你们再深情地读一读吧!请同学们再来说说对这句话的 体会。

  三、积累

  (投影出示)好词:弯弯的小路蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠名句:

  1、雷锋出差一千里,好事做了一火车。

  2、人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。

  3、人做一件好事并不难,难的是一辈做好事,不做坏事。

  拓展练习:弯弯的()长长的()温暖的()

  晶莹的()蒙蒙的()

  四、练习背诵课文

  教师个案补充:

  1、朗读全文。

  2、小组朗诵。

  3、指5名学生分节配乐朗诵。

  4、自己喜欢哪一节就站起来接读。

  5、练习背诵

  6、总结课文,提出希望。

  五、板书设计

  小溪小路

  抱小孩雷锋背大娘

【二年级语文《雷锋叔叔,你在哪里》教案设计】相关文章:

《雷锋叔叔,你在哪里》教案设计03-30

二年级语文《雷锋叔叔你在哪里》教案设计02-25

二年级语文《雷锋叔叔你在哪里》教案02-25

《雷锋叔叔,你在哪里》教学反思03-09

雷锋叔叔你在哪里教学设计04-16

《雷锋叔叔,你在哪里》的教学设计04-16

读《雷锋叔叔,你在哪里》有感04-05

读《雷锋叔叔你在哪里》有感04-05

《雷锋叔叔你在哪里》的老师语录02-11