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部编版二年级语文上册《雾在哪里》第一课时教案
作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的部编版二年级语文上册《雾在哪里》第一课时教案，欢迎大家分享。
雾在哪里
教学目标：
知识与技能目标：正确认读"淘、淘、顽"等11个生字；正确书写"于、论"等8个字。正确认读"淘气、无论、岸边"等词语；正确书写"大海、海水、船只"等词语。
过程与方法目标：能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的长句子；能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。
情感态度与价值观目标：感受雾的神奇，知道有雾时是怎么样的情景；能用"什么"说话；愿意留心观察自然、观察生活。
教学重难点：
重点：正确书写"躲、失"等字；读好含有多个短语的长句；能想象雾淘气的样子，读好雾的语言；能用"什么"说话。
难点：体会"甚至"在语境中的含义；能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。
教学准备：教学课件
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、口语训练：
二、导入课题。
1．生活导入，结合图片揭示课题。
2．回顾谚语：我们积累过识天气的谚语，能谈谈知道雾的哪些知识？（春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。）
3．结合生活经验说说见过的雾是什么样的？（大雾弥漫；远处的景物模糊看不清；只能大约看到建筑物的轮廓；空气很潮湿等。）
4．展示云遮雾绕山的山川、云雾弥漫的树林等图片。（板书课题）
三、探究新知
（一）读文识字，整体把握。
1．教师示范读，学生听读，并圈画出不懂的字词。
2．学生自由读课文，读准字音，读通句子。
3．检查读课文，指导学生反复练习难度的句子，如第6自然段
雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。他躲在城市的上空，说道:"现在，我该把谁藏起来呢？"看来，再也没有可藏的了。
借助拼音，自读词语。
（1） 第一组："甚至、消失、藏起"，重点指导正音。
（2） 第二组："桥梁、淘气、岸边、应该"。
重点指导识记：梁--为何有"三点水"有"木"（渗透自理）；该--刻、孩（与形近字区别）。默读课文，想一想淘气的雾都把什么藏了起来。在交流中，引导学生发现获取信息的方法：雾说的几句话，分别说出了他依次藏起的东西。教师出示句式，指导整体把握：雾，是个又淘气有顽皮的孩子，它把……藏了起来。要求学生用连接词把雾藏起了什么说完整。
4．朗读感悟"雾的自言自语"
5．学生自由练读雾说的几句话。
6．教师示范指导，前三句读出淘气的感觉；后两句读出思考后有了新主意的惊喜。
7．指导写字
出示"暗淡、消失"两个词语，观察本课要写的"暗、消、失"三个字，分析书写时需要注意什么。
8．动笔临写。
9．小结：这节课我们学了"雾"，还学了雾的淘气，它藏起了很多东西。
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