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二年级《闹花灯》优秀教案（精选5篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的二年级《闹花灯》优秀教案，欢迎大家分享。
二年级《闹花灯》优秀教案 1
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课的10个生字，绿线内的3个只识不写，理解由生字组成的词语。
3.感受元宵节夜晚闹花灯的欢乐气氛，增加学生对我国民间传统习俗的了解。
教学重难点：
识字、写字;朗读、背诵课文。
教具学具准备：
投影、生字卡片、小黑板。
板书设计：
人多：人流如潮灯火通明
闹花灯灯多：兔子灯鸽子灯龙灯
声音多：融成一片响彻天空
作业设计：
课内：抄写字词、组词、口头造句。
课外：读背课文。
教学时间：
三课时。
教学过程：
第一课时
一.导入新课，揭示课题
1.启发谈话。
我国的传统节日有哪些?
每年的正月十五是什么节?
你家是怎么过元宵节的?
老师简介元宵节。
2.板书课题。(学习"闹"字)
齐读课题。过渡：闹花灯是怎么一回事?
二.初度课文
1.学生自由读课文，要求读准每个字的音，画出生字，多读几遍。
2.再读课文，要求读通顺句子，读通课文，标出自然段的序号，并想一想每一段写的什么。
3.检查生字读音。
4.指名分段读课文，正音，并说说段意。
5."闹花灯"换个词会说吗?
三.精读课文
学习第一段
1.自由读，说说读后你知道了什么。
2.交流：时间、地点、人物。
3.学习"潮"字。说说"人流如潮"的`意思。
4.从哪个词可以看出灯多?
5.用"灯火通明"口头造句。
6.大街山人流如潮、灯火通明，给你的感觉怎样?
7.指导朗读。
四.指导写字
第二课时
一.复习
1.认读词语：元宵节、人流如潮、灯火通明。
2.用"闹"、"潮"组词。
3.背诵第一段。
二.精读课文
学习第二段
1.出示投影：
大街上有些什么灯?说说他们的模样。
看到这些灯，你想说什么?
2.自由读第二段，想想课文写了哪些灯。
3.课文介绍了哪几种花灯?
哪些花灯写得简略，哪些花灯写得详细?
4.你见过兔子灯吗?它什么样?鸽子灯呢?
花灯做了动物的形状，多可爱呀!书上是怎么写的?
5.写得最详细的是龙灯。
(1)学习"龙"字。
(2)找出写龙灯的句子。
(3)从哪里看出龙灯最有趣?
(4)理解"上下翻飞"，学习"翻"字。
(5)出示"摆动"，做动作理解。
(6)看到这神气活现、摇头摆尾的龙灯，你想到了什么?
(7)课文为什么把龙灯当作重点来写?
(8)指导朗读。
6.看到这欢乐的场面，孩子们有什么反应?
(1)出示"情不自禁"，理解意思。
(2)指导读，读出童趣。
7.指名读第一句话，说说这句话和后几句有什么联系?
8.指导朗读、背诵第二段。
三.指导写字
第三课时
一.复习
1.读词语。
2.背诵第二段。
二.精读练习
学习第三段
1.指名读。
2.认识、理解"融"、"锣"。
3.指导理解"响彻夜空"的意思。说说什么声音响彻夜空?
4.歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。说明人们心情怎样?
5.人们唱啊，笑啊，大街上呈现出一派团结、祥和的气氛，欢乐的元宵节鼓舞人们去创造新的美好生活。
齐读第二句。
6.指导朗读第三段。
三.指导朗读、背诵课文。
四.指导识记生字。
五.作业。
抄写字词。
二年级《闹花灯》优秀教案 2
教学目标
知识与技能：学生能够理解课文内容，了解元宵节闹花灯的习俗及其文化意义。
过程与方法：通过朗读、讨论、观察和动手制作，提高学生的语言表达能力、团队合作能力和动手操作能力。
情感态度与价值观：激发学生对中华传统文化的兴趣和热爱，培养学生的文化自信。
教学准备
《闹花灯》课文相关图片或视频资料。
花灯制作材料（彩纸、剪刀、胶水、彩笔等）。
元宵节文化背景介绍PPT。
教学过程
一、导入新课（5分钟）
猜谜语：以与元宵节相关的简单谜语开场，如“白天一起玩，晚上头碰头，花花绿绿真好看，过节就要有它在。（谜底：花灯）”，激发学生兴趣。
情境导入：展示元宵节夜晚热闹非凡、花灯璀璨的图片或视频，引出《闹花灯》课文主题。
二、课文学习（15分钟）
朗读课文：教师领读，学生跟读，注意语音语调，感受节日的欢乐气氛。
内容解析：通过提问引导学生理解课文内容，如“课文中的小朋友在做什么？”、“花灯是什么样的？”等。
词汇学习：重点讲解与节日相关的词语，如“花灯”、“元宵”、“团圆”等，并通过图片辅助理解。
三、文化拓展（10分钟）
元宵节介绍：利用PPT介绍元宵节的历史、习俗（吃元宵、猜灯谜、放烟花等）及文化意义。
讨论交流：分组讨论各自家庭是如何庆祝元宵节的，鼓励学生分享自己的经历和感受。
四、实践活动：制作花灯（20分钟）
示范讲解：教师演示简易花灯的制作步骤，强调安全使用工具。
分组制作：学生分小组，利用准备好的材料动手制作花灯。教师巡回指导，鼓励创意设计。
展示分享：完成后，每组展示自己的花灯，介绍设计思路，其他同学给予正面评价和建议。
五、总结回顾（5分钟）
情感升华：引导学生总结今天的.学习收获，分享学习《闹花灯》后对传统文化的新认识和感受。
作业布置：回家后与家人一起分享今天学到的元宵节知识，尝试一起制作或购买花灯，体验节日氛围。
课后反思
记录学生在课堂上的参与度、学习难点和亮点，以及活动组织的得失，为下一次教学提供参考。
二年级《闹花灯》优秀教案 3
教学目标：
知识与技能：了解元宵节闹花灯的习俗及其文化意义；学会制作简易花灯的基本方法。
过程与方法：通过观察、讨论、动手实践等环节，培养学生动手操作能力和创新思维。
情感态度价值观：激发学生对中华传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
教学准备：
彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、绳子、小灯泡或蜡烛（非必需，视安全情况而定）
闹花灯的图片、视频资料
预制花灯模型或示例
安全使用工具的指导说明
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
故事引入：讲述一个简短的关于元宵节闹花灯的传统故事，引起学生的兴趣。
展示图片：展示各种各样的花灯图片，引导学生观察花灯的形状、颜色和装饰，讨论它们的特点。
二、新知讲授（10分钟）
文化讲解：介绍元宵节的来历、传统习俗，特别是闹花灯的意义，强调其作为家人团聚、祈福的象征。
制作原理：简单解释花灯的结构（如框架、外壳、装饰等），并展示简易花灯的制作步骤。
三、动手实践（25分钟）
分组准备：将学生分成小组，每组分配材料。
示范制作：教师现场示范如何制作一个简易花灯，强调安全使用工具的方法。
小组制作：学生在小组内合作，按照示范开始制作自己的'花灯。教师巡回指导，鼓励创新设计。
四、成果展示与评价（10分钟）
展示作品：每组派代表展示自己的花灯，并简单介绍设计理念。
互评与师评：鼓励学生相互欣赏，从创意、美观度、团队合作等方面进行评价，教师总结点评，表扬亮点，提出改进建议。
五、课堂总结与拓展（5分钟）
回顾知识点：简要回顾本节课的学习内容，强调闹花灯的文化价值和个人体验。
课外任务：鼓励学生回家后与家人分享今天学到的知识，可以尝试用环保材料再次制作花灯，或了解其他中国传统节日的习俗。
教学反思：
课后，教师应记录教学过程中的亮点与不足，思考如何进一步提升学生的参与度和创造力，以及如何在保证安全的前提下增加实践活动的趣味性和挑战性。
二年级《闹花灯》优秀教案 4
教学目标
知识与技能：
了解花灯的历史、种类及制作工艺。
学习并掌握与花灯相关的词汇和句子。
能够用自然、欢快的声音演唱《闹花灯》歌曲，并尝试以对唱的形式进行表演。
过程与方法：
通过观看图片、录像等资料，了解花灯的多样性和文化内涵。
通过模仿、练习和合作，掌握歌曲的演唱技巧和动作表现。
通过手工制作花灯，培养学生的动手能力和创造力。
情感态度与价值观：
感受节日的喜庆氛围，增进对传统文化的热爱。
培养学生的团队合作精神和审美情趣。
教学重难点
重点：了解花灯的文化内涵和制作工艺，掌握歌曲的演唱技巧。
难点：尝试以对唱的形式进行歌曲表演，手工制作具有创意的花灯。
教学准备
教具：花灯图片、录像资料、教学挂图、音乐CD、手工材料（卡纸、剪刀、双面胶等）。
学具：幼儿学习资源、笔、纸。
教学过程
一、导入新课（5分钟）
播放花灯录像或图片：
引导学生欣赏各种花灯，感受节日的喜庆氛围。
提问：你们在哪里见过花灯？什么节日会挂花灯？
揭示课题：
板书课题：《闹花灯》。
引导学生理解“闹”字的含义，感受节日的`热闹和欢乐。
二、讲授新课（20分钟）
了解花灯：
播放花灯图片，引导学生观察花灯的形状、颜色、图案等特点。
分类讲解花灯的种类和制作工艺，如龙灯、凤灯、狮子灯等。
学唱歌曲：
播放《闹花灯》歌曲，引导学生感受歌曲的欢快节奏和幽默风格。
教师示范唱，引导学生模仿并跟唱。
教授“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲的幽默特点。
采用对唱的形式进行练习，体验合作歌唱的乐趣。
手工制作花灯：
出示花灯成品，引导学生观察并分析花灯的基本构造特点。
提供手工材料，引导学生尝试制作花灯。
教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，制作具有个性的花灯。
三、巩固练习（15分钟）
歌曲表演：
引导学生用动作创造性地表现歌曲内容，感受节日的喜庆氛围。
邀请学生上台表演，其他同学给予掌声和鼓励。
花灯展示：
将学生制作的花灯进行展示，引导学生相互欣赏和交流。
评选出最具创意的花灯，并给予奖励。
四、总结拓展（5分钟）
总结回顾：
引导学生回顾本节课的学习内容，总结花灯的文化内涵和制作工艺。
强调歌曲的演唱技巧和动作表现的重要性。
拓展延伸：
鼓励学生回家后与家人一起制作花灯，感受传统文化的魅力。
引导学生关注其他传统节日和习俗，增进对传统文化的了解和热爱。
教学反思
在教学过程中，要注重培养学生的观察力和想象力，引导他们积极参与课堂活动。
要关注学生的个体差异，给予适当的指导和帮助，让每个学生都能在活动中有所收获。
要注重培养学生的团队合作精神和审美情趣，引导他们学会欣赏和尊重他人的作品。
二年级《闹花灯》优秀教案 5
教学目标
知识与技能：学生能够认识并理解课文中的关键词汇，如“花灯”、“元宵节”、“团圆”等；能简单描述元宵节赏花灯的场景。
过程与方法：通过图片展示、视频观看、小组讨论等多种教学手段，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的观察力和语言表达能力。
情感态度与价值观：培养学生对中国传统节日文化的兴趣与尊重，体会家庭团聚的温馨情感，增强民族自豪感。
教学准备
教学课件：包含元宵节赏花灯的图片、视频资料。
实物或模型：若干花灯模型或图片，以便学生近距离观察。
手工材料：彩纸、剪刀、胶水等，用于制作简易花灯的.活动。
预习作业：让学生提前询问家人关于元宵节的传统习俗，特别是赏花灯的经历。
教学过程
一、导入新课（5分钟）
故事引入：教师讲述一个简短的元宵节赏花灯的小故事，激发学生的学习兴趣。
提问引导：询问学生是否知道元宵节，有没有看过或玩过花灯，引出今天的学习主题。
二、新课讲授（20分钟）
课文朗读：全班一起朗读课文《闹花灯》，教师注意纠正发音，引导学生感受文字中的节日氛围。
词汇讲解：挑选课文中的关键词汇，通过图片和实物辅助讲解，确保每位学生都能理解。
文化介绍：利用多媒体展示元宵节的来历、习俗（吃汤圆、猜灯谜等），重点介绍赏花灯的传统，增加学生的文化背景知识。
三、互动环节（15分钟）
分组讨论：将学生分成小组，每组讨论自己家或听说过最有趣的元宵节经历，之后派代表分享。
视频观看：播放一段元宵节赏花灯的视频，让学生更直观地感受节日气氛。
制作花灯：指导学生使用准备好的材料，动手制作简易花灯，体验传统工艺的乐趣。
四、总结与拓展（10分钟）
回顾总结：教师带领学生回顾本节课学到的知识点，强调元宵节赏花灯的意义。
拓展思考：鼓励学生思考如何在现代社会中传承和创新传统节日文化，比如通过网络平台分享节日习俗、创作电子灯谜等。
作业布置：让学生回家后与家人一起制作或购买花灯，下节课带来展示，并分享制作过程中的趣事。
课后反思
记录学生在课堂上的参与度和反应，评估教学活动的有效性。
反思如何进一步提升学生的实践能力和文化感知能力，为后续的教学活动提供改进方向。
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