部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》（通用12篇）
作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》 篇1
活动目的：
1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。
2、通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。
活动重点：
知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。
活动准备：
学生：传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。
老师：
1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。
2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。
活动过程：
一、从实际生活出发，导入主题。
1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。
前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？
2、提示课题——传统节日。[导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。]
二、认识传统节日。
1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）
2、明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）通过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括能力。
三、传统节日的风俗习惯。
1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？
2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。
3、学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯。（演示课件）
4、小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。[学生自己操作微机，提高了独立学习的能力，而且培养了自信心。通过运用信息技术，使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深。]
四、传统节日的传说。
1、问题：每一个传统节日，都有一个动听的传说，你知道这些节日的传说吗？
2、学生讲自己知道的传说。
3、请同学们查阅了解更多的传说故事。
4、小结：把这些传说故事课下讲给别人听。[学生运用已有的生活经验，再根据自己查找的资料，对传统节日产生热爱的情感，并从中感受到中国悠久的历史，灿烂的文化。]
六、活动延伸。
1、我国是个多民族的国家，你想了解我国少数民族的节日吗？
2、布置课下用不同的方式去研究。[在了解了我国传统节日的基础上，课学生去研究我国少数民族的节日，激发学生浓厚的兴趣，培养探究意识]
部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》 篇2
设计说明
《传统节日》是一篇以我国传统佳节为题材的韵文，生动地为我们展现了中华民族的传统节日。韵文既巧妙地写出了节日的特点，又散发着浓厚的人文气息，是学生识字的好载体。结合文本特点与学生特点，本节课的设计重点突出了学生的主体性，旨在通过学生自学生字，随文巩固生字，使识字学文有机结合；在通过简笔画、多媒体等多种形式有效整合，促进学生高效识字的同时，加深对传统节日的理解，突出学科人文性的特点；通过学生仿写、讲神话故事等形式，内化并升华文本内涵。
课前准备
教师准备：制作包含各个传统节日场面及传说的相关图片的多媒体课件以及字卡、词卡。
学生准备：预习课文。搜集中国的传统节日及习俗，制作词语卡片。
课时安排
1课时。
教学过程
一、辨猜节日，激趣导入
1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？
2、游戏：下面我们就做个“听词猜节日”的游戏，比一比谁听得认真，猜得准。
贴春联放鞭炮（春节）
吃粽子赛龙舟（端午节）
吃月饼赏明月（中秋节）
3、揭题：从悠悠远古到现代文明，在几千年的历史长河中，我们中华民族形成了许多特有的传统节日、独特的民风民俗。这节课，我们就一起来了解我们中华民族的传统节日。（板书课题：传统节日）学生齐读课题。
4、过渡：中国都有哪些传统节日？过节这一天又有哪些习俗呢？让我们一起走近中国的传统节日。
设计意图：中国的传统节日中有很多节日学生并不陌生，设计“听词猜节日”的游戏环节，既拉近了学生与课堂所学知识的距离，又激发了学生的学习兴趣，可谓“未成曲调先有情”。
二、初读课文，自主识字
1、引导学生交流自主识字、读文的方法。
2、根据学生交流，出示自学方法。
（1）自由朗读课文，圈出生字，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
（2）同桌交流识字方法。
3、集体检测。
（1）开火车朗读词语：
①相机强调“传、舟、赏”是翘舌音；“艾”是零声母音节。
②依次单击词语对应的图片，学生看图片读词语。
（2）定位朗读词语中的会认字。
郎贴舟艾饼赏菊祭乞巧
（3）小组赛读其余会认字。
巷宵堂传统
4、学生分句朗读课文，教师相机正音。
设计意图：根据学生预习和自学情况，有梯度地由词到字进行检测和订正字音，再将生字送回课文检测，将识字学词落到实处。而看图片读词语使学生在初步理解词语意思的同时加深了对词语的认识。
三、细读感悟，识字学文
教学中要注意唤醒学生的情感体验，以加深他们的理解。图片
（一）自由读课文，边读边想：课文提到了哪几个传统节日？每个传统节日都有什么习俗？用“____”画出传统节日的名字，用“ ”画出节日的习俗。画好后和小组同学读一读，说一说。
（二）汇报交流。
1、学生汇报文中提到的传统节日，并说说节日在哪一天。
2、教师相机板书节日名称。相机学习“宵”。
（1）学习“宵”字。
①学生朗读词语“元宵”后，交流识记方法。
②教师边画简笔画边讲解“宵”字的由来：金文图片图片图片（宀，房屋，阁楼）图片图片（肖，小），造字本义：在小阁楼过夜。
③学生扩词。
（2）引导学生知道七夕又称“乞巧节”。相机学习“乞、巧”。
①学生交流识记方法。
②教师重点结合字理教学生区分“乞”与“气”。“乞”与“气”同源，后分化。乞，甲骨文写作“图片”，金文写作“图片”，篆文写作“图片”。隶书“图片”将篆文字形中表示呼吸的“气”减去一横，表示呼吸局促，意即求人“气短”。造字本义：低声下气，开口向人索要、求讨。飘逸、扩散的气流为“气”；短气为“乞”。
③学生扩词。
④教师讲解“乞巧节”：即七夕，源于中国，该节日来自牛郎与织女的传说，在农历七月初七庆祝，因为此日活动的主要参与者是少女，而节日活动的内容又是以乞巧为主，所以，人们称这天为“乞巧节”或“少女节”“女儿节”。
3、教师小结：这些从远古先民时期发展而来的中国传统节日清晰地记录着中华民族丰富多彩的社会生活文化内容。相机学习“传、统”。
4、这些节日里人们都有哪些习俗呢？我们按课文介绍的先后顺序，找出相关的句子读一读。
5、先读读描写节日的句子，再说说这个节日有哪些习俗。
6、学生学习汇报。
（1）春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
①学生朗读句子后说节日习俗。
②教师出示和句子对应的多幅图片。最后出示各种窗花的图片，图片定格为人们在贴窗花。相机学习“贴”字。学生交流识记方法后教师讲解：图片图片图片（贝，钱财）图片图片（占，获得），造字本义：典当财物，以获得现金。后来演变到现在，表示把一种东西粘在另一种东西上。
③指导学生有感情地朗读句子。
④你是怎样过春节的？把你过春节的.习俗仿照课文的样子说一说。
⑤学生朗读作品。
（2）元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
①学生朗读句子，说说元宵节的节日习俗。
②你参加过元宵节的活动吗？说说你都看到了什么，有什么感受。
③你还在什么时候看到过“大街小巷人如潮”的场景？相机理解“大街小巷人如潮”。
④指生开火车朗读词语“大街小巷”后，相机识记生字“巷”。
⑤指导学生有感情地朗读句子。指名读，分小组读，齐读。
（3）清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
①学生朗读句子，说说自己知道的清明节的习俗。
②你知道清明节还有哪些习俗吗？
③教师结合图片讲解：清明节的习俗除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。相传这是因为寒食节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家参加一些体育活动，增强体质。清明节中既有祭扫新坟生离死别的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。
④指导学生有感情地朗读句子。
图片引导学生了解这些节日并不都是欢快的，如读和“清明节”有关的内容时，应该声音低沉，读出缅怀之情。
设计意图：此环节设计了一个牵一发而动全身的大问题：“课文提到了哪几个传统节日，每个传统节日都有什么习俗？”引领学生充分地与文本对话，在多元对话中进行自学。然后以“你最喜欢哪个节日就汇报哪个节日”展开学习活动，将识字与学文有机结合。教师边画简笔画边讲解生字的学习方式，使学生理解了字义，又在潜移默化中识记生字，将生字的学习情境化、趣味化，激发了学生主动识字的兴趣。
四、观察指导，练习写字
1、课件出示“写字小助手”，组织学生展开同桌互助学习活动。
写字小助手
看一看：仔细观察写字表中的“贴、街、敬、转”，将容易写错的笔画圈出来，并给同桌讲一讲圈画的理由。
想一想：怎样才能写好圈画的笔画呢？和同桌讨论一下。
练一练：针对自己圈画的书写难点做书空练习。
2、教师利用投影仪展示学生交流成果，并相机指导下面几个生字的书写要点。
预设：
贴：贝字旁的撇是竖撇，最后一笔是点，要收在竖中线左侧，避让“占”。（学生书空“贴”字，重点强调右下“口”的写法。）
街：左中右三部分要紧凑，注意穿插避让，左、中高，右边低。右部第一横和中部第一横起笔高度大致相同。第九笔是提。（学生书空）
敬：右边首笔撇的收笔、末笔捺的起笔在田字格的中心，末笔捺写得舒展。（学生书空）
转：左部的笔顺是横、撇折、竖、提；右部的第二横在横中线上，注意第三笔的写法。（学生书空）
3、利用生字书写动漫演示4个会写字的书写笔顺，学生观察生字在田字格中的位置和笔画特点，尝试完成写字表中的练写内容，写好后对照范字改一改。
4、学生自由练写，教师巡视，予以面对面指导。
5、投影仪展示学生书写成果，集体进行评议：哪个地方写得好？你又有什么好的建议？
设计意图：本课指导书写的字虽然各有特点，但是书写难度不大。在强调注意点后重点指导“街、转”的写法，实现了“有侧重、有提升”的教学目标。
五、布置作业
1、搜集中国传统节日的图片、资料，并制作词语卡。
2、把搜集到的资料介绍给周围的人听，并选择制作成小报。
设计意图：以实践活动激发学生了解中国传统节日的兴趣，并在实践中积累、应用词语，将课内外学习有机结合。
教学反思
我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老、敬老等优良传统。过节，对于每一个孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。本节课我感到较为成功的地方是：
1、教师发挥主导作用，充分体现了学生的主体地位。学生在读一读、说一说中感受我国传统节日文化的魅力。学生带着问题自己读课文，在小组中运用多种方法识记生字。
2、在教学中，我积极探究教法和学法，努力做到“四让”：目标——让学生明确；过程——让学生参与；新知——让学生发现；内容——让学生自选。在学法基础上，我根据学生的生活经验，充分将现代信息技术与课堂教学有效整合，使教师的“教”和学生的“学”都达到了质的飞跃。
3、在课前准备时，我搜集了大量的图片，以及赛龙舟的视频，在课堂上展示给学生看，更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，有效地调动学生的学习兴趣，丰富学生的知识，满足学生的好奇心。
部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》 篇3
【教学目标】
1、会认“传、统、贴、宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、饼、赏”等15个生字，会写“转、贴”等9个生字。
2、正确流利朗读课文、背诵课文。
【教学重点】
1、掌握生字词的识记和书写。
2、流利朗诵并背诵课文。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、情景谈话入新课
1、小朋友们，春节刚刚过去，你是怎么庆祝春节的呢？（收红包、逛花市、拜年、贴春联……）
2、小朋友们的节日活动真是丰富多彩，像春节这样的在我们国家流传了很久，对我们来说很重要的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
3、板书课题，齐读课题。
4、学习“传统”二字读音（传：翘舌音；统：后鼻音）。
二、多种形式读童谣
1、请学生借助拼音，按照自己的节奏读好课文。
2、这篇课文是一首童谣（板书），童谣有两个的特点，一是顺口，二是有趣。为什么呢？因为它的语言比较简单，读起来有节奏感，还很押韵哦。所以你们不知不觉地就齐读到一起去了，就是你们不知不觉的齐读就把童谣的特点读出来了。（所以小朋友们刚刚齐读起来啊特别好听）。
3、齐读。
4、请生自由练习读。
5、男女生比赛读：我们班是男生读得好还是女生读得好呢？男女比赛读读看。
6、小组赛读：一个句号是一句，这篇课文正好有八句，我们有八列小火车，一列读一句，看看那一列小火车开得。
7、快读：大家都读得很好，现在老师提高难度了可不可以？这次我要加快速度读，你听：春节到……（快速读）。这次还是男女生比赛，但注意要快而不乱，看看男生快还是女生快（读乱了就打住接上重新读）。
8、慢读：快的读好了，我们还能再升级，怎么升呢？这次我们要读得慢一点。（范读）听出来了吗，老师把每一句后面押韵的字拖一点声，想学吗？（齐读）
9、数传统节日：这首童谣告诉了我们哪些传统节日？（课件节日变红）重阳之后转眼又到新春，中国人就是这样按照这个顺序在庆祝一个又一个的节日中度过一整年的。
10、拍手读。
11、拍桌子读。
12、同桌对拍读：不仅能拍着桌子读还能跟同桌拍手读呢！可快可慢。
13、全班同桌拍手读：坐端正，哪一组同桌想上来表演，既然这么多人想来那我们就全班一起这样不快不慢地读。准备好了吗？预备起……
14、根据部分生字提示读：
大家拍着手也读得这么好，那我去掉一些字你还会读吗？可以拍着手读哦。
三、写字
1、小学语文写字14页，描一个写一个。
2、“舟”：最后三笔笔顺为“点、横、点”；
“团”：先写“才”，最后再封口。
3、《知识与能力训练》23页练习。
部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》 篇4
教学目标：
认知：
1、知道春节、端午节、中秋节是我国主要的传统民族节日。
2、知道我国少数民族也有许多传统的民族节日。
3、知道三个主要传统的民族节日的来历，这些节日体现了我国悠久的历史。
4、知道元宵节、重阳节、清明节等传统节日的日期几习俗。
情感：
1、感受过传统民族节日的快乐和喜庆。
2、对我国的悠久历史和灿烂文化感到自豪。
行为：
1、能说出春节、端午节、中秋节三个主要传统节日的日期、习俗和来历。
2、能分辨公历和农历。
3、尊重少数民族的节日。
教学重点、难点：
重点：知道春节、端午节、中秋节是我国主要的传统民族节日，以及它们的日期、来历和主要习俗。
难点：会看日历，知道公历和农历的不同。
教学过程：
一、学看日历，引进课题
1、出示十月份日历
师：我们刚刚过了金秋十月，今年的十月份，你们过得开心吗？
（APEC会议放假5天、国庆又放假7天、还有重阳节和中秋节）
看一下每个小组的年历，你能说出十月份的节日吗？
（师出示国庆节、中秋节、重阳节）
2、这一个月里有三个节日，那么一年12个月中还有哪些节日，你知道吗？
（出示节日卡片）
那我们今天就一起来讨论以下有关节日的话题好吗？
（出示课题：……节日）
3、这个日历，你会不会看？请小组讨论一下日历有几种看法？
（日历有两种看法：一种是阳历，也称公历，是世界上通用的一种历法；另一种是阴历，也称农历，是我国古人根据月亮的阴晴圆缺发明的一种历法，是我国特有的一种历法。）
4、看你面前的日历，再看看黑板上这么多的节日，你能区分公历的节日和农历的节日吗？
5、在这么多公历的节日中，老师还可以把他们分分类，你看得出吗？
（引导观察6月1日国际儿童节、5月1日国际劳动节等）
6、（大黑板上的节日）这里的节日就是一些传统的民族节日，我们今天就一起来学我国的传统的民族节日。
这些传统的民族节日是从我们的祖先世代相传下来的，代表了我们祖先当时特有的民俗风情。
二、学习课文，了解知识
1、在这些传统节日中，春节是我国最热闹、也是最隆重的一个节日。我们中国人民是以怎样的方式来欢庆春节的呢？请在小组中交流一下，你们家是怎样过春节的。
2、老师刚才听到同学们过春节的方式可真不少，有开PARTY的、有放爆竹的、还有做家庭游戏的，可真开心，其实我也很喜欢过年。那你们知道过年这个习俗是怎么来的吗？老师为大家准备了一个小品，在看过小品之后要请你讲一讲春节的日期、来历以及有那些习俗？请看。
（“年”的小品）
3、谁能告诉我春节的日期？它的来历？有哪些主要的习俗？
4、这里还有一些传统节日，你是怎么过的？先请每个小组选一个节日进行交流学习，待会儿讲给大家听好吗？
先请小组长讲一下，你们小组选的是哪一个节日。
5、老师为大家准备了一些过节要用的物品，如果哪个小组需要的话，可以派小组长上来拿。
（小组交流并填表）
6、哪个小组先来？
1）端午节（老师出示卡片）
老师在课前也找到了有关端午节的录像资料，想不想看？
学生朗诵端午节诗歌《五月》
师：从诗歌中，可以感受到当地人民非常怀念这位爱国诗人，所以端午节赛龙舟、吃粽子的习俗一直流传至今。
2）中秋节
听完诗歌，我们轻松一下，来欣赏一段音乐，仔细听在这段音乐里也有一个节日。
（《十五的月亮》）
哪个小组讨论的是中秋节？先请你们来向大家介绍一下。
中秋节的月饼形状和什么一样？象征着什么？
你们知道中秋节为什么要赏月吗？这当中有一个很美丽的传说，我们一起来听好吗？
这个传说美吗？中秋节就是通过这个传说而来的。（板书）
春节、端午节、中秋节是我国主要的传统民族节日，请你在日历上看一看，今年的春节、端午节、中秋节在哪一天？
（中秋节正好与10月1日同一天，19才年一次）
3）元宵节
你们小组学的是元宵节吧？请你们小组长来介绍一下有关元宵节的知识。
4）重阳节
请你们小组选一名代表来向大家介绍一下重阳节。
5）其他同学有补充吗？
7、少数民族的节日
师：我国是个多民族的国家，他们又有哪些传统的民族节日？
请以小组为单位，学习一些少数民族的节日，并填好表格。
8、来向大家说说好吗？
9、我们不但了解了这些少数民族的节日，更要懂得尊重这些少数民族的民俗习惯。我们一起来看一段录像。
三、总结
我们中华民族还有许许多多传统的民族节日，这些节日不仅体现出了中华民族是一个历史悠久的伟大民族，同时也体现出了中国大家庭 的凝聚力。我们要按照中华民族的风情过好自己的传统节日，同时也要尊重少数民族的风俗习惯。今天我们知道了这么多的传统节日，我们就利用这个机会一起来祝愿中华大家庭更加美满幸福、更加繁荣富强，让我们每一个人都能过上好日子。
部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》 篇5
一、教学目标
1．通过，理解文中字词。
2．了解课文内容，能回答课后有关思考题。
3．认识到少年儿童生活的幸福、快乐；少年儿童应好好学习，奋发向上。
4．写一段记述活动的文章。
5．读好课文。
二、教学重点、难点
1．认识到少年儿童生活的幸福，快乐；少年儿童的奋发向上。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学过程
（一）谈话导入。
同学们，你们最喜欢的节日是什么节？（六一儿童节）对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。
以往的六一节你是怎样度过的？谁来说说其中一次你最愉快的，印象最深的六一节
是怎样过的，心情什么样。
（同学们自由发言。）
今天我们要学的这篇阅读课文是一首诗歌，这首诗就反映了少年儿童欢度自己的节日六一儿童节时的快乐、自豪的心情。让我们共同学习。板书课题：△快乐的节日
（二）借助拼音，读准诗歌。
1．借助拼音，自己小声读课文，要读准字音。
2．对诗歌中不理解的词弄明白意思。
3．诗歌共有几小节，想一想每一节表达了什么内容。
（三）学习课文，了解内容。
1．指名四人每人读一节诗歌，正音。
2．正确读出下面的词语。（出示小黑板）
3．理解以下词意：（可）
抚摩：抚，轻轻地按，摸；摩，接触；抚摩，用手轻轻按着来回移动。在本课是说微风吹在身上很舒服的感觉。
流淌：淌，流；流淌，液体流动。
丰满：（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。本课指小鸟身上的羽毛已经长满、长全，也就是小鸟已经长大，成熟。
4．逐节朗读，理解诗意。
学习第1节：
（1）指名有感情地朗读第1节。
思考：这小节有几句话，这些句子抒发了我们什么样的感情？哪些句子体现出我们的生活非常幸福、美好。（这小节的诗歌抒发了少年儿童欢度自己节日时的愉快心情。后面的几句诗充分体现了我们的生活是非常幸福、美好的。）
（2）找出这一节中打比方的句子，说说你是怎么理解的。
（这句话是我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。这句话把少年儿童比作春天，用花园，草地，象征祖国的美好。可以这样理解：少年儿童朝气蓬勃，如同春天，给祖国大地带来勃勃生机。）
（3）齐读第1节。
学习第2节：
（1）指名读第2节。
（2）提问：这一节共有几句话，每句话表达了什么？
（这一节共三句话。前两句表达了少年儿童自豪的心情，后一句话写出了祖国对少年儿童的期望。）
（3）自己小声读熟，然后全班以充沛的感情齐读这一节。
学习第3节：
（1）自由读这一节，找出一个打比方的句子，想想把谁比作什么。
（这一节的第二句话是打比方的句子。把少年儿童比作了小鸟。）
（2）指名读这个打比方的句子，谈谈你对这句话的理解。
（这句话的意思是说，少年儿童学好建设祖国的本领，成为合格的接班人，就应该到祖国最需要的地方去，为建设祖国贡献自己的力量。）
（3）再读第3节，体会一下这节的内容。（讲了我们幸福成长的原因，表达了我们的感激之情和崇高理想。）
学习第4节：
（1）指名读最后一节。思考：这一节抒发了我们什么样的心情？这节中的快乐时光指的是什么日子？
（2）回答问题（先四人小组讨论，再指名答。）（第4小节进一步抒发了我们欢度节日的快乐心情。这节里的快乐时光是指六一儿童节。）
（3）用愉快的语气读第4节。
5．朗读全诗，总结内容。
（1）播放《快乐的节日》这首歌的录音，让同学们随着录音唱歌，加深对诗意的理解。
（2）说一说，祖国培养我们幸福成长，我们应该怎样做？
（3）老师总结：
通过学习这篇课文，应该知道少年儿童在党和国家的亲切关怀下，生活是很幸福、美好的。我们要从小树立奋发向上，长大以后建设祖国的远大理想，来报答祖国对我们的培养。
（4）全班有感情地再读全文，读出自豪、幸福的语气。
部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》 篇6
教材分析：
本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。
教学目标：
1、认知目标：
a、学会本课生字，理解新词意思，会用“培养”写一句话。
b、正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。
2、技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文。
3、情感目标：体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，
教学重点：
正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。
教学过程：
一、播放歌曲，激发兴趣
1、播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。
2、揭题导课。
二、自读课文
1、自主读书
2、自主发现
a、读了课文，你知道了什么？
b、读了课文，你还想知道什么？
3、自主感悟
学生学习反馈：
三、启发想象，学习第1节
1、创设情境，启发想象
春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们
欢度节日的心情是怎样的？
2、朗读体会欢快的句子。
3、理解比喻句。
4、听录音读第1节
5、指名读，说说节日的快乐体现在哪些方面？
四、学习第2节
1、用学习第1节的方法说说第1、2句
这两句的写法跟第1节的哪句写法相似？为什么说它们在向我们祝贺，
向我们歌唱？
2、创设情境，学第3句。
A、情境一：有我们就更美丽
我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉？
B、情境二：有我们就充满希望
春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。
3、感情朗读，体会情感。
五、自主作业
1、用自己的方法巧记生字新词。
2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。
部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》 篇7
教学目的
1：运用所学知识，装饰美化节日的教室
2：让学生感受和体验到美的真正魅力来自于自己的亲手创造。
重点难点：
重点：发挥各自的特长，团结合作
难点：制作，把握整体效果
教学准备：
课件、各种绘画工具和手工材料等。
教学过程
一：师生谈话，整体规划
1：同学们，一年一度的元旦就快到来了，大家有什么美好的心愿和祝福呢？（学生讨论）
2：怎样来美化我们的教室呢？老师想听听大家的意见
（让学生各抒己见，并引导学生讨论怎么样才能更完美的效果，看谁的主意好）
我们学了美术字，可在黑板上写上漂亮的节日标语，我们学过剪纸，窗户上可贴上美丽的窗花，我们学过彩练、纸花，可在教室中间向四周拉彩练，，挂上好看的纸花，有书法和美术特长的同学可在教室贴上自己的大作。
3：谁来完成每一项工作呢？看哪些同学自告奋勇地上？
（提醒学生根据自己特长，可独立制作，也可以组为单位。注意不要冷落任何一个学生。）
二：提出要求，大胆创作
1：分组拿出一个美化和计划，把具体任务和内容落实到每一个人，再分头创作。
2：在创作和制作过程中，有分工又要有合作，充分发挥各自的特长，把握整体效果，取长补短，共同提高。
3：学生分头行动，播放欢快的音乐，制作气氛。
4：教师参与到各个小组的制作中，与学生同乐，并适时提出一些问题，肯定和鼓励学生。
三：观摩，分享成功喜悦
共同观摩大家的劳动成果，一起来说说各自的特色，教师引导学生评议、肯定和鼓励。然后教师点评。
同学们，今天我们用自己的双手和智慧美化了教室，创造了美。美的生活、美的世界哪里来？靠的就是我们的知识，我们的双手！让我们一起来把生活装点得更加绚丽多彩！
部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》 篇8
教学目标：
1、认识“吹、祝”等14个生字；会写“快乐”等6个字。
2、能用欢快的语调正确流利的朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。
3、感受自己生活的快乐幸福，并有实现未来理想的愿望。 德育目标：感受自己生活的快乐幸福。
教学重点：
识字，写字。
教学难点：
感悟朗读
教学准备：
课件
教学课时：
1课时
教学过程：
一、 导入
1、今天，班里来了许多老师，大家有没有信心成为最出色的孩子。那么我们一起来学习一篇新的课文，老师先问一个问题：属于儿童自己的节日是？
老师简单介绍六一儿童节
2、老师还请来了许多节日，请你们来连一连。（连完齐读）
3、同学们真聪明，今天我们学的这篇课文讲的就是在六一儿童节这天，老师和同学们唱歌、跳舞，一起庆祝这个快乐的节日的情景。
板书：25、快乐的节日
学生书空，齐读。
二、 初读课文。
出示要求：
1、自由读小诗，读准字音，读通句子，圈出要认的字。
2、想一想，这首诗有几个小节。
三、字词检测：
在家里，同学们都预习过生字吗？那老师现在考考你们：
1、观察，老师讲解“祖”“祝”，它们的相同点都是“示字旁”，不同点“祖”是平舌音，“祝”是翘舌音。
2、小老师领读。
3、去音节齐读；男生读；女生读。
4、开火车读
5、齐读词语
6、交流识字方法
（1）从字的结构上看一看老师为什么把这些字分为4行？
（2）交流识字方法
7、指导写字。
“快”
（1）观察“快”，看字的结构，交流如何才能写好这个字。
（2）跟老师一起写，书空。
（3）口头组词
（4）仿写，教师巡视指导。
“乐”
（1）这是一个多音字，跟心情有关时读lè，跟音乐有关时读yuè。
（2）观察“乐”，看字的结构，交流如何才能写好这个字。
（3）跟老师一起写，书空。
（4）口头组词
（4）仿写，教师巡视指导。
8、核对课文有几个小节。
四、课中休息：
同学们表错真不错，那么老师现在奖励大家休息休息，听一首愉快的歌曲。
部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》 篇9
【教学目标】
１、认识“吹、祝”等１４个生字，会写“吹，地”等６个字。
２、能用欢快的语调儿正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调唱歌。
３、感受自己生活的快乐和幸福，树立远大的理想。
【教学重点】
认字，写字，感情朗读儿歌。
【教学难点】
用欢快的语调背诵儿歌，从中感受自己生活的快乐和幸福，树立自己的远大理想。
【课目安排】
２课时
【课前准备】
１、《快乐的节日》歌曲；
２、《快乐的节日》图片或动画片；
３、所有字，词的课件或卡片；
【教学过程】
一、歌曲导入，激发兴趣：
１、放《快乐的节日》歌曲，会唱的跟着唱一唱。
２、听了这首歌你们想说些什么呢?
３、让学生说一说什么节日你最快乐?
（板书课题）
二、初读课文，认识生字：
１、师范读课文，请小朋友们认真听。
２、小朋友借助拼音读课文，圈出文中生字。
３、借助课前预习笔记与小组同学交流识字方法。
４、识字游戏，巩固识字：
三、再读课文，熟悉字词：
１、生有感情地朗读课文，说一说此刻心情。
２、指发名朗读。
３、齐读，共同体会自己的快乐心情。
四、生字归类，指导写字：
五、作业：
把儿歌读给父母听，说说你学会了什么？
引导学生整理好美术工具和材料，尤其是剪纸的同学，应注意使用刀具、以及保存环境卫生．
部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》 篇10
教学目标：
1、学会本课生字新词，理解有关词义。
2、能力解“这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思，会用“培养”造句。
3、能有感情地朗读课文，会背诵课文。
4、体会少先队员们在欢庆自己节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，热爱自己的祖国。
教学重点：
体会文中欢快的情绪，有感情地朗读课文。
教学难点：
理解拟人句及难句。
教学时间：
1课时
教学过程
1、导语激趣，揭题解题。
2、配乐朗读，激情生趣。
3、简介诗体，认识小节。
4、欣赏歌曲，自读课文
5、归纳：所以更加快乐，用“因为……所以”句式说一说“我们为什么快乐”。
6、．有感情地朗读第2节。
7、认读生字“贺”、“培”，理解“祝贺”和”‘培养”的意思。
9、练习：完成《作业本》1。2，3题。
部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》 篇11
教学目标
1．体会少先队员幸福自豪的心情，逐步树立报效祖国的远大理想。
2．读懂3、4节，能用“培养”造句。
3．能有感情地朗读课文，背诵全文。
教学过程
1．听写句子：“这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望。”
2．我们生活在这个世界上，多么快乐、幸福。带着这种心情齐读3。4小节。思考我们之所以如此快乐的原因。
（1）划出有关句子。（第3节1，2行）
（2）进一步理解“培养”。
（3）指导用“培养”造句。
3．当小朋友懂得幸福的生活来自祖国的培养，产生什么想法？
（1）划出有关句子。
（2）理解“等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向天空飞翔”。
（联系上文，“我们像小一样”）
（3）什么是“理想”，你们的理想是什么？
4．这一节写了两个意思，自由读一读，想一想哪两个意思？
6、齐读第4节。
（1）小结：我们和老师、同学一起度过这快乐的节日。
（2）指导朗读，感情达到高潮。
7、背诵全文。
8、练习：课堂作业本4、5、6题。
部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》 篇12
教学目标
1、了解不同民族的节日及其节日生活习俗。
2、能够分辨出各种节日习俗中封建迷信的东西。
3、学会编辑“家乡的节日集趣”手册。
教学准备
1、让学生搜集不同民族和自己家乡节日的习俗资料。
2、准备彩纸、剪刀等。
教学过程
第一课时
1、导入。“春天是我国大多数民族共有的节日，请同学们说一说，在我们的家乡，春节期间都有哪些活动？你和家人是怎样欢度春节的？”请学生自由发言，待学生发言结束后，引导学生阅读和欣赏教科书第70—71页的课文和照片，让学生在脑海里形成春节是一个完整的过程的概念。
2、介绍。“课前老师请同学们做了一个调查，要求大家了解在我们家乡还有哪些有趣的节目。你们能说一个与某个节日有关的传说吗？”教师把自己节日故事介绍给学生，或放一段有关家乡节日庆典的录像片供学生欣赏，目的是让学生明白家乡各种有趣的节日与家乡人的生活密切相关，是家乡人生活的一部分。
3、编辑制作。“同学们讲了许多有趣的家乡节日及节日习俗活动，你们想不想编辑、出版（文字、图片）等，然后进行分工、合作，共同完成“手册”的编辑、制作工作。
4、对学生制作的“家乡的节日集趣”手册进行。
第二课时
1、导入。‘上次课我们了解了家乡的节日及有趣的节日风俗，今天，老师想和同学们一起了解其他民族的节日风俗。”阅读并欣赏教科书第72—73页的课文和照片，说一说教科书的是哪些民族的节日，这些节日有什么特有的习俗活动。让学生自由发言，做适当的引导。
2、欣赏。“下面，老师给同学们播放几段介绍不同民族节日的录象片，呢们在欣赏时，要记清楚这些节日都是哪个民族的，主要的节日习俗活动是什么等问题，看完后，请呢们回答这些问题。”看录象，回答问题。
3、手工制作。“同学们了解了一些不同民族的节日及其习俗活动，老师选了一种大家较熟悉的节日习俗活动---剪窗花，请大家一起体验吧！”组织学生学习剪窗花，让学生通过参与制作，进一步体验节日的快乐气氛。
4、对这两个课时的学习内容进行：生活在中华大地上的各个民族，不仅拥有各民族共同的节日，在每个民族内部，还有各民族特有的节日及其节日习俗活动。节日不仅是一种生活，也是各民族同胞对美好生活的一种追求。
家庭作业
1、请父母欣赏自己剪的窗花。
2、阅读“家乡的节日集趣”手册。
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