二年语文下册《找春天》表格式教学设计

年级

二年级

课题

1、找春天

课时

  2--1

教材分析

第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组课文，本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。

学情分析

孩子们对寻找春天有着美好的愿望，以前又接触过描写春天的文章，积累了一些好词佳句。课前，教师可带领学生走进自然，亲身体验自然的变化，进一步丰富内心感受。课上图文结合引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。课后扩展知识，进行语文实践活动，培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。

教学目标

1．会认“羞”等5个生字，会写“脱”等3个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3．热爱春天，愿意去观察、发现春天。

教学重点

识记生字，积累词语，感悟读文。

教学难点

通过反复朗读，引导学生在找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，从而体验发现的快乐。

教具准备

电脑课件

教学过程

教学环节与内容

教师活动  

学生活动

设计意图

时间分配

一、课前积累。

二、初读课文，检查预习。
1、查读字音，重点强化“遮、触”的读音”（翘舌音，“遮”读一声）、“嫩”（韵母是en不是un）。

2.记忆字形。

3.查读课文。

三、朗读感悟，对文中句子进行品读。

1．指导朗读，了解课文内容。

2．引导学生汇报，师适时出示三段话引导品读：

（1）“春天来了！春天来了！”从两个感叹号中体会到了什么？

（2）哪几个关键词语能让我们突出感受到孩子们寻找春天的急切、向往、激动的心情？

（3）你从“春天像个害羞……躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？同时进行仿词练习。

3、指导朗读课文

五、指导写字。

指导书写“溪”。

六、课堂练习。

日积月累：

春风满面、春意盎然、春风化雨、春风得意、春色满园、一年之计在于春

实践：积累更多的关于春天的好词佳句，下节课交流

课堂检测：照样子，填一填。

遮掩  遮遮掩掩      躲藏  ________       ____  ________

出示古诗《早春》，

天街小雨润如酥，

草色遥看近却无。

最是一年春好处，

绝胜烟柳满皇都。

1．提出读课文要求。

2．课件出示图片，指导认读生字词。

3．出示单个生字，指导用多种方法识记。

4．指名读文，纠正字音。

1．提出读文要求。

2．提出小组合作要求，巡回了解学生交流情况。

3．指名汇报，相机进行语言文字训练。

指导   孟嘉塑    郝广爱

有感情朗读句子。

4．指导朗读。

1．出示本课要写的生字，指导学生观察，提炼书写要点。

2．检查学生书写情况，纠正错误写字姿势。

出示练习题，指导学生进行练习。

指导学生多种形式的读、背。

1．按要求自读课文，读准字音。

2．识记生字。

3．小组内用多种方法记字。

4．全班汇报“脱”字的记法，并用“冻、溪”扩词。

5．认读其它生字词。

6．同桌查读全课生字词。

7．读课文，正音。想：课文中的孩子们是怀着怎样的心情找春天的呢？

1、请同学们先来读读课文的1—3段，边读边思考你从这三段中知道了什么？

2、引导学生读好带“！”的句子，体会春天到来时人们的欣喜和激动。

3、重点抓住“脱掉、冲出、奔向”表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情

4、表明春天的变化是细微的，不仔细观察就不能发现春天的特点。进行仿词训练：遮遮掩掩   躲躲藏藏  

1．观察要写的字，进行结构归类，同类比较，指出重点笔画的书写要点。

2．根据书写要点提示，自己观察描写生字。

按要求完成练习题。

基本题

1、能力培养1

2、完成课后“找找说说”

写在积累本上

积累古诗，激发学生留心观察，探寻春天的痕迹。

鼓励学生用自己最喜欢的方法识记生字，引导学生自主识字，合作交流（关注学困生），提高学生独立识字的能力与合作能力。

提问学困生

 侯宝梅   郝广爱  纠正字音

在识字、阅读过程中进行语言文字训练，丰富学生的词汇，提高口语表达能力。

结合学生以往的生活经验，了解初春的特点，体会课题中的“找”字，初步感受发现的乐趣。

以读为本，读中感悟。

培养学生独立识字能力及良好的书写习惯，提高书写水平。

分层次练习，检验学生学习效果。

培养学生积累好词佳句

4分钟

13分钟

12分钟

6分钟

5分钟

板书设计

1、找春天

                 出门找春天—激动、急切

课后反思