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《一个价值一千亿元的名字——访“杂交水稻之父”袁隆平》教案
教学目标
1.体会对话访谈的方式;师生用对话的方式解读文本。
2.学会利用不同媒介查找与课文相关的信息;多角度、微观地了解一个人。
3.树立报效祖国、甘于奉献的正确的价值观。
教学重点
引导学生树立正确的人生观和价值观。
课时安排
2课时。
教学说明
本文是一篇人物访谈，学生平时接触较少，所以要在教学中引导学生体会访谈的特点。此外，在物欲横流的今天，如何能不为金钱所动，保持自己的理想，坚持做人的操守，是我们学习这篇课文应该思考的。
教学过程
第一课时
一、新课导入。
1.播放杨澜采访袁隆平的视频资料，学生直观体会对话访谈的特点。
2.学生介绍袁隆平的生平、成就，教师小结。
二、整体感知。
1.一千亿是个什么概念?袁隆平的名字为什么会值一千亿?
2.你从袁隆平的谈话中感受到他是怎样的一个人?在中国历史上还有没有这样的人物?试举一例。
3.你还知道哪些关于袁隆平的事情，说给同学们听听。
三、对话探究。
1.杨澜的采访重点集中在哪两个方面?
示例：巨大贡献和奋斗历程。
2.袁隆平有哪些巨大贡献?他是怎样看待自己的荣誉的?
3.你从袁隆平的奋斗历程中有哪些感悟?
4.你怎样看待袁隆平会拉小提琴这件事?这给我们今天的学习以怎样的启示?
四、课堂感悟。
师：安贫乐道，无私奉献，这就是中国科学家的高风亮节。我们中国有这样一批爱国、爱事业的科学家，国家的富强指日可待。
生：从这篇访谈中我懂了，一个人仅仅有渊博的学识是不够的，更要有奉献祖国、无私忘我的精神，作为当代的中学生，我们要先立德，树立远大理想，才能为学习指明正确的方向。
生：看了这篇访谈我才知道，科学家并不是一个只会搞研究的书呆子，而是一个热爱生活的人，我们也应该在学习之余，培养自己的爱好，全面发展。
……
第二课时
一、复习导入。
请学生表演课文所展现的访谈，根据课后找到的袁隆平的资料，可以有所发挥。
设计目的：感受访谈的特点，真实体会袁隆平的人格魅力。
二、重点突破。
1.从刚才的表演中，你认为什么样的访谈才称得上是一个好的访谈?
示例：
(1)准备：查找大量翔实的资料，对访谈人有充分的了解。
(2)内容：紧密联系生活，富有时代气息，主题突出鲜明。
(3)形式：思路清晰，问题流畅连贯，环节紧凑，语言平易近人，交流自然真实。
(4)情感：以情动人，以情感人，以情表现人，访谈必须情感真挚。
(5)风格：力求表现出访谈人的突出特点;其次表现出采访者的采访风格。
2.根据以上我们归纳的访谈标准，请你评价一下这篇访谈的特点。
3.如果你去采访袁隆平，除了杨澜的问题，你还会问哪些你感兴趣而又有价值的问题?
三、访谈演练。
假如你是白岩松，现在你要采访的是2008北京奥运会开幕式的总导演张艺谋，你会设计哪些问题，才能让观众更多地了解导演对开幕式的设想以及创新之处?
访谈要求：主题集中，思路清晰，环节紧凑，个性鲜明。
四、课堂总结。
能使13亿人吃饱肚子，这是一个创举，袁隆平教授能几十年如一日一直扎在田间地头搞研究工作，不为金钱、名利所动，这不能不说明中国科学家的操守。在充满诱惑的今天，作为年轻人，我们在学识水平进步的同时，道德品格能否同步发展，我们能否保持自己的人格不变，这是我们在学习完本文之后应该深思的地方。
五、布置作业。
阅读或查找关于钱学森、邓稼先、茅以升等中国老一辈科学家的事迹，感受他们的人格魅力，从中汲取精神养分。
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