精选《劳山道士》教案设计
《劳山道士》教案设计
教学目标：
1. 把握文章基本内容，了解主要情节和它所揭示的中心。
2. 体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节。
3. 注意文中“乃”“其”“尔”等虚词，掌握文中一些实词的意义及一些词类的活用。
重点难点：
本文叙事采用明暗两条线索交织的方式，既使情节曲折离奇又喻教于事。
教学安排：
一课时
教学过程：
一、预习要求
利用书中注释和工具书，尽量读通读懂课文，并能讲述此故事。
二、导入 课文
最近同学们中流行看鬼故事的书，其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行，比如〈〈聊斋志异〉〉，就是一部谈狐论鬼的书。我们今天就要学习其中的一篇《劳山道士》。
三、简介作者和作品
蒲松龄(1640--1715)，清代文学家。字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人。年轻时即以文章好出名，但科举屡试不第，71岁才成贡生。一生基本上都在家乡当塾师，家境贫困，能接触普通百姓的生活。倾数十年时间写成短篇小说集〈〈聊斋志异〉〉，并不断修改增补。又著有〈〈聊斋文集〉〉〈〈聊斋诗集〉〉〈〈聊斋俚曲〉〉等。
〈〈聊斋志异〉〉主要运用唐宋传奇小说的文言体，以丰富的想像，并借鉴当时流传的故事和前人的作品，通过谈狐论鬼的表现形式，以巧妙的构思、生动的语言，创造了不少优秀的作品，对当时现实的黑暗和官吏的罪恶多有暴露，对科举制度和封建礼教多有批判，并用同情的笔调描写了青年男女真诚相爱的故事。但书中也存在一些因果报应的说法和迷信的色彩。
四、正课
1. 检查预习
请一生用自己的语言讲述这个故事。
2. 朗读课文，试翻译。注意以下词语的解释。
词类活用：
请师之 月光辉室 诸门人环听奔走
“乃”字的用法：
师乃剪纸如镜粘壁间 乃于案上取壶酒，分赉诸徒
蒙赐月明之照，乃尔寂饮 乃以著掷月中
“而”的用法：
蓦然而踣 不过早樵而暮归
素发垂领而神观爽迈 苦不可忍，而道士并不传教一术
3. 提问：我们讲述故事，按情节总是可以分为开端、发展、高潮、
结局，这则故事的呢?请用几句话概括故事内容。(学生讨论交流)
明确：开端(第一自然段)：王生慕道，求师学法。
发展(二~四自然段)：看师演法，师父教法。
结局(第五自然段)：王生回家，演法失灵。
求师学法，看师演法，师父教法，演法失灵-这就是本文的线索。
4. 从故事中可以看出，王生是一个什么样的人?从文中找出原句说明。
明确：王生是一个想学法又怕吃苦，有了一点本事便忍不住要炫耀的人。这就是文章的一条暗线。
5. 从这个故事中你得到了什么启示?(学生各抒己见，言之成理即可)
五、拓展延伸
生活中总有不少想不劳而获的人，并广泛流传着这样一句话：“赚钱不费力，费力不赚钱。”你对此有何看法，写成一篇400~500字的议论文。
《劳山道士》教案设计（第二课时）
教学目标：
1、了解曲折离奇的故事情节，复述故事。
2、从故事中领悟，一个人只有不畏艰辛，才能取得成绩;投机取巧的`人，不可能学到真正的本领。
3、引导学生课外阅读。
教学重点：
把握故事内容，理清文章线索、品读精彩段落。
教学难点：
领悟文中的道理，在感悟中受到教育。
教学准备：
课件
教学过程：
一读，回顾文路阅读，理清脉络
1、回顾文章思路。
2、课件展示：
开端(1、 2) 拜师求法
发展(3、12)学法经历 (4— 8) 看师演法(9—12) 缠师授法
结局( 13 ) 演法失败
3、这篇课文写了一件什么事?
4、学生质疑：
① 王七为什么没有学成法术?他失败的原因是什么?
② 王七明明学会了穿干墙术，为什么在家炫耀时却失败了?
师：这节课，我们就带着这些疑问继续学习这篇课文，并且老师还要教大家一种新的阅读方法——文采阅读。
二读、文采阅读，理解主题
1、请同学们猜猜，文采阅读是什么意思?
2、《劳山道士》这篇文章最精彩的部分是哪个部分?
3、“看师演法”这个部分精彩在哪儿?
4、研读(4—8)自然段
①师范读第4自然段，生总结归纳得出：纸月光满屋
②指名读第5自然段，生总结归纳得出：壶酒饮不尽
③全班齐读6、7自然段，生总结归纳得出：筷子变嫦娥、酒席移月中
5、你觉得这4个情景为什么写得精彩?
生：描写细致，充满了奇妙的神话色彩。
6、谁能用一个词来描述一下你此刻的感受?
7、是啊，这一切太奇妙了，如果你就是王七，看到了“月夜饮酒”的这一幕，你会怎样改写这四个自然段呢?
①学生小组交流讨论。
②师生总结：课件展示：
A、把王七改为第一人称“我”;
B、文中的语言动作不多，还可以加一些徒 弟们的神态表情、指点议论来表现;
C、“我”的心理活动还可以多些。
8、学生动手改写
9、指名让学生展示
10、师生共同总结出“看师演法”这部分的精彩之处。
11、同学们，我们读文章的精彩部分，就有了这么多感悟、这么多收获。我们再读读文章的其它段落，读读全文，找一找，哪些句子写出了王七的表现呢?并用“——”画出。
三读、阅读全文，受到教育
1、学生细读课文，找出描写王七的句子，划上横线。
2、指名反馈。
3、请大家结合这些句子，谈谈王七是个什么样的人?
课件展示：
恐怕你娇气又懒惰，不能吃苦。
回家后要清心寡欲，否则，法术就不灵验了。
我早就说过你吃不了苦。明天一早就让你走吧。
4、王七是一个想学法又怕吃苦，有了一点本事便忍不住要炫耀的人。这就是文章的一条暗线。
5、学了王七的经历，你有什么启发?
师板书：投机取巧，只能失败
不畏艰苦，才能成功
6、同学们真会读书，一个故事，读出了这么多体会和收获。希望同学们在课外要多读书、读好书。
四自选拓展活动，开阔视野。
课件展示：
1、用自己的话，讲一讲这个故事。
2、蒲松龄真大家也!“鬼狐成性格，笑骂皆文章”你可以读读《聊斋志异》中的其它佳作：《促织》、《画皮》、《青凤》等。
3、在网上观看据《劳山道士》改编的木偶剧《崂山道士》。
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