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八年级下册语文《北冥有鱼》教案

时间:2022-04-02 15:02:26 八年级 我要投稿

八年级下册语文《北冥有鱼》教案

  在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的八年级下册语文《北冥有鱼》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

八年级下册语文《北冥有鱼》教案

  八年级下册语文《北冥有鱼》教案 篇1

  【教学目标】

  1.搜集庄子有关资料,识记庄子简介,了解《庄子》。

  2.结合课注释及工具书读通全文,掌握重点文言词语。

  3.在反复朗读课文的基础上,能清晰、流利地背诵课文。

  【学习过程】

  一、自读文本,整体感知:(5分钟)

  1.放声朗读课文,在你认为难以读准的字下画上横线,读完后正音。

  2.概述课文内容。

  作者主要向我们描述了神奇莫测的巨鲲大鹏的形象,以及大鹏南迁徙到南海要“去以六月息者”,它也有所待,有局限

  二、依据学案,梳理知识:(18分钟)

  1.文学常识积累:

  《北冥有鱼》出自(《庄子》),庄子,名周,(战国)时宋国人,著名的(思想)家,(文学)家。《庄子》时战国时期思想家(庄周)和他的门人以及后学所著。现存33篇,包括内篇7篇,外篇15篇,杂篇11篇。庄子的主要主张是绝对自由的人生观,就是要达到五己、无功、无名的境界。与老子并称(“老庄”)。

  【知识链接】

  作家卡片:

  庄子,名周,战国时宋国人,著名的思想家,文学家。道家学派的重要代表,与老子并称为“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然,庄子对待生活的态度是:一切顺其自然,“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。庄子一生著书十余万言,书名《庄子》。

  作品介绍:

  《庄子》,道家经典之一。今存三十三篇,内篇7篇是庄子所作,外篇15篇和杂篇11篇学术界认为是他人伪作。《庄子》的文章,想像奇幻,构思巧妙,善用寓言和比喻,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就,对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说:“其文汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也。”

  解题:

  《逍遥游》是《庄子》中的第一篇,在全书中占有特殊地位。“逍遥”也写作“消摇”,意思是优游自得的样子;“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。

  2.读课文,基础积累。

  学习古文应该反复诵读,以致成诵。请同学们挺直腰板,捧起课本,自由地、大声地朗读文章,注意读准字音和停顿。

  (1)给加点字注音。

  北冥(míng)鲲鹏(kūn)抟(tuán)迁徙(xǐ)齐谐(xié)正色邪(yé)

  (2)借助注释、手头工具书,并结合上下文语境解释加点字词:

  北冥有鱼,其名曰鲲。北海

  怒而飞,其翼若垂天之云。形容气势强盛,指鼓起翅膀;垂挂

  是鸟也,海运则将徙于南冥。大海动荡

  齐谐者,志怪者也。记载怪异事情

  抟扶摇而上者九万里旋风

  去以六月息者也。离开;大风

  野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。林泽中雾气

  天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?深蓝色;尽头;

  其视下也,亦若是则已矣这样;罢了

  (3)通假字

  北冥有鱼“冥”通“溟”海

  其正色邪“邪”通“耶”语气词呢、吗

  (4)词类活用

  志怪者也。怪:形作名,怪异的事情

  水击三千里,水:名作形,在水面上

  南冥者,天池也。天:名作形,天然的

  3.翻译重点句子。

  ⑴怒而飞,其翼若垂天之云

  振翅飞翔起来,它的翅膀就像挂在天边的云彩。

  ⑵是鸟也,海运则将徙⑥于南冥。

  这只鸟,海动风起时就将迁往南方

  ⑶“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”

  大鹏迁徙到南海的时候,在水面抨击翅膀,激起的波涛浪花有三千里,它乘着旋风回旋向上飞,一直冲上九万里的高空,它是凭借着六月的大风离开的

  ⑷天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?

  天色深蓝,是它真正的颜色呢,还是因为太遥远而没有办法看到天的尽头呢?

  4.在理解文意的基础上,背诵课文。

  三、理解识记,自清互查:(7分钟)

  1.组内交流自学过程中不能解决的问题。

  2.小组进行翻译接龙,一人一句,要能及时发现并纠正他人翻译中出现的问题。

  3.组内开展背诵竞赛。

  四、展示竞赛,基础反馈:(10分钟)

  1.字词展示竞赛,看谁能在最短时间内准确流利地将本课翻译出来。

  2.全班进行背诵比赛展示。

  3.完成【反馈检测】中“基础反馈”题目1-4,检测学习效果。

  第二课时深层合作探究

  【学习目标】

  ◆1.通过分析描述大鹏的`句子,归纳本文的语言特点。

  2.明确本文以寓言故事设喻来说明道理的方法,并能说出本文阐述的道理。

  【学习过程】

  一、理清重点,明确目标:(1分钟)

  学生读目标,明确学习重点。

  二、依据目标,深层探究:(18分钟)

  1.文章标题为北冥有鱼,后来怎么又写鸟了?

  鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里,变成鸟后,鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。

  2.大鹏的形象如何呢?作者又是怎样描写这一形象的呢?

  鲲鹏形体硕大无比,变化神奇莫测,奋飞时气势壮美。

  从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度:从北海到南海;高度:九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏,“不知其几千里也”言其形,“若垂天之云”言其翼,“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地,极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观,一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。

  3.赏析句子:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。”

  此句运用丰富的想像,奇特的夸张,描写了鲲鹏振翼拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动,让人产生丰富的想像和联想。

  4.在庄子的作品中,往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼,寓意隽永,感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理?

  说明任何事物的存在都是依附于一定的条件,它们的活动都是有所凭借。

  5.任何事物的存在都是依附于一定的条件,那么人对事物的认识有没有局限呢?

  “天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?”翻译:天色深青,难道这就是它真正的颜色吗?它是高旷辽远而没有边际吗?说明人对事物的认识是有局限的。

  庄子给出确定的结论,鹏鸟和人们一样,并不能弄清天的本色,鹏鸟认识也是有局限的啊。

  三、展示提升,拓展延伸:(16分钟)

  1.各组组长要组织本组组员组内合作交流,解决探究时的疑难,为展示时作准备。小组可共同预设本组合作展示内容和方式(讲解、表演、板书等)

  2.你对本节课的理解,可以进行升华拓展,以不同的形式展示。我们欢迎有创意的表达和精彩展示。

  3.八个小组要开展展示竞赛,比一比,哪个组与哪些同学表现最认真?最踊跃?最流畅?最有创意?

  四、反馈检测,查漏补缺:(5分钟)

  八年级下册语文《北冥有鱼》教案 篇2

  本文节选自《庄子》内篇中的《逍遥游》。

  《庄子》一书思想和艺术都极具特色,作为八年级的学生,很难全面、深入地认识和把握。《教参》建议“教学要适可而止,不必求之过深。”、“在关键词的理解上不出现明显错误即可” 、“重点体会作者想象的雄奇”。

  教学目标

  (知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)

  1、反复诵读,培养文言语感;

  2、借助注释读懂课文,积累文言词语;

  3、体会大鹏的形象特点以及作者奇特的想象。

  教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备。

  一、导入用学过的词句“九万里风鹏正举”、读过的《西游记》中的大鹏金翅雕导入。回忆学过的内容,引入庄子创造的经典形象。激发兴趣。

  二、预习检查检查预习的学案卷。明确字音、词意。抽测。核对学案卷,积累文言词语。积累文言词语。

  三、反复诵读一遍知句读,停顿要正确。

  二遍明句义,难句齐疏通。

  三遍分层次,理清文脉络。5反复诵读,停顿正确、读懂课文、理清层次。培养文言语感,读懂课文,理清层次。

  四、体会特色

  导入的内容都脱胎于文中的一句话,请用自己的语言描绘这句话。找同学展示一二。根据提示,描绘情景。

  展示、欣赏体会大鹏的形象特点以及作者奇特的想象。

  进一步把握大鹏的形象朗读,总结大鹏的形象特点。体会大鹏的形象特点。

  六、拓展延伸“大鹏”形象对中国文化的影响知识点联结,加深理解。感受《庄子》的魅力。

  七、作业背会全文及注释,完成《阳光学业评价》P122相关内容巩固积累。

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