童话的作文【必备】
在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的童话的作文5篇，希望能够帮助到大家。
童话的作文 篇1
咕噜，咕噜，菜青虫爬到了一片叶子上，正准备美餐一顿。忽然，一阵哭声传入他的耳朵里，他呆了，是谁在哭呢？他顺着这个哭声慢慢地爬过去，噢，原来是一片叶子在哭，他好奇地问叶子：“你为什么要哭？”叶子哭哭啼啼地说：“我想出去探险，但出不去。”菜青虫听了说：“我们真是同病相连啊！”一阵风吹过，听到了他俩的谈话，说：“我愿意帮助你们。”说完便鼓起肋邦子，使劲地吹，把叶子和菜青虫送到了小溪，便走了。于是，叶子和菜青虫开始了他们的冒险之旅。
第一天
太阳格外晴朗，叶子惬意地躺在水上，菜青虫懒洋洋地趴在叶子上晒太阳，同时，它们顺着小溪前时，一路上，他有说有笑的。忽然，水流变急了，叶子和菜青虫正不知所措的时候，叶子才发现前面有个大瀑布，他们十分焦急，但又马上镇定起来，他们知道——要赶紧向后行驶，但一切都来不及了，他们和急流一起被冲了下去，菜青虫紧紧地抓住了叶子，才不至于和叶子失散，现在，疲惫的他们才明白：探险的.确是很好玩，但也很有可能遇到危险，甚至会丢了性命。
第二天
经过了大瀑布的全部过程，他们开始有警惕性了，终于，有回报了，清晨，一只正在一展歌喉的小鸟瞅住了肥肥胖胖的菜青虫，而菜青虫也看到了小鸟，所以，他以迅雷不及掩耳之势，靠岸，爬进了一个洞里，顺便把叶子也给拖了进去，藏起来，但他们太累了，所以睡着了。
过了几天，叶子睁开了眼睛，他发现自己的变化，他叫道：“我成了一棵小树苗了。”忽然，他想起了菜青虫，他想，我不会把他压死了吧？他回想起自己的昔日好友被自己给压死了，他便放声大哭起来，忽然，一只蝴蝶问小树苗：“你为什么哭？”小树苗说：“我把自己的好朋友压死了，呜呜呜。”蝴蝶说：“叶子，是我，菜青虫，我成蝴蝶了！”
小树苗听了，笑了，他说：“可能下次我的种子和你的卵又要去冒险了！”从此，两个好朋友各自又踏上了各自的旅程！
童话的作文 篇2
大家好！在我出生之前，我是一棵粗壮的参天大树，我一直引以为荣。直到有一天，我被砍倒了，做成了一张漂亮的包装纸，运到了一个大超市里。
有一天，一个可爱的小女孩将我带回了家，一路上，我的心“扑通扑通”乱跳，好像马上就要从嗓子里跳出来一样，我的脸红红的，不知道她要用我做什么。到了她家，她用她的`那双灵巧的手把我左捏右叠，不一会儿，我就变成了一只漂亮的千纸鹤。她把我带到窗口，捏住我的“尾巴”，让我的“翅膀”扇动着，我感觉我真的要飞起来了。正当我沉浸在飞翔的梦中时，她突然一不小心松开了手，我便向一片树叶一样向地面飘去，我用充满渴望的眼神望着她，希望她能把我救上来，可她那不在意的眼神似乎在告诉我：“我不会去救你的，你就自己飘落下去吧，你也没什么用。”我绝望了，伤心地哭了起来。这时，风姑娘来了，她轻轻吹了一口气，我便向远方飘去。不一会儿，我轻轻地飘落在地上，睁大眼睛看着这个美丽的城市：白云在天空慢悠悠地飘着，地上没有一张废纸，冷丝丝的风吹在身上，多么舒服，多么美妙啊！我心想：如果我能生活在这个城市里该多好啊呀！这时，我身上漂亮的花纹吸引了一只贪吃的野猫，它不由我分说，叼起我就望广场的方向冲去。我的心里害怕极了，我挥着胳膊大声喊到：“救命呀！快来救救我！”可我不管怎么样竭尽全力地大喊，还是没有人来救救我，我只好让那只野猫叼着我跑。到了广场，那只野猫才发现我不是一块肉，摇了摇头，丧气地走开了。我环顾四周：废纸、垃圾随处可见，几个漂亮的垃圾箱都垂头丧气的，根本不像一个广场的样子。我忍着身上的痛，跑到一个企鹅形的垃圾筒旁问它：“垃圾筒大哥，你怎么这样垂头丧气的？”“哎，纸小弟。”垃圾筒摇了摇头，“原来这个广场非常美丽，可是这一片的公民素质太差，虽然路上很干净，可这儿却臭气熏天，而且我肚子里从没有装过多少垃圾呀！”说完，垃圾筒大哥又低下了头。我沉默了，人们太不在意保护环境了，总有一天，世界会有一场环境危机，那时人们再后悔也来不及了呀！
是呀，我们要保护环境，让地球变成一个非常美丽、非常干净的人类家园。
童话的作文 篇3
在一块菜地里，有洋葱、萝卜和番茄，每天它们都开心的聊天。有一天，菜农在它们旁边栽下一颗南瓜苗，洋葱、萝卜和番茄对这个新来的邻居感到好奇，就问南瓜是谁，南瓜不说话，只是默默地长大。
虽然南瓜一直只默不作声地听它们聊天，但洋葱、萝卜和番茄每天都要问南瓜叫什么，过了几天，南瓜忍不住回答自己叫南瓜，然后洋葱、萝卜和番茄都笑了，它们嘲讽道：“哈哈，别人都说南瓜长在半空中，就你这小苗，比我们都矮小，怎么会长到我们头上去呢!"它们在微风中得意地跳起舞来。
日子一天天过去了，南瓜一天天长大，它的.藤枝覆盖得越来越广。
有一天午休后，南瓜醒来，发现洋葱作文、萝卜和番茄没有在聊天了，它们都被炎炎烈日嗮晕了过去，南瓜用力地摆动着自己的身体，用叶子为洋葱、萝卜和番茄遮挡太阳。
当它们苏醒后，发现是南瓜为自己遮挡烈日，都惭愧地低下了头，番茄满脸通红，萝卜全身都红了，洋葱也脸红了。
又有一天，天空乌云密布，一场狂风暴雨就要来了，不爱说话的南瓜对着洋葱、萝卜和番茄喊道：“暴雨来了，快到我身下来躲雨!”它们在南瓜的保护下，又躲过了一劫。
这些事情过去后，洋葱、萝卜和番茄都觉得南瓜虽然不爱说话，但是很有趣也很伟大，感叹自己之前太无知了。慢慢的……南瓜和它们成为了好朋友，经常和洋葱、萝卜和番茄缠在一起。
童话的作文 篇4
习作内容
小麻雀麻雀妈妈大拇指汤姆乌鸦喜鹊鸟王孔雀
国王补锅匠锡兵纸做的姑娘没头脑不高兴
上面这些角色大家都很熟悉吧！他们都是本单元课文中出现的“人物
”。在作家笔下，他们的故事多有意思啊！请你挑选其中的三个（要求不是同一课出现的）作为主要“人物”，展开想象，重新编一个童话，然后写下来。写好以后，跟同学互相交流，看谁编的童话生动有趣。
习作要求
⒈先确定故事中的三个主要“人物”以及这些“人物”之间的关系。想象一下，他们会在什么时间、什么地方发生什么事情？结果又会怎样？
⒉你打算通过这个童话故事表达怎样的思想感情，或者说明一个什么道理？⒊动笔之前，可以先想一想故事的大意，再根据大意编写完整的故事。⒋将自己编的童话故事读给别人听，与他人一起分享你的收获和快乐。
习作指导
童话以离奇的故事，丰富的想象，生动的语言，给我们遐思，给我们启迪，是我们成长路上的好伙伴。
同学们都爱听童话故事，爱读童话故事，心里也装了不少童话故事。在你的童年世界里，不仅会有聪明的小花鹿，还会有狡猾的狐狸；既有美丽的白雪公主的故事，又有英俊的青蛙王子的传奇??这些离奇有趣的故事，都把你们带到一个有趣的世界。
为了训练大家想象的翅膀，本单元要求大家试着学习编写童话故事。老师认为，要编写好这次的童话故事，首先需要同学们了解童话故事的特点和规律，这样对我们编写好童话故事很有帮助。
说到童话故事，它其实是通过想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育和陶冶情操的一种文学体裁。它大体可以分为四类：一类是“人物童话”，例如安徒生的《卖火柴的小女孩》《皇帝的新衣》；一类是“拟人童话”，例如《稻草人》(叶圣陶)、《会摇尾巴的狼》（严文井），还有我们本单元学过的课文《小麻雀》《金奖章》；一类是“神怪童话”，例如我们本单元学
过的课文《“没头脑”和“不高兴”》《大拇指汤姆》《坚定的锡兵》，还有我们熟悉的《渔夫和金鱼的故事》等；一类是“知识童话”，例如高士其爷爷的科普童话故事《我的土壤妈妈》，以及我们在本单元阅读平台中读过的文章《蚂蚁和蛛蛛》都是以介绍科普知识为重点的童话故事。
了解了童话故事的特点和规律后，我们在学写童话故事时应当注意哪些问题，掌握哪些方面呢？
一般来说，编写童话故事应注意这些方面的要求：
首先，童话故事要有一个完整的故事，一个明确的主题。
童话故事可长可短，但每一个童话故事都应该是一个完整的故事，即在一篇童话故事中，应该有开头、经过和结尾。同时，一个好的童话故事还应该有一个明确的主题，即这个童话故事究竟要表达怎样的`思想感情，或者说明一个什么道理？??都应在故事里让读者领悟出来。
就拿我们本单元刚刚学过的《小麻雀》来说吧，这篇童话给我们讲了这样一个故事：一只名叫普季克的小麻雀和妈妈一起住在别人的屋檐下。普季克还不会飞，就在窝里向外东张西望，想快点儿知道外面的世界是什么样。小麻雀妈妈多次提醒普季克：“孩子，小心，一摔下去，猫就会把你吃了！”普季克不相信妈妈的话。一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来。一不留神，普季克掉到窝下面了。一只大花猫正好蹲在那里。普季克危在旦夕，拼命地扇动着翅膀。正在这时，麻雀妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛都竖了起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。普季克又急又怕，一下子竟从地上飞了起来，落到窗台上。紧跟着，妈妈也趁机飞了起来，可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。后来普季克终于会飞了，可看到妈妈那光秃秃的尾巴，觉得鼻子酸酸的。
这篇童话虽然故事内容不长，故事情节也不复杂，但给读者讲述了一个完整的故事。在这篇童话故事中，有开头，有经过，有高潮，有结尾，情节完整，生动有趣，引人入胜。我们读者一般都能从中领悟出作者要表达的意图：一个人不要自作聪明，不听劝告是要吃亏的。这篇童话故事同时也歌颂了母爱是伟大的，是不可抗拒的，是可以战胜一切的。
因此，童话故事主要以形象感人，以情节吸引作者，一般不直接发表议论。童话故事表现的思想是由读者去理解、去体会、去掌握。我们初学编写童话，故事情节不要太复杂了，只要有一定的情节，有一个完整的故事，有一个明确的主题，给读者一个清晰的印象即可。写的时候，要带着自己的感情写，或喜、或怒、或哀、或乐，要让别人一看就明白。
其次，编写童话故事，要自由、大胆地想象，要善于运用人格化的写法。
我们知道，童话有两大特征：一是富有想象和夸张，二是把万事万物人格化。童话多采用拟人、夸张、比喻的手法，把故事写得生动形象，以合乎情理的想象把形象“人格化”，对其语言、行为、心理等进行细致描写，写得十分鲜明，十分生动，让人爱不释卷。
我们所说的“人格化”手法，简单地说，就是把动物、植物、学习用具等一切事物当人来写。世间万事万物只要赋以其喜怒哀乐之情，原本是“死”的东西，立马就“活”了起来。你说神奇不神奇？在童话里的老虎、小白兔、小老鼠以及花鸟虫鱼等等都能像人一样的说话、做事，能动能静，有喜有悲，还有了好人、坏人、大人、小人之分呢。有意思吧，幻想和夸张给童话增添了许多神秘的色彩，孙悟空一个筋斗就能跳一万八千里，阿凡提一个咒语能化难为易、起死回生??
下面就让我们一起欣赏一则童话故事，看看小作者是怎样展开大胆的想象，成功地运用人格化写法的。
在一个花的王国里，住着一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。小蜜蜂整天勤勤恳恳地劳动，花蝴蝶却从早到晚地在外面玩耍。
有一天，爱美的花蝴蝶穿着漂亮的衣裙在花丛中飞来飞去，在一朵花上看见小蜜蜂穿着黄色的工作服在采蜜，就讥笑说：“瞧瞧你，从早到晚地采蜜，可结果呢，把蜂蜜都给了别人，你自己又得到了什么好处呢？你瞧我，整天无忧无虑，穿着美丽的花衣，多自在呀！”可是，小蜜蜂没有回答她。花蝴蝶嘻嘻地笑了笑，便去玩了，她总是不明白小蜜蜂是为了什么。
一次，花蝴蝶到公园去玩，看见小蜜蜂又在采蜜，刚要开口，一群孩子跑过来追逐花蝴蝶，花蝴蝶见了赶紧往高空中飞去，孩子们又回到小蜜蜂采蜜的那朵花周围，围着小蜜蜂发出啧啧的赞美声。花蝴蝶愣在那儿，想：“人们为什么只捕捉我，而不去捕捉小蜜蜂呢？”这时候，一只喜鹊飞过来对她说：“你看人家小蜜蜂，给人类酿出甜美的蜜汁，而你，只知道在外面玩耍，因而人们当然不要你这样没有用的人。”花蝴蝶听了，羞红了脸，不吱声了。喜鹊又说：“你要像小蜜蜂那样，勤劳地工作，人们才不会讨厌你。”
以后，花蝴蝶也学着小蜜蜂的样子，每天飞到花里，给花儿传播花粉，人们就不再那么讨厌她了。
这是篇童话最大的特点是成功地运用了“拟人化”的写法。在故事中，小作者把花蝴蝶、小蜜蜂都当作“人”来描写，并赋予“人”的思想感情和行为动作。她们像人一样“会说话”、“会做事”。文中热情地歌颂了小蜜蜂默默无闻、辛勤采蜜的奉献精神，同时也反映了好美贪玩的花蝴蝶在思想感情上的变化。全文叙事完整、层次清楚；寓意深刻，发人深省。
从这是篇童话故事中，我们不难看出，小作者既能大胆地想象，又会运用“人格化”的写法进行具体而生动地描写。这也是写好童话故事的秘诀之所在。
另外，编写童话故事，必须根据事物的特点来写。
也就是说，童话故事不能违背事物的特点。例如可以写小鸭子游泳，大白鹅游泳，就不能写小猫游泳等。我们学写童话可以从世上一切事物中去寻找形象，要注意童话表现的思想内容，与物体本身的特征保持一致。童话中的形象最好写人们常见的，但也希望同学们创造出新的故事形象。在语言表达上，童话故事的要有儿童气息，天真、自然，最好不要用大人的话。
明白了童话故事的一般写法，同学们在编写本次的童话故事时就会有规律可循，有方法可依了。
对于本次要编写的童话故事，我们可以先确定故事中的三个主要“人物”以及这些“人物”之间的关系。再想象一下，他们会在什么时间、什么地方发生什么事情？结果又会怎样？同时自己心里还要有一个明确的主题，即你自己通过这个童话故事想要表达怎样的思想感情，或者说明一个什么道理？也就是说得有个中心。这样，读者才能明白你究竟要表达什么，说明什么。动笔之前，这些都要构思好再下笔。写的时候，要展开想象的翅膀，自由、大胆地想象，更要善于运用人格化的写法，把这些“人物”写活，写像，写得栩栩如生，写得妙趣横生。
故事编好后，请你自己给编的故事再拟个题目。可以以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题，只要恰当、新颖就可以。
“分享是快乐的。”因此，把自己编好的童话故事读给同学、同桌、同伴听，跟大家互相交流，与他们一起分享彼此的收获，尽情享受童话给我们带来的快乐吧！
在一片似乎没有尽头的森林里，住着许多聪明伶俐的小动物，但他们经常为一点儿鸡毛蒜皮的事争吵，森林里很少有笑声。
有一天，国王决心从动物中选举“快乐大使”，让“快乐大使”教大家快乐。听了这个消息，乌鸦、麻雀、猴子、小狗??都参赛了，他们都想让“快乐大使”的皇冠戴在自己的头上。
评选开始了。国王坐在那高高的宝座上，台下是成前上万的观众。大家都想亲眼看一看，究竟谁能拿到这顶皇冠。
乌鸦第一个上台了，他粗声粗气地说：“国王，我很快乐！我要做快乐大使！”猴子一听，“噌——”地蹿到台上，指着乌鸦说：“听听你那粗嗓门，一开口就把大家吓跑了，你，你，你怎么能做快乐大使呢？”
乌鸦叉着腰嚷道：“你猴头猴脑、尖嘴猴腮的，形象不好，做快乐大使——没门儿??”
国王听了，摇了摇头。乌鸦失望地走了。
小猴子冲着国王大喊：“喂——，国王，我幽默滑稽，我做快乐大使最合适！”台下的观众一听，大声说道：“这毛猴真没礼貌，不能让他做快乐大使！”国王听了大家的建议，摇了摇头。小猴子只好灰溜溜地下去了。
大家都在下面交头接耳，不知谁能当选“快乐大使”。
这时，小麻雀轻盈地飞到台上，先向国王和大家鞠了一躬，面带着微笑，用那轻柔的声音说：“国王，您好，我愿意和大家快乐地生活。如果我有快乐，我想与大家分享；如果您有痛苦，我愿意与大家分担。我想大家只要和睦相处，就一定过的快乐。我的话说完了，谢谢国王！谢谢大家！”说完，她又向大家鞠了一个90°的躬。
童话的作文 篇5
小熊微微是一个非常喜欢喝牛奶的人，只要爸爸妈妈买了牛奶，她就非抢过来喝不可，因为她实在是太喜欢喝了。但是她的小弟也很喜欢喝，所以有时候也和微微为了一瓶牛奶而伤了和气。不过微微抢过来了牛奶都不喝，她都将这些牛奶藏在书架后面的小箱子里，这个秘密只有她一个人才知道。
一次，妈妈下班回来了，微微就跑上前去问：“妈妈，妈妈！今天，你有没有带牛奶呀。”
“妈妈就知道，你会问我要，所以在回来的路上我早就已经买了两瓶，给！”熊妈妈从包里拿出一瓶牛奶给微微。
这时熊小弟跑来了：“妈妈，你真偏心，只给姐姐买牛奶，我怎么没有呀？”
“傻孩子，妈妈怎么可能不给你买呢？你看这是我给你买的。”熊妈妈摸着熊小弟的脑袋说道。
“谢谢妈妈，您最好了！”熊小弟说完就在妈妈的脸上亲了一口。
就这样，他们两个人如愿以偿的拿到了牛奶，就开开心心的走了！微微趁爸爸妈妈和弟弟不注意，就偷偷溜进了书房。
这是熊小弟的牛奶他打不开，可爸爸妈妈都在做菜。于是他就想找姐姐来帮他，可这时他一回头，发现姐姐不见了就想：“哎，每次姐姐拿到牛奶后，都失踪了，真不知道，她怎么回事儿。”
这时，微微从书房出来了，熊小弟嚷嚷着：“姐姐，你刚刚去哪了？快点帮我将牛奶打开！”
“好，好好！”微微接过牛奶就打开盖子，走了。
“姐姐手里的牛奶怎么和上次一样，也不见了呢？这书房里一定有什么问题！我下一次一定要探个究竟！”熊小弟想到。
第二天，爸爸回来了，他交给熊小弟一瓶牛奶，有给了小熊微微一瓶牛奶。这时小熊弟弟不像平常一样走到自己房间，大口大口的喝牛奶，而是趁姐姐不注意，来到了书房。
他躲在一个大箱子后面，不知道为什么心里有种莫名其妙的紧张感。他很兴奋因为等一下就能知道姐姐的这些牛奶都在那里了！
但是这书房现在关着灯而且有关着门，黑漆漆的，让小熊弟弟有点恐慌：“姐姐呀！你快点来吧，不要再让我在这个是非之地等待了！”
终于，门被打开了，进来的是小熊微微，她将门关上，又上了锁，就将灯打开，手里拿着一瓶牛奶，她环顾四周，看见里面没有人，就放心了。她将书柜往前挪，就将里面的木箱子拿了出来，就将牛奶放在里面。
这时熊小弟想：“哇！里面有这么多牛奶！”他差点就要喊出声来了。
微微盖上盖子，再将书架挪回去，就走了。
熊小弟从后面的`大箱子边跳出来，拍拍身上的灰尘，并在此将门锁上，他来到了书架前，学着姐姐的样子将书架挪开，就拿出木箱子，打开一看：哇！里面一共有十八瓶牛奶，都白白的。让熊小弟都看着眼红，于是，他就一口气偷走了五瓶纯牛奶。
熊小弟回到房间，就“咕咚咕咚”的喝掉了四瓶牛奶，准备将剩下的两瓶喝掉（其中一瓶是姐姐的，还有一瓶是爸爸妈妈给的）晚上到了，熊小弟趁姐姐睡着了，就偷偷喝了两瓶牛奶。
第三天，小熊微微有来到了书房这时她数了数呀原来有十八瓶牛奶，现在只有十三瓶了！
微微就趁小弟弟出去玩儿的时间，到他的床上一看究竟，终于她看见自己弟弟的床上，有很多牛奶瓶！
她很生气就，将弟弟找来：“我的五瓶牛奶是不是你拿的？”
“对……对不起姐姐，我只是太馋了就偷偷拿了！”熊小弟轻轻的说，他很忏悔差点就要哭出来了。
看着自己弟弟的这种表情微微就很不忍心：“好吧，那姐姐就先原谅你，但是你要告诉我，你怎么知道我把牛奶放在书房书架子的后面的箱子里的呢？”
“姐姐，是因为前天，我看见妈妈给了你和我一瓶牛奶，那时我打不开就想找你……所以就知道了牛奶在哪里，昨天我就偷了一瓶。”熊小弟红着脸说。
“呵呵！原来是这样啊！那你以后如果想喝牛奶，就和姐姐说一声，我一定给你喝！”微微笑着说。
“真的！太好了，谢谢姐姐！”
从此以后小熊弟弟就有很多牛奶喝了，而且他和姐姐的感情也增进了不少！
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