实用的童话作文九篇
在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的童话作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
童话作文 篇1
在一片古老而美丽的森林里，居住着一些小矮人，他们过着宁静的生活，谁也不想离开这个美丽的家园。可是有一个叫“全不懂”的小矮人却不想在这里居住下去了，这是为什么呢？
原来他从小就受父母的庞爱，觉得自己本事很大；长大后，就越发觉得自己很了不起，连、都看不起了。于是，他就萌发了出走的念头。
一天晚上，他躺在床上想：“我这么聪明，怎么能和这些愚蠢的人住在一起呢？”正想着呢，忽然传来“冬冬”的'敲门声，他打开门一看，只见外面站着一个白眉毛、白胡须的矮老头儿。“全不懂”问道：“是谁，来干什么？”矮老头儿说：“是博士城里最老的博士，特意接到博士城去的。”“全不懂”听了高兴得直蹦，急忙说：“那咱们快走吧！”说完，迫不及待地冲出门去，矮老头儿也急忙跟着。
矮老头儿带着“全不懂”出了大森林，只见森林外边停着一个圆形的东西，而且还有四个轮子。这时老博士打开一个方形小门，把“全不懂”送了进去，然后他自己也坐了进去。这个怪物可奇了，它根本就不用人操作，自己就可以行走。他们走了很长一段时间，才来到了博士城。
只见城头上高挂一块大匾，上面写着“博士城”三个字。
他们走到城里。有许多卖东西的，“全不懂”看到吃就眼馋，急忙走到卖“勤奋”的小吃店前，买了三个“勤奋”，装作很内行的样子，把皮剥下来，吃里面的瓤，没想到吃一口却是苦的。他怕别人笑他，也不敢问。道上的人见他那样子，都笑个不停。矮老头儿也笑着说：“不懂怎么吃，就不要吃了。”“全不懂”怕再闹出笑话，也就没再买什么东西吃了。
好不容易到了老博士的试验室，老博士走了进去，对里面的人说：“这是新请来的小博士，请你考考他合格不合格。”这时走来一位年轻的研究生，对他说：“请用简便方法算出从1加到100得几？”“全不懂”哼哼着说：“这怎么算呀？”他的话还没落音，房子里就响起一阵哄笑，“全不懂”被羞得从门缝儿里溜走了。
他逃回了大森林，后来他经过勤学苦练终于成了名副其实的博士啦！
童话作文 篇2
一天， 馒头和面条打架，馒头被面条打了一顿。
第二天，馒头不服气，带着好多兄弟来报仇，碰到了方便面，馒头气冲冲的'到方便面跟前说：你别以为烫头发了就认不出你了，然后一顿打。
第三天，方便面又不服气带着朋友去找馒头，看到小龙包。说：“你别以为装可爱就认不出你了，打！！”
第四天，小龙包要报仇，街上碰到金针姑，说到：“站住，别以为你带了帽子就不认识你罗！”金针姑被打的死去活来了。
然后，金针姑也要报仇，她找来了蘑菇，香菇和大头菜！在路上碰到了肉丸子，不说二话就把那家伙暴打一顿。肉丸子不服，问为什么打人，只听金针姑说：“小样的，别以为你裸奔我就认不出你来了！”
童话作文 篇3
一天，松鼠和响尾蛇在森林中玩耍。
“看！那时什么东西在阳光下一闪一闪？”眼尖的松鼠说道，跳过去一看，发现了两个精致美丽的小银盒子。
“瞧！这里还有一行字！”响尾蛇眯着眼睛费力的读了出来：这里面装的是赞美天使的礼物——我比糖果还要甜蜜哟！若想尝尝我的味道，就得把我送给别人！
可爱的松鼠猜里面一定是奶糖，天真的响尾蛇猜里面一定是巧克力。它把盒子放在耳边摇了摇，听到一阵细微动听的声音，像是100个小铃铛在里面轻轻起舞。
“哈哈，不多也不少，刚好两个盒子，你一个我一个。”松鼠说。
于是，松鼠和香味色各自有了了一只漂亮而可爱的小盒子，尽管它们不知道里面装的是什么。
响尾蛇抱着盒子匆匆忙忙地往家赶，自言自语地说：“里面装的一定是巧克力，不会是别的东西!我要快点回家享受美味！”
它越过一条小溪，一条红鱼浮上来向它亲热的打招呼：“下午好！响尾蛇。”“下午好，小鱼儿！”响尾蛇说，这是，一个声音从盒子里传出来：“把我送给它，把我送给它！”
响尾蛇犹豫了一下，送给小鱼一块巧克力？这个吧，也许它的胃口消化不了，我看，还是算了吧。
响尾蛇向小鱼摆了摆手继续朝家赶去。一路上，它还遇见了一堆忙碌的蜜蜂，一只轻巧的太阳鸟……响尾蛇都没舍得把盒子里的东西拿出来送给任何人。
没过多久，松鼠也拿着盒子从这里经过。
“下午好！小松鼠。”红鱼吐着泡泡逍遥自在的说。“下午好！小鱼儿！”松鼠笑眯眯地说，这是，它听见盒子里一个声音在说：“把我送给它，把我送给它！”
松鼠想了盒子上的那几行字，它想，小鱼儿一定和自己一样喜欢吃奶糖。它打开盒子，没想到，一串小铃铛飘了出来，张开嘴用清脆的声音说：“小红鱼，你的衣裳真漂亮，好像天边晚霞穿身上！”小红鱼羞涩地摇摇尾巴：“真的吗？谢谢你的夸奖，这是我的结婚礼服，我做新娘子咯！”“呵呵，好漂亮的新娘子啊，祝你幸福、新婚快乐！”松鼠吱吱叫道。“谢谢！喏，这些糖送给你，我的喜糖。你的礼物好别致哦，你真是天底下最可爱的松鼠！”红鱼甜蜜蜜的说。
松鼠感到心里美滋滋的，比糖果还要甜蜜，有一种很特别很特别的感觉慢慢荡漾起来，它继续往前走，一队忙碌的蜜蜂停下手中的`活儿对松鼠说：“下午好！小松鼠。”“下午好！小蜜蜂。”松鼠笑眯眯的说。这时，它听见盒子里一个声音说：“把我送给它们，把我送给它们！”松鼠高兴地打开盒子，一串小铃铛唱了一首美妙的歌声：
嗡嗡，嗡嗡，
我看见蜜蜂们在工作，多么快乐啊！
它们提着小小花篮，
还有一把小刷子，
这里采一点吧，那里采一点吧；
嗡嗡，嗡嗡，
蜜蜂们，飞过喇叭花、百合，
还有那朵白色的小茉莉啊！
它们从不怕辛苦，也不会偷懒，
把花儿们的朵朵微笑，
变成清醇的歌声，的歌声！
歌声停了，蜜蜂们一起鼓掌致谢，蜜蜂队长有点儿激动地说：“谢谢，谢谢！我们并没有像歌声说的那么好，但是我们会加倍努力的！听了这首歌，我们干活更有劲了，是不是，伙伴们！”
“是！”蜜蜂们提着嗓门喊道。
蜜蜂队长用一朵郁金香盛来了一杯蜂蜜，对小松鼠说：“这是我们刚刚弄成的，和你的歌声一样散发着花朵的味道，尝尝吧，你是天底下最可爱的小松鼠！”
不知为什么，松鼠的心就像盛在郁金香花杯里的蜜，甜甜的，香香的。
就这样，松鼠一路往前走，一路把赞美天使的礼物送给太阳鸟，蚯蚓……
它每送出一声赞美，就给别人带去了一道快乐的阳光，奇妙的是，那阳光又反射了回来，在它心里，激起了更大的快乐，你知道是为什么吗？
那天晚上，松鼠带着心满意足的微笑入睡了，在梦中的它，咕咕哝哝地说；“明天，还要把赞美天使的礼物送刚给每一个我见到的人。”
而响尾蛇呢，回到家打开盒子才发现，那里面空空荡荡，没有巧克力，没有奶糖，什么都没有!
哦！我明白了。赞美天使说，响尾蛇这样吝啬自己的赞美，谁都不会喜欢他！从此，没有动物愿意靠近响尾蛇，他只好孤独地在森林里爬来爬去。
童话作文 篇4
小主人的眼睛近视了，要去配一副眼镜。
配完眼镜回来的路上，鼻子和耳朵不情愿地说：眼睛近视了，应该带眼镜，但眼镜为什么要卡在我们身上呢？眼睛垂头丧气地说：谁让小主人把我弄近视了呢！要不咱们能有这么大的压力吗？听了眼睛的话，鼻子和耳朵开始想办法。
一天，小主人弯下腰捡东西时，鼻子和耳朵使劲一晃，眼镜叭的一下掉到了地上，碎了。小主人眼前一片模糊，只能看见东西的轮廓。他向前走时，一不小心摔了一跤，腿磕破了。小主人只好再去配一副眼镜，花了好多钱呢！这时，嘴巴说话了，要是你们不捣乱，小主人能摔跤吗？能花那么多钱？听了嘴巴的话，鼻子和耳朵再不敢捣乱了，也乖乖地听话了。他们齐心协力支撑起眼镜，小主人能看清楚了，也常常夸它们是自己的好助手呢。
这个故事告诉我们，只要齐心协力，才能做好每一件事情。
一天，大象欢欢和小猴皮皮在小河边见面了，它们俩是要好的朋友。
忽然，它们看见旁边有一棵大树，就决定比赛爬树。
比赛开始了，小猴皮皮两手抱住树干，两脚一蹬，迅速地爬上了大树。而大象欢欢才爬上了一点点。小猴皮皮在树枝上大笑不止，说：欢欢，你好笨啊！你看我，一会儿就爬上来了。皮皮嘲笑着欢欢。
这时，正在睡觉的杨树伯伯醒了，它生气地说：皮皮，你不应该嘲笑你的朋友。欢欢为我们做了许多好事，帮助我们把倒了的大树卷走、把掉到坑里的小动物救出来你看，它多么助人为乐啊！你看你，做过什么好事，快向欢欢学习学习吧！
听了这些话，小猴惭愧地低下了头，说：我也要做一个助人为乐的好孩子。杨树伯伯笑了。
有一次，小狗哥带着一个漂亮的绿铅笔盒。
一个小红狐狸问：小狗哥，我能看看你的铅笔盒吗？又来这一招，小狗哥和红狐狸一起跑起来了，狐狸的头上像烧了火一样。黑熊警察来了，看见小狗哥和红狐狸在抢一个漂亮而崭新的铅笔盒，黑熊警察很生气。
黑熊警察跑过去，说：这个铅笔盒是谁的？小狗哥又说：是我的。小狗哥垂头丧气的样子，熊警察看见小红狐狸笑嘻嘻的'样子把它扔了出去，小红狐狸去找猴哥哥，小狐狸让猴哥哥的法力把它变成一位武林高手的小红狐狸，小狐狸说：如果你能让我变成武林高手，我就给你一千万元的金币。小猴用法力，算了算，算到小红狐狸在撒谎，它也算到了学会法力一定会回去攻击小狗的，小猴就把小狐狸送到了公安局。
森林中的小动物都知道：不要撒谎，像狐狸这样的一定不会有人跟它交朋友的。
童话作文 篇5
设计理念：
童话故事以它曲折动人的故事情节、优美生动的语言和人间真善美情感的揭示，深深地吸引了少年儿童的心。通过看童话、听童话，孩子们已经对童话的特点有了深切的了解，在此基础上，本次习作以讲童话、编童话、演童话、写童话这些环节，通过创设情境，分层循序渐进地进行教学，科学地依照学生的思维特点来安排教学流程，提高学生写作童话能力。在教学时,尽可能地减少束缚,努力为学生营造一个自由宽松的氛围,鼓励学生大胆想象,自由表达;让他们体验创作的喜悦和乐趣，从而激发他们进一步进行创作的欲望。
学习目标
1、激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。
2、要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。
3、培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。
教学准备
动画课件
教学重点
创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。
教学难点
通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。
教学过程
一、创设情境，走进童话
师：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。（出示课件：童话屋）
1、 忆说故事， 领悟写作手法。
师：首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童话故事？你能很快叫出它们的名字吗？（出示课件：童话图片）。
师：你还读过哪些童话？
师：谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话？简单的说说理由。
师：是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这么吸引人吗？
（师生总结板书：大胆的想像，恰当的拟人、夸张，给人启迪）
师：同学们，你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现！童话就是作者通过大胆地幻想，采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。在童话的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我们也能创编出美丽动人的童话故事，那该多好啊！同学们，你们想成为中国的安徒生吗？让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的`童话吧。
2、提供写作对象，启发学生思维。
黑板粘贴写作对象卡片：猫大哥、小老鼠、狗大叔。
师：看到黑板上的这些事物，你们能想象到它们之间可能发生怎样的故事？展开你们想象的翅膀，大胆想象它们之间有可能发生的事。
师：注意想象要符合事物自身的特点：狗天性善良，忠实于主人是它的天性。猫是老鼠的天敌，猫捉老鼠是天经地义的事，它们三个碰到一起一定会发生有趣的故事。
二、由导到放，鼓励创编
1、独立构思
师：大家认真的思考，想好了和小组的同学互相交流，选出最佳的故事，可以通过演、讲、画等各种形式汇报。
2、加强语言训练，提高表达能力。
（1）学生在小组中自由交流。
说说这些动物有什么特点？（如：它们的外形、动作，想象说话语气等。）
（2）指名汇报，师生评价。
（3）提供好词引路。
好词：威风凛凛，贼头贼脑、忠厚老实、东张西望、怒气冲冲、垂头丧气、蹑手蹑脚、探头探脑、龇牙咧嘴、甜言蜜语、花言巧语、嬉皮笑脸、悠然自得、神气活现、得意洋洋。
3、全班交流汇报
4、创设情境，角色表演。
指名三位学生戴上头饰上台表演，其他学生认真观察。
5、教师小结：
每个小组的思路都很清晰，内容各异，表演也很精彩。在这里老师发现了一个共同点，你们都能展开想象的翅膀大胆想象、自由表达。想让你的故事更丰满、让更多的人都来欣赏我们的童话吗？那就把它写出来吧！先别忙着动笔，童话屋里还藏着一个教我们写好童话的锦囊呢，谁来给大家读一读？
课件出示：（1）忘我地写：此时，你就是你自己笔下的童话人物，你要以他们的身份、口吻和心理去驰骋想象，落笔成文。（2）动情地写：在你的童话人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他们之所喜，悲他们之所悲。（2）大胆地写：要让想象尽可能丰富，情节尽可能生动，形象尽可能丰满。
师：有了这个锦囊，相信你的创作一定会取得更大的成功！由于时间的关系，我们先写一个你最想展现的一个片断，最好再给它加上一个引人注目的题目。
三、个性创作，成果展示
1、自主创作，创编童话。（教师巡视指导，帮助有困难的学生）
2、汇报展示。
师：谁愿意第一个把你的童话故事和大家分享？其他同学可以做记录，记下你觉得精彩的地方，也可以找出他的不足之处，提些建议。
3、学生自己修改习作；小组交流互评互改，师巡视指导。
四、引导激励，课外延伸
今天这节课，老师看到了同学们智慧的火花，想得新、说得好、写得也棒。最后，看看安徒生爷爷还有什么话要说？
课件出示卡通人物安徒生：“看到同学们这一节课的表现，我真为你们感到高兴，看来我这位 “童话大师”该好好歇歇了，不过我还有两个小任务希望同学们能做到。”
1、想一想：除了可能发生上面的故事外，也可能有怎样的情况发生呢？
（如：A、老鼠和狗狼狈为奸干尽坏事，相比之下，比狗瘦小的猫挺身而出，维护了主人家的利益。B、猫和狗尽职尽责，它们之间同心协力，共同对付主人家的小老鼠。）
2、编一编：课后同学之间可以随便找几样自然界中的事物（风霜雨雪、日月星辰，花木草石、鸟兽鱼虫，）连在一起编一编童话故事。
好了，我该走了，等同学们个个都成为“童话大师”的时候，我再来和大家见面，一起分享童话带给我们的快乐。
3、吐露心声、情感共鸣
同学们，这节课是你们圆了老师的童话梦，我想用一首小诗向你们说说老师的心里话：
我想走出童话 却总迈不开步伐
梦是在童话里落种 它已在童话里发芽
长成大人的我 不想让人说我永远也长不大
无奈地守着落花 看那一地的凋零 不知在何处安家
不要笑我幼稚 说天真也近似与傻
其实 人人都向往简单 向往天真的童话
师：孩子们，美好的童话，它能开拓视野、启迪智慧、发人深省，让人一看就爱不释手。欢迎你们经常走进童话世界，多听一听，多看一看，多写一写，让你们五彩的梦在童话中尽情展现，让你们美丽的童年在童话中更加绚烂。
童话作文 篇6
从前，有一位公主，名叫紫月。
紫月公主很漂亮。紫色的长发，水汪汪的大眼睛，唇如红宝石的嘴镶嵌在像雪一样白的脸上。
可是紫月公主每天又寂寞又悲伤。每天只会在秋千上看着水池中嬉戏的鱼。
突然有一天，一只鱼变成了一位老仙女，她对公主说：“公主，公主，你为何如此寂悲？”紫月说：“我看着快乐嬉戏的鱼儿，自己却只可以呆在这里。” “哪为什么不去看看外面的世界呢？”老仙女又问。“外面充满邪恶，充满危机，我怕！”紫月公主说着流下了泪。老仙女只好叹着气走了。
从此公主只要看见那只曾经变成仙女的鱼，就以泪洗面，每次流的'眼泪都聚集在泉中。
不久，公主的泪把鱼儿也变得寂伤起来，不再嬉戏了。这个泉就命为—寂伤之泉。
人的心态要美好，不然再美的世界，终究会被看成充满伤寂的。
童话作文 篇7
有一天，我无意中看到了一则科学小知识，说蚂蚁从高空掉落也不会死。我很惊讶，于是今天我想要了解一下它，这个神奇的小家伙。我带着面包渣来到公园里的一个蚂蚁窝，开始观察它们。
小蚂蚁身长大约1—2厘米，全身黑色或棕色。身体分为：头、胸、腹三个部分，有一对长长的'触角和六条细长的腿。我悄悄地把面包渣放在蚁窝边上，开始静静的观察。只见一只蚂蚁发现了它，先是用腿试探了下，又围着它转了几圈，然后原路返回了蚁窝。在半路遇到了同伴，他们用触角交谈了些什么。不一会儿，便聚集了一只蚂蚁军团，大伙儿齐心协力把面包渣扛回了蚁窝。
我看得目瞪口呆，真是难以想象。小蚂蚁真是个神奇的小动物，我很喜欢他们。
童话作文 篇8
在一座美丽的山峰上，住着一位顽皮的魔法小女巫，她十分调皮、任性，常常到城市、山村……滥用魔法，弄得人们心有余悸处处提防，可还是总被小女巫捉弄。这不，小女巫又用魔法在一个路人面前悄悄地变出了一个香蕉皮，只听见“哎呀”一声，那个行人就摔倒在地上了，小女巫却笑得格外开心。
渐渐地，小女巫滥用魔法做恶作剧的事传到了专门管魔法女巫们的魔法女王耳中，女王大怒，对那个小女巫施了只有女王才能解除的魔法——避水魔法。被施了魔法的小女巫不得碰水，甚至不能喝水，一旦碰水，小女巫一天之内不能使用魔法。如泡水超过十分钟，那么水女巫将终生不得使用魔法。小女巫很难过，因为夏天她再也不能和伙伴们一起游泳、嬉水了;冬天她再也不能和伙伴们打雪仗、堆雪人了(雪会融化成水)……可小女巫还是可以做恶作剧，想到了这儿，她又高兴起来了。“嘿嘿，真不知今个儿是哪个倒霉蛋被我撞上了?”小巫边想边兴冲冲地跑出了家门。她跑到了小河边，看见几个小朋友正开心地在跳绳，顿时，心生一计，挥舞魔杖，念着咒语：“阿拉巴呛，噢法尼呀。”话音刚落，就听见“啊”的一声大叫，一个小姑娘摔在了地上。原来是小女巫用魔法让小姑娘那在半空的绳子停了一秒，结果绳子把小姑娘绊倒了。看着小姑娘的.狼狈样，小女巫哈哈大笑起来。“扑通”“救命啊!救命啊!快来人呀!快救救我!”小女巫还没笑完就掉进了河里。那个摔倒的小姑娘却不顾疼痛，飞忙跑过去救小女巫。她挑了一根结实的树藤丢入河里，大声地说：“快抓住!”等小女巫抓住藤条后，小姑娘用力把树藤往岸边拉，不到十分钟，小女巫得救了。她想：“那个小姑娘能不计前嫌的来救我，是多么宽容、和善啊!而我却一味地愚弄人家，是多么得不应该啊!”
从此以后，小女巫再也没有滥用魔法，还经常帮助他人，因此得到了魔法女王的原谅，为她解除了避水魔法。
童话作文 篇9
到了收获的那天，老妇人却没收获到多少粮食，就那么一点点。
一天，老妇人从屋里走出来眼睛肿肿的，模糊中，她感觉好像有人朝她田里走去。于是，地走了过去，发现了一个衣衫褴褛、头发蓬乱的年轻妇女。老妇人从年轻妇女那知道了她的遭遇——她的家人都得病死了。为了治家人的病，她倾家荡产，生活无依。老妇人抹了一把泪，向屋里走去。稻草人真为主人担心，不知道地要干什么。一会儿，主人捧着她唯一的一把米出来了，对年轻妇女说：我很同情你的遭遇，可我一个老妇人也帮不了你什么忙，这把米你拿回去做顿饭吃吧。稻草人看见了，紧张得差点跳起来——这可是主人唯一的救命粮呀。它不愿意也受不了主人再有什么苦。幸亏那位妇女还通情达理，她摇摇头说：谢谢你，你真善良，可你要是把这把米给我，你的日子将怎么过呀？老妇人硬是把米塞给她，她硬是不肯拿，转身走了。
当年轻妇女走后，老妇人发现那把米竟变成了银子，再看看屋子，屋子简直就像皇宫一样。老妇人真的不敢相信自己的眼睛。还在疑惑时，那位年轻妇女回来了，随即变成了一位神仙，她对老妇人说：我是你的眼泪之神，因为你每天一睁眼就流泪，特别是你刚才的善举感动了我，这些银子是你的.善良换来的。祝你好运！说完，就飞走了。
老妇人走进皇宫般的屋里，突然，从门外走进来一个人，他——稻草人，变成了她的儿子，和她一起快乐地过完一生。
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