家庭教育中的八大理念

时间：2023-04-28 17:09:47 炜玲国学常识我要投稿

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家庭教育中的八大理念

　　家庭教育理念具体内容包括：尊重、公平、民主、自由、无条件地爱、边界感、家庭会议、孝的理念、契约理念、沟通的理念，小编整理了家庭教育中家长应该注意的八大理念，希望对大家有所帮助。

家庭教育中的八大理念

　　家庭教育中的八大理念

　　一、家庭教育是最容易出错的地方

　　其一，我们的父母大多没受过专门训练。无论是小时候，还是长大恋爱成家，无论是在学校还是在社会，很少有人对我们说怎么做父母。即使有人说过，也只是长辈们。他们或许会说棒打出孝子、不打不成长这些在生活中流传的观念对吗?这需要我们去反思。要做驾驶员需要到驾校学习3个月才能拿到执照，而要做父母3个月能学会吗?父母不同的语言、行为、教育会在孩子的身上留下不同的烙印，没有经过专门训练的父母们难免会出错。

　　其二，父母们望子成龙、望女成凤的心理易使家庭教育偏离方向。父母与孩子间有天然的感情联系，特别是母子一体，自然产生期待，把自己没实现的，没做成的都转而寄期望于孩子来完成，难免不切实际。父母的过度关心，过度照顾剥夺了孩子成长的空间。《调查发现，现在的大学生不知道怎么安排生活，其实，他们中的很多从小到大不要考虑任何事情，怎么会有成长呢?走向另一个极端的过多限制、过多干涉也会阻碍孩子潜能的释放。我们常常居高临下地待孩子，以家长自居：你是我生的，我让你听，你不听，找揍!如此家庭教育缺失了人格平等《联合国儿童宪章》规定的根本精神，怎能使孩子健康成长?

　　其三，很多父母忽略了自己的教育职责。由于社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多的考虑也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。俗话说：三岁看老。孩童时代所受的教育影响着人的一生，儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。父母们惯有的家长概念在英文中其实是个贬义词，含有家长制、非民主的意思。而要孩子完成一件事必须有真正的理解、接受，才能去做好。对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育易出错。

　　二、没有父母的成长，就没有孩子的成长。

　　都说父母是孩子的榜样。通常优秀孩子成长为优秀人才的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子;同样，一个人形成不健全的人格，也可以从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。

　　父母们把孩子送到小学、中学时，总喜欢说：老师，这孩子全交给你啦，拜托啦!其潜台词是与我无关啦。其实，绝对不是如此就行的。撬动地球的手，就是推动摇篮的手。好的家庭往往伴随着父母与孩子的共同成长;坏的家庭往往给孩子负面影响。朋友们常问我每周有多少时间与孩子在一起?我说由于工作忙，我与孩子相互交流并不很多，但只要孩子看到，我一定是在看书，写作，不需要讲话。身教远大于言教吗。父母有多少工夫在家读书，家中有多少书，培养出的孩子境界是不一样的。前几年，中国出版社协会做了一项调查：我国有45%的家庭无一本藏书，无一个书柜;韩国有96.8%的家庭平均有500本以上的藏书。没有书香家庭，哪有书香校园，书看社会?父母不进步又怎指望孩子成龙、成凤。

　　学习型的家庭中，父母与孩子是共同成长，甚至相互影响的。他们往往有一些成功的影响方式，如亲子共读，亲子通信，讲述成长故事等。父母的成长和孩子的成长一样，是没有止境的过程。父母的不断进步、不断学习，其影响是无形而深刻的。

　　三、品德重于学问，状态大于方法。

　　1、家庭教育最重要的任务是建筑人格长城。生活中看人常常是一俊遮百丑。有了高分数，好成绩就被看作好孩子。事实上，影响终生发展的因素中，分数并不是最重要的，起着制约作用的是品德、品格，是做人的快乐，是受人欢迎、尊重，而不是知识学问。点点滴滴的影响，将会对人格的健全发展奠定厚实的基础。我们注意到不少父母过多关心学习，只要考出好成绩，什么要求都答应，什么愿望都满足，什么承诺都兑现。品德低下却不被关注，有些孩子说谎，拿家里东西或别人东西，自我中心，不考虑别人感受。这样的教育理念、方式令人忧虑。

　　2、生活毁灭人是无声无息的，有如滴水穿石;同样，生活成就人也是无声无息的。只有关注生活的细节和进程，只有成为生活的主人，才能被生活所成就。新教育实验有句口号：状态大于方法，方法大于苦干。现实情况恰好相反，是苦干大于方法，方法大于状态。实际上，人与人最大的差距是状态。有了状态就有了方法，有了状态就想做事，就有可能成功。

　　一位学者说过，哲学家与普通工人的差距远小于野狗与家犬的差距。哲人与工人的差距是分工造成的。一个单位里同工种的人其差距是状态造成的。有些人聪明，但他无所事事，怨天尤人，他就无所成。所以说，最重要的是状态，是精神方法。凡有助于精神状态培养的，就要去做;凡无助的，就要少做或不做。

　　四、把童年还给孩子

　　大家经常感慨：现在的孩子没有童年、没有快乐。只要进了学校就没有好日子。在入幼儿园前，父母们怀着许多梦想，让孩子弹琴、画画、唱歌、跳舞一进学校，进了考试圈，很多父母就退出先前的游戏。当然学习也不是为了给孩子快乐，而是寄托了许多幻想。逐渐地，现实让他们梦破，到了初中，那些美丽的幻想中的爱好便被斩尽杀绝。剩下的是苦。正如孩子们所说：起得最早的是我，睡得最晚的是我，最苦的是我，最累的是我，是我，是我，还是我。是的，每天早晨天没亮就匆匆赶在路上的是孩子，每天夜晚熄灯最晚的还是孩子(可能还有搓麻将的)。现在的孩子真比农民还苦啊!他们没有享受到应有的幸福!

　　幸福是一种体验，享受着教育的幸福，这是教育的一种境界。追问孩子幸福吗?答案是不。可孔子《论语学记》首篇就说：学而时习之，不亦乐乎!学习应当是快乐的呀。为什么不能让孩子在游戏、活动、玩耍中学习呢?为什么关在书房才叫学习呢?我们的父母，要重视孩子的心理快乐指数啊!别让范进重现!

　　五、无限地相信孩子发展的潜力

　　1、赏识导致成功，抱怨导致失败。先让我们从男孩、女孩身上说起吧。我们给女孩的玩具是布娃娃之类的，给男孩的玩具常是各种模型、而且是活动型的。那里面含着我们希望女孩温柔、文静，希望男孩勇敢、活泼的意思。女孩子打架的结果会是挨训：现在就这么疯，以后怎么办呀?男孩打架的结果是被赞赏：调皮的孩子聪明。孩子长大了，人们说：女孩到了中学就不行了，男孩子到了中学就好了。要知道谎言重复千遍成真理。女孩子受到的暗示是不行，男孩子受到的暗示是行，这就使他们产生了不同的状态，于是就如笔者在《享受幸福》中写的：说你行，你就行，不行也行;说你不行，你就不行，行也不行。倘若你要孩子行，那就要珍爱孩子每一次的成长机会，欣赏他们的成长，欣赏他们的言行;倘若你要孩子不行，那就抱怨，指责他们吧。

　　2、孩子的潜力恒大于已经实现的一切。现代科学的研究早已证明，人的潜能是具大的。残疾人周舟不也成为很棒的指挥吗?聋哑女孩周婷成长为美国著名大学的高材生，正是其父周洪赏识教育的杰作。让我们无限地相信孩子发展的潜力吧!

　　六、让孩子有一样属于自己的东西

　　父母在培养儿童智力的同时，切不可忽视非智力的培养，应该使年轻一代具有远大的目标、广泛的兴趣、热烈的情感、坚强的意志、独立的性格。

　　人最幸福的事是让他喜欢一件事情，哪怕是种花、养小动物，使业余时间、精力有所寄托。每个孩子，在家庭中、学校中都应使他有个兴趣爱好。什么最好?特色。现在分数最好，其它人都是失败者。其实，孩子学的太难了，有的是一辈子都用不上的知识，有什么价值?教育应该让孩子有一样自己喜欢的东西，那他即使考不上大学，考不上名牌，也会有健康人生，幸福人生。不同的孩子有不同的价值。复旦那个自杀的研究生有什么价值?很多优秀人才，他们并没有接受正规大学的教育。但他们在成长过程中，学到的诸如善良、勤勉远远超过大学的收获。每个孩子可以有不同的成长道路，让他喜欢一样，会影响孩子一生的生活质量。一个人的精神生活是否快乐，这很重要。

　　七、让读书成为孩子的生活方式

　　读书，是孩子们净化灵魂，升华人格的一个非常重要的途径。对于孩子的成长而言，主要任务就是读书。但现在学生除了读教科书之外恰恰很少读书。凡是读书多的孩子，一般来说，其神野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。一个人的精神发展史，就是这个人的读书史。

　　读书对于人的成长是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是爱读书的民族，如犹太人。近代史上三个最伟大的人物均来自犹太民族：马克思以唯物辩证法改变了人类对社会的看法，爱因斯坦以相对论确立了崭新的宇宙观，弗洛伊德以精神分析法让人更准确地了解自身。全世界富有者中，40%是犹太人。诺贝尔奖获得者中最多的也是犹太族人。他们读书态度近乎宗教。孩子刚生下来，就用蜂蜜涂在书上，让孩子舔，意思是读书才能甜蜜。他们也绝不允许把书踩在脚下。他们每人年均读书60本，中国人均只有5本。一个不读书的人是走不远的。是否读书跟他是否大学毕业没有关系，书才是真正的大学，才是让人精神成长的乐园。

　　宁静才能致远。读书的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。

　　八、让日记伴随孩子成长

　　写日记是个好习惯。通过写日记，可以让孩子对自己的学习、生活进行总结和深化思考;可以锻炼他们观察生活的能力和驾驶语言的能力，提高他们的写作水平;可以让子女倾诉自己的情感，调节自己的情绪;可以培养他独立的个性和独立处理事情的能力;可以锻炼他的意志，开阔他的心胸，净化他的心灵。不仅孩子写、老师写、父母也可以写，这方面成功的例子很多。有的甚至彻底改变了一个孩子，一位家长，一个学校的状态。因为要想写得精彩，就必须活得精彩，做得精彩。

　　一个普遍的事实是，正因为父母觉得自己不是天才，所以，特别期望自己的孩子是天才。一个命题肯定是正确的，只要父母们与孩子一起成长，尽管我们不是天才，但我们完全可以成为天才的父母。

　　家庭教育理念含义

　　随着社会的发展，科学技术给人类带来方便的同时，也伴随出现了其他的社会问题。其中，孩子的教育就是其中一个很重要的方面。

　　由于家长关注孩子的成长，所以也就格外关注如何培养教育孩子，家庭如何对孩子进行教育成了每位家长非常关心的问题。家长在生活中从很多方面来了解：比如看一些育儿方面的书，听大大小小的家教报告，也经常向周遭的亲朋好友请教养育孩子的经验。

　　家庭教育理念具体内容

　　尊重

　　尊重是一切的基础，每个人都是独立的个体，每个人都有自己的权利，要尊重家庭中每一个人的选择。尊重是相互的，父母没有权利要求孩子必须怎么样，同样，孩子也没有权利去命令要求父母必须做些什么。要尊重每个人的想法、感受、隐私权、所有权，父母没有权利私自处置孩子的东西，孩子也没有权利干涉父母的权利。

　　公平

　　家里两个孩子，公平尤其重要。孩子的心最敏感，你以为的正确在孩子的眼里可能就是偏心。这个公平不应该以父母的标准为标准，而是要以孩子的内心感受为标准。处理孩子们之间的矛盾最好的方法不是父母用自己的正义作出裁定，而是用询问的方式让孩子们分别描述事件经过，分别询问他们的感受，教他们认清当时的情绪，行动的原因，以及产生的后果。

　　民主

　　这大概是最有争议的，此民主非政治上的民主，家庭里不涉及选举权。我认为的家庭民主是指作为家庭中的一份子，无论年龄大小，对家庭中的事情（好的和不好的），都有知情权和表达意见的权利，而决策权不是属于某一个人的，决策是在听取了家庭成员每个人意见和感受的前提下，一起讨论做出的，做出决策后要一起执行，如果出现问题再一起讨论调整方案。这个过程是培养孩子面对问题解决问题的能力，也是尊重孩子的一种表现形式。

　　家庭民主不是指让孩子决策，而是参与。无论几岁，父母都该耐心倾听孩子的意见，重视孩子的感受，诚实的讲清前因后果，耐心和孩子好好沟通，父母的责任是为孩子保驾护航，而不是以爱的名义做孩子的掌舵人。

　　自由

　　自由不是绝对的，家庭里的自由建立在遵守家庭规则且不影响到别人的前提下，而家庭规则不是由父母决定用来限制孩子行为的。而是全家人一起通过家庭会议讨论决定，对每一个人都有约束力，每一个人都要遵守。

　　如果规则是回家不能看电视，那父母回家也不能看电视；如果规则是要每天读书，那父母自己就该做到每天读书。家庭规则应该少而精，也不是固定不变的，家里每个成员都可以提议修改，但要说明理由，以及如何改。

　　无条件地爱

　　父母对孩子的爱是孩子内心安全感的来源，无条件的爱是不附加任何条件的爱，是孩子以后生活的内心力量。

　　无条件的爱，关键不是在传递，而是在于感受，来自于孩子的感受。每个父母都可以说自己对孩子的爱是无条件的，那孩子自己的感觉呢？

　　边界感

　　无条件的爱不是溺爱，爱要有边界感，有边界感的孩子内心会更有安全感，而塑造边界感最重要的是温柔而坚定的态度。

　　温柔的和孩子解释，但对商量好的原则要坚定地执行。很多父母面对孩子的哭闹，就会放弃自己的原则，孩子一次试探成功，就会有下次的变本加厉。

　　只有具有边界感，孩子内心会清晰地知道什么是该做的，什么是不该做的，每个行为都有清晰的判断标准，情绪会更稳定。这个过程要贯彻以温柔，暴力和大吼大叫只会增加孩子的恐惧，教育应该是让孩子明白道理，而不是让孩子因为害怕而听你的。

　　家庭会议

　　家庭会议的仪式感，能带给孩子被重视的感觉。我家家庭会议的第一个事项，就是表达感谢，每个人都要感谢这段时间对你有帮助的一个人，这个过程可以培养孩子的表达能力和感恩的品质；

　　第二个事项是提一个家庭中存在的问题，每个人都说一下自己的观点，然后一起讨论解决，尤其要鼓励孩子发言，孩子发言时，要认真倾听，并给予鼓励；第三个事项是让孩子们说一下爸爸妈妈最近有什么做得不对的地方，以及他们希望我们如何改进；最后一个事项是一起分享好吃的，商量周末一起去哪玩。

　　孝的理念——角色教育。

　　孝是一种伦理，伦理关系体现了秩序。孩子在家里只能是孩子，而不是“小皇帝”、“小公主”。家长教育孩子是天经地义的事情，商量的只是教育的方式、方法和内容。因此，要从小养成孩子尊重家长、尊重长辈的习惯。为此，家长必须做出示范和表率。

　　契约理念——培养游戏规则。

　　契约是现代社会生活的游戏规则，体现了权利、责任、义务、平等、尊重、共赢的原则。家长教育孩子，应该随着孩子年龄的变化，根据他(她)的身心特点，主动调整教育的方式、方法和内容。随着孩子“自由度”的逐渐增加，亲子之间可以以某种“契约”的形式达成共识。

　　沟通的理念——跨越代沟的桥梁。

　　家庭关系应体现为三个维度：亲密度、适应性和沟通。

　　沟通是对前两者起促进作用的重要维度，而前两者正是沟通的结果。良好沟通是开放性强、问题性少的沟通。沟通强调的是为所有家庭成员创造不受拘束的交往环境，孩子可以自由表达观点。亲子之间存在不同的看法是非常正常的，如果代沟的出现是必然的话，沟通则可以在两代人之间建立起桥梁。沟通就会有成果。

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