暖春观后感3篇(实用)
当看完一部影视作品后，你有什么总结呢？观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的暖春观后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
暖春观后感1
上周五，我和爸爸妈妈一起在电脑上看了一部感人的电影《暖春》。
影片讲述的是主人公小花在失去了所有的亲人后，独自流浪到了一个小村庄，被一个好心的爷爷收留，可是这个爷爷的儿媳妇和他的儿子并不喜欢小花。因为那个小山村非常闭塞贫穷，再加上爷爷的儿媳妇一直没有生孩子，所以儿媳妇和儿子一直不喜欢小花，多次想把小花带到外面丢掉，或者送人。可是小花的爷爷却很疼小花，小花也非常懂事，什么都会干。爷爷为了让小花能够和别的孩子一样去读书学知识，每天去山上拼命的砍柳枝，编筐子去卖钱，好让小花去上学。
在观看的时候，我和爸爸妈妈都流下了眼泪。其中最让我感动的是：年迈的爷爷，拖着瘦弱的.身子，在暴风雨中砍柳条，小花在门口焦急地等不到爷爷时，她疯狂地向山上跑去，等她找到爷爷的时候，爷爷已经体力不支摔倒在雨中。我再也忍不住放声大哭，多么善良的爷爷！
尽管婶娘（爷爷的儿媳）对小花那么恶毒，可是小花除了害怕她以外一点儿也不恨她婶娘。爷爷有一次问小花：“你恨不恨婶娘？”小花说：“婶娘又不是坏人，我怎么会恨她呢？”我觉得如果我是小花，我一定会把婶娘几次把小花送人的事告诉爷爷。小花无意中得知，如果能吃一百只蚂蚱，婶娘就会生小弟弟，于是小花用了一个月的时间，每天放学后去山里抓蚂蚱，翻遍了三个山头。终于抓到了100只，婶娘看到这些时，忍不住哭了。
给我留下深刻印象的还有几处，小花学习成绩非常优秀，她每次考试都拿全年级第一，她的目的很简单：就是想让爷爷高兴，因为爷爷每次看到小花拿第一就会很开心。小花还为了不让爷爷那么辛苦，和老师讲让老师用铅笔改她的作业，为的是能够擦了这一页重新用。我深深地感到我是多么幸福啊！
从这以后，婶娘真正喜欢上了小花，觉得自己以前做得太过分了。并且把小花的爷爷也接回来住，全村人被这一切感动了。
影片中最令人感动的是原来爷爷的儿子宝儿也是爷爷捡来的，爷爷在宝儿不养活他的情况下，一点也不后悔收养宝儿。并且还养了小花。宝儿与小花的婶娘在得知这一真相的时候，双双跪下，全场都流泪了。这一刻我明白了，人与人之间不仅仅只有血缘关系才会有亲情！
其实这部电影感人的地方还有很多很多，讲也讲不完，建议大家还是自己去看一看吧，接受影片的亲情教育！
暖春观后感2
这部电影是讲可怜的孤儿小花的故事。在一个寒冷的早晨，在村头发现了一张小木床，床上有一个小女孩。她就是小花。这时，宝柱爹走了过来，领走了小花，使小花从死亡线上逃了出来。由于不是亲生的，小花一直得不到香草的喜欢。香草很想把小花送人。但每次都被宝柱爹及时拦住了，即使这样，小花也不恨香草。后来，小花用自己善良的心打动了香草的对她的冷漠与无情，被香草收留了。后来，小花努力学习考上了大学。
这部电影有很多地方令我感到惭愧和感动。
最让我感到羞愧的就是小花让老师帮他用一枝只有一截手指长的铅笔批作业。说，为了让爷爷少砍点柳条编竹篮为她买本子。为什么会让我感到羞愧呢？那是因为我觉得自己太浪费了。我的草稿本、作业本很多，所以觉得浪费一点也没什么。有时就会把没用过的纸来叠飞机，打草稿也乱七八糟。本来一页纸可以做8道题目的，但由于我乱七八糟的书写，一页纸只能写4道题了。看到小花那么节约，我顿时面红耳赤，恨不得把那些浪费了的纸，全部送给小花用。可现在说这些还有什么用呢？
那你们知道小花最让我感动的是什么地方吗？不知道吧，那我告诉你，那就是孝顺！说道孝顺，那就得从爷爷为了让小花上学而编竹篮开始了。宝柱爹为了让小花上学，不得不每天一大早就上山去砍柳条，晚上再背着十几斤中的`柳条回家。有一天，本来是晴空万里的天空突然变得乌云满布。小花一看，知道暴风雨就要来了，爷爷还没回来，小花赶紧拿上薄膜雨衣朝山上跑去。哗啦啦，哗啦啦。暴风雨下起来了。雷在咆哮，风在怒吼。宝柱爹背着十几斤重的柳条艰难的挪着步子。忽然，他看见了小花奔了过来。他正要走过去，可身子太虚弱了，眼前一黑，晕了过去。小花把爷爷背回了家，爷爷一直处于昏迷状态。小花怕爷爷死掉，就害怕的喊着：“爷爷，您睁开眼睛看看我吧，我是小花呀。”说完，还唱起了今天刚学会的歌。也许苍天也被感动了吧，宝柱爹竟然醒了过来。看到这里，我情不自禁的哭了，怎么也控制不住。这时，我想起了以前对爸爸的一些行为。有一次，我由于贪玩，自己偷偷的跑去了别人家玩。回到家里，爸
爸黑着脸狠狠地批评了我一顿。我当时还顶嘴，气的爸爸揍了我一顿。我当时很不理解他，以为他是拿我出气。后来我才想明白，他也是为我好。我应该报答他，感谢他。而不是怨恨他，抱怨他。
总之，这部电影给了我很多的启示和很多的感动。我一定还会看这部电影，应为我觉得，它是人类
必看的电影！
暖春观后感3
看完影片后，我们和学生一起分享了观看影片的收获。
收获一：用细节彰显人物形象
剧情：1、老爷爷用自己的全部积蓄给小花买了双新鞋，但是小花尽然还是光着脚走路，老爷爷问她为什么不穿新鞋，小花说，舍不得穿，怕穿坏了！
2、放学后，小花找到老师，希望老师用铅笔给你批改作业，老师问她为什么，小花说，这样她可以擦掉再用，不用爷爷买新的作业本了。
反思：电影没有浓墨重彩地去渲染小花的聪明懂事，几个简单的镜头，几句朴实无华的话就能感动大家。这些细微的生活情况，通过视觉形象细腻地表现和细节内涵的开掘与展示，起到小中见大，以一当十的重要表现作用。因此，加强对人物细节的刻画描写，能使人物性格更加突出、任务形象更加丰满。
收获二：用语言突显人物情感
剧情：“我没有辜负爷爷，爹娘和全村人的期望，满载着知识的收获回到了芍药村，成了一名我期待已久的乡村教师。因为这里有我抹不去的记忆和血色的童年，有过我太多的欢笑和眼泪。有着爷爷对我和我对爷爷的寄托，有我取之不完用之不竭的爱。是爱让我成长，也让我明白：生活中不只有血是浓的！我舍不得爷爷舍不得这里的大山和一草一木，我会用一生的时间来守护和回报养育过我的这片土地......”
反思：电影中感人泪下的言语有许多，但电影最后小花的这段结束语，无疑是给这部电影划上了最圆满的句号。这段话，道出了小花对爷爷的.怀念，道出了她对这片土地的热爱，更进一步揭示了电影的主题：用爱暖化“冰雪”，换来“春天”
剧情：1、婶娘喝药时烫伤了，小花赶紧去帮忙，婶娘却将她推到在地，破碎在地上的碗划破了小花的手，她却浑然不顾，急忙叫来邻居照顾婶娘。看着小花划破的手，想起自己对她种种的不好，婶娘心里开始愧疚起来。
2、婶娘不经意地提起吃一百个蚂蚱能治好她的病，于是小花每天放学后都会去捉蚂蚱，后来，路上的蚂蚱捉完了，一直捉到后山上去才被爷爷发现。婶娘知道后内疚万分，终于打开心扉接纳了小花。
3、别人问小花恨不恨婶娘，小花每次都说：不恨！
反思：无论生活给予你什么，用感恩的心去接受，用爱去回报，便会在黑暗中看见阳光，便会在寒冬中迎来暖春！
情感共鸣和爱的教育是我们将这部电影引进课堂的主要原因，它以其独有的表现形式打动了学生，为学生的语文学习增添了更多的乐趣，提高了学生的阅读写作及审美感知能力！
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