简短的幼儿教育格言
教育的艺术不在于传授本领，而在于极力.唤醒和鼓舞。下面小编为大家收集了简短的幼儿教育格言，欢迎阅读！
篇1：简短的幼儿教育格言
1.外面的世界很精彩，幼儿的世界更可爱，我愿沉浸在幼儿的内心世界弹拨和-谐动人的乐章。
2.幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
3.做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
4.婴儿的情绪，是认识世界的反映。
5.良好的个性胜于卓越的才智。
6.人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹
7.父母不可能陪伴幼儿一辈子，所以必须从小培养幼儿的社会意识和独立的意识。
8.严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯
9.将快乐传递给每一个幼儿，让幼儿的世界变得更加美丽精彩。
10.家庭教育的任务，首先是父母教育.父母学习。
11.给幼儿一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
12.用我的真诚.执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
13.幼儿的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
14.父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
15.让我走进童心世界，和幼儿们一起成长。
16.教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
17.简单.凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
18.对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。——陈鹤琴
19.我愿将自己全部的爱献给幼儿们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
20.在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
篇2：简短的幼儿教育格言
21.幼儿自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
22.幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育.智育.体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立
23.对症下药方可治愈疾病。
24.如果你真的.爱幼儿，就该送他“出海经风浪”。
25.父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
26.对幼儿来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究.探索的对象。
27.教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
28.儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅
29.教育加赞赏等于教育的平方。
30.幼儿在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞
31.面对幼儿，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
32.天赋如同自然花木，要用来修剪。
33.我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使幼儿只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
34.教育的技巧在于教师如何释放对幼儿的爱。
35.只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育幼儿。
36.父母教育幼儿的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
37.只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
38.出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏了。——卢梭
39.父母在教育幼儿的同时，也在进行自我教育。
40.运动贵有恒，饮食贵有节。
附：幼儿教育方法
1.父母是幼儿一生中最重要的不可代替的教育者
0-6岁是幼儿品质及良好习惯形成的关键时期。儿童生命的最初两年，是与父母建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基础。
所有关于生命知识的50%，是在生命的第一年学习的，生命的第二年，学习25%，这里的生命知识主要是指爱的能力和情感的发展。
2.如果想要改变幼儿的行为，父母应先改变自己
教育幼儿就是教育自己的一个过程，幼儿的不良行为，往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。树立榜样来教育是发展幼儿道德行为的最可靠的办法。
3.培养儿童的灵性品质其重要性远远超过智力开发
灵是树，心智是果;灵是灯，心智是光。人的智力是灵性品质的反射。如果只注重技能的培养(如各种五花八门的早期智力开发兴趣班)，而忽视儿童的精神品质的培养，只能是本末倒置，幼儿长大成人后，他们的人格就会有缺陷，道德发展受到阻碍。
4.合理的管束
管束幼儿是告诉他们行为的标准，即什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做。管束要有权威：当幼儿可能要犯错误，我们不得不进行管束的时候，一定要有权威性。让幼儿知道你是严肃的，而且你们提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。合利地限制幼儿可以培养幼儿的纪律观念，当然，对幼儿的管束必须是负责任的。而且要告诉幼儿你提出要求的原因。和幼儿的爸爸保持一致性：父母在管束幼儿时保持一致，这样幼儿可以建立统一的行为标准。即使对爸爸的管束有异议，也最好在以后幼儿不在场时，再与他进行讨论。这样做，也可以树立起父母双方的权威性。不要惩罚得太多：不可从生理和心理上虐待幼儿，要把幼儿管好，上策就是对他好的表现进行奖励。
5.用积极鼓励的方法，使幼儿建立良好的自我价值观
父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给幼儿。以便于幼儿在社会上成长。当然，在这方面，身教胜于言传，我们可以做幼儿的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的。因此，我们不可以让幼儿去做我们不愿意的事，也不可以自己做一套，让幼儿去做另一套。只有我们以身作则，注重幼儿价值观与礼貌的培养，才能教育出品德高尚的下一代。
高自我价值观的人具有三个“能力”：我有能力;我能与周围的人交往;我能随时随地为他人的幸福作出贡献。相信自己有学习和成长的潜能，发展出勇气.信仰.自信.信赖生活和他人等等品质。反之，低自我价值观是一种对自我的消极认识，自责.羞辱.愤怒.憎恨等毁灭性感觉始终伴随一生。
6.设立明确家规，定期召开家庭会议
幼儿需要知道界限在哪里，哪些是该做的，哪些是不该做的，没有规则幼儿反而没有安全感。家规不超过5条到6条，应适合于家里的特定需要，而且必须用肯定句来陈述，将家规贴出来。如果违反家规应明确相应的处罚措施。一旦建立，就应坚决执行，每隔一段时间，应对家规作调整和修补。定期召开家庭会议，使全家一起分享生命发展的过程，发展民主，相互尊重，享受爱的氛围。
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