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语文老师家长会发言稿

时间:2022-11-18 19:24:37 发言稿 我要投稿

关于语文老师家长会发言稿(通用17篇)

  发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。发言稿可以按照用途、性质等来划分,以下是小编整理的语文老师家长会发言稿,希望能够帮助到大家!

关于语文老师家长会发言稿(通用17篇)

  语文老师家长会发言稿 篇1

尊敬的各位家长:

  大家下午好!开场三句话:

  1、对所有支持我工作,配合我工作的家长,表示衷心的感谢!

  2、因外出充电,不能现场与您交流孩子情况,表示深深的歉意!

  3、感谢杜老师能带我发言!

  半个学期转眼就过去了,是各位家长相信我,支持我,配合我的工作,才取得了一些成绩。作为本班的语文老师,今天我想跟各位家长谈这几个方面的内容。

  (一)针对期中考试,谈几点体会:重视过程,考试不是目的。期中质量调研主要是为了让各位家长对孩子前一阶段的学习有个最真实的了解。我已经让孩子与您看过了自己的试卷,并对这张试卷特别是针对出错的题目,进行了讲解。每次练习卷,我都让孩子不要把错的擦掉,目的是要让家长第一时间看到试卷,没有改错的试卷,最能让你清楚的看到孩子到底弱在什么环节,从而更有针对性的进行今后学习的辅导。

  (二)作为语文老师给家长的几点建议

  1、重视生字默写的检查。本学期时间相对较短,学习的内容多,每课要求会认会写的也很多,但因为时间的原因,我们的进度比较快。学生每天都要学习并掌握很多生字。语文学习不同于数学学习,语文重在积累,是一个聚少成多,积沙成塔的一件事。可以这么说,当天学习的生字,巩固完全靠课外,多读多写。而字词的学习孩子遗忘的现象又比较严重,学了后面忘前面。不少家长跟我交流时谈到,前一天还会默写的字,第二天孩子又忘记了。其实,这种现象很正常,克服的唯一办法就是多写,经常写,加强记忆。

  2、重视预习、朗读背诵的作业检查。在对作业的督查方面,部分家长往往有错误的认识,只重视书面作业的检查,而对于朗读、背诵的作业却往往忽视了。每次我抽查我们班的作业就会发现,书面作业大部分的孩子都能完成,而预习、朗读背诵的作业一小部分孩子总是不能完成。后面我会讲到预习方法。

  3、重视孩子的书写态度。书写能力是小学语文学习的一个重要指标,一个孩子的字迹书写态度,直接反映孩子一阶段学习的态度,学习的质量,学习的成绩。我们很多家长在检查孩子的作业时往往会问:作业做出来了吗?很少关注孩子作业的书写质量。潦草、马虎的书写习惯一旦形成想要改变就不容易了,所以要尽早使孩子养成正确的书写习惯。特别是小学一年级,孩子的手部肌肉开始发育,这是练习写字的最佳时期。如果家长能够在这个时期给予一定的配合指导,会取得很好的效果。指导时,要让孩子保持端正的坐姿和正确的握笔姿势。我们老师都知道,只要字迹工整的孩子学习成绩大都十分优秀,因为一个字一个字认真书写的过程锻炼了孩子的注意力。提高了孩子学习的质量。所以,写好字是学习的基础。总之一句话,希望家长本着对孩子负责的态度去认真督促孩子每次作业。

  如果家长不在意作业的检查和辅导,放任孩子,会导致几种情况出现:

  1、不完成作业,因为家长不过问,而使孩子养成为了玩或看电视,欺骗、隐瞒作业。

  2、字迹潦草,为了玩而应付作业。

  3、会使孩子形成不仅对家庭作业,进而提升至对学习,对做事都不负责的态度。一句话,就是希望家长能把孩子的培养放在第一位。(其实学校写的内容不多,为什么有的孩子已经学会潦草写字?我想找找是否有家庭因素,如果你在家里给孩子做过多的书面作业,我建议停止或减少。)

  (三)预习方法指导

  古人说得好:凡事预则立,不预则废。教给学生自主预习的方法,培养自主预习的习惯应该从一年级开始。预习是语文学习的重要组成部分,预习效果的好坏,直接影响到课堂教学的效率和质量。如何指导学生学会自主预习呢?我认为从以下几方面进行,与大家一起探讨:

  1、读课文,标自然段:即把课文读三遍,标上自然段。要求把字音读准,不认识的字借助汉语拼音,课文可以多读几遍。

  2、圈生字:读要认识的字,在课文里把它们圈出来。每篇课文后两条绿线之间的字只要求认识,会读,相同的字只圈一个即可。

  3、书空生字:即把课文后的生字按照笔顺在桌子上用手写一写,有个初步印象,老师再讲就容易记住了。

  4、课文质疑:再读一遍课文,把自己不理解的词语或句子旁边打个问号,课上提出来一起解决。(这一步是选做,有的学生现在还不会提问题,读完课文认为都会读就什么都会了。现在要鼓励孩子的质疑意识。)预习为学生提供一个独立阅读思考的机会,习惯的养成是一个漫长而又系统的工程。从长远目的看,预习是在培养学生发现问题、独立撷取驾驭知识的能力。

  (四)关于写句子的指导。

  目前,我们的写话训练正在进行中,有时是造句,有时是写话。其实写话的要求是在二年级,现在我们开始学,早学比晚学要好得多,对孩子今后的作文能打下很好的基础,我们一年级除了书面的书写作业外,还有时有口头练习。先从完整句抓起,逐步引导孩子把句子写生动。大家在平时的辅导中,要注意以下几点:

  (1)句子开头空两格。

  (2)标点不能写在一行的开头第一格。

  (3)引导孩子用学过的词语、掌握的课外好词,把句子写通顺、写生动。

  (五)课外阅读书目推荐。

  不要让孩子一味做习题,孩子会渐渐讨厌学习,不妨把习题换成课外书。大量的知识很重要,但我觉得爱和想象比知识更重要。留心观察这个阶段的孩子,你会发现他们常会去选择类似笑话、脑筋急转弯这样的短篇读物,或者干脆翻出以前大人为自己读过的幼儿读物。我希望大人们和孩子一起进行“亲子”阅读,孩子可能更在意的不是读书,而是和大人一起读书的温馨感觉。家长可以根据老师推荐的书目选购几本阅读。

  语文老师家长会发言稿 篇2

各位家长:

  很高兴和大家见面,也很期待跟大家交流。我想咱们家长参加这次会议的主要目的是了解自己的孩子在学校的表现,再就是了解孩子的学习情况。作为二(五)班的语文老师,接下来我就孩子的语文学习情况跟各位家长交流一下。在语文学习方面,二年级的语文学习已不同于一年级了,这个不同体现在两个方面:一是识字量大;二是阅读知识增多。有些孩子一时难以适应,再加上没有好的学习习惯和学习基础,也就容易 出现两极分化。今天我的发言将围绕两个问题展开:一是对本次期中考试情况的分析;二是对家长的一些建议。

  一、期中考试情况。

  这次考试参加人数为45人,27人达到80分以上,60分以上80分以下的有的11人,7人不及格。 其中支晴、张一鸣、陈欣然、董洁、杜欢欢、吴子昊、尚思雨等同学考到了90 分以上。至于详细情况,大家可以看我手中的这个本子,当然,我们不能把分数当做衡量一切的标准,分数只能作为评价孩子一个参照,我们得具体分析才是。在这次考试中,识字占了很大一部分比例,这也是学好语文的一个基础。80分以上同学在识字方面掌握的还是不错的,70分以下的同学在识字方面还有待提高。我们班的薄弱环节有三点:第一点是分析总结性的题目;第二点是句子的转换;第三点写话训练。这三点都属于阅读的范围。阅读在二年级很重要,它是为三年级写作文打基础的,但阅读是我们班孩子的一个共同的欠缺。通过平时的造句和写话训练,我可以看出学生在生活中的阅读量很少,思维想象范围很窄,语言表达能力也比较差。针对这个现象,我已经要求每个孩子要准备一篇小文章,在每节课的课前五分钟以讲故事的形式进行阅读训练,今天上午就是支晴同学上台来讲的,并且这个活动要一直坚持下去。因为阅读不是一天两天就能见效果的,它需要的是时间的积累,要几个月甚至一两年。我就举个例子、我家孩子今年四岁,我在他两岁时开始每天晚上给他讲故事,讲了两年,今年暑假时我发现他的词汇量明显增加。所以,我希望家长能够鼓励孩子多读一些儿童读物,让孩子养成良好的阅读习惯。

  二、对家长的一些建议

  第一,让孩子从写好每个字开始学好语文。孩子一阶段语文学习的情况如何,只要看一下他的字就行了。我发现,我们班级中语文学得好的孩子,他们的字都写得相当认真。字写得认真,表明孩子的心不浮躁,能静下心来学习。因此,我希望我们的家长可以经常看看孩子的作业本,假如发现孩子近阶段的字比较潦草,就有必要和孩子交流一下,让孩子认真写好每个字,让孩子静下心来学习。

  第二,要重视孩子语文基础知识的掌握情况。语文要学好,有些东西像建房子一样,地基是必须要牢固的。这些基础知识主要包括:生字词语,成语,要背诵积累的古诗、课文等。这些基础知识要靠孩子花功夫去掌握,作为家长,有责任去督促孩子花功夫掌握基础知识。 家长在孩子学习中不是主角,而是勤劳的督促者。很多家长发愁地说不知孩子在堂上的学习怎样,或者自己不懂 无法教孩子,其实,作为家长,你只要检查一下孩子的作业是否完成,孩子的课本是否有乱涂乱画,这些都是孩子认真学习的依据。或者你要检查更透彻一些,你可以让孩子复述课文的内容,给他进行听写字词。

  第三,帮助孩子提高写话水平。

  作文在小学考试中30分左右,到了中考和高考要占60分左右,可见,作文在语文中的重要性。关于作文,想要一下子提高作文水平是很难的。二年级写话为三年级做好基础,课堂上我们也十分注意孩子说话能力的培养,每篇课文我都要让学生进行造句训练,每个语文园地都有口语交际训练。要提高写话能力,我们作为家长可以做好以下几件事情。一是可以帮孩子买些课外书看看,可以是优秀作文书,也可以是优秀的儿童故事书,而且优秀的儿童故事书对于你孩子的写作帮助更大。你有空的时候也可以读读孩子的书,和孩子一起聊他们看的书,这样,他们阅读的兴趣会更浓。不少家长都存在着一个认识上的误区,总觉得学生看课外书是看"闲书"。

  这种想法,其实还是错误的。多读书,不仅能使人变得视野开阔,知识丰富,而且还能使人具有独特的见解。可以这样说,凡是作文写得好的同学,都是喜欢课外阅读的,因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句,可以学到一些写作的方法,可以积累一些写作的素材。语文的源头就是大量的、高品位的阅读,所以请家长养成给孩子买“好”书的习惯。一个孩子,今天少读一页书看不出什么变化,明天少读一页也看不出,可是天天过去,日积月累,孩子的差距就拉开了。分数赢得的是一时,而读书赢得的是一世。你可以让你的孩子每天睡前十分钟大声朗读一篇小作文,小故事也行,你只需要催促他一定要完成就可以了。如果你有时间,可以和孩子一起阅读,既增加了你和孩子之间的感情,也提高了孩子的阅读能力。孩子要写好作文,先要学会做人。懂事的孩子才能写出优秀的作文来。另外,你也可以想办法让孩子的经历丰富一些,让孩子做些家务,带孩子出去走走等。生活丰富了,孩子的作文才有内容可写。我们做家长的要多陪陪孩子。

  总之,我希望各位家长要关注孩子的语文学习情况,要相信自己的孩子能够把语文学好,并以我的建议为参考,针对孩子的不同情况多帮助孩子学习语文。

  我的讲话如有不妥之处,欢迎各位家长朋友批评指正。为了我们共同的目标,让我们相互理解、相互支持。

  语文老师家长会发言稿 篇3

家长朋友们:

  上午好!

  我是七年级1班、2班语文老师。

  前两次家长会我的发言很简单。今天我想郑重其事的,严肃庄重的发一次言。希望我的发言能引起家长对孩子语文学习的重视。

  首先,我把这次语文考试的大致情况说一下。

  本次考试,试卷满分为120分。1班均分87.6分,优生23人,及格44人;2班均分84.7分,优生17人,及格34人。

  何为优生,就是96分以上的(相当于100分时的80分以上的);何为及格,就是72分以上的(相当于100分时的60分),家长可以根据这个标准度量一下自己的孩子在班里占到什么位置。(每位家长手里有一张成绩单)。

  期中考试题非常简单。只要上课认真听讲,课下保质保量完成作业的同学,考个96分轻轻松松。你只需看着成绩单,琢磨一下,就能想象出你孩子是怎么上课的,怎么做作业的。

  其次,我再说一下中考语文试卷的改革。今年的中考,语文试卷已由120分改为150分,其中默写25分,作文60分;取消了选择题(取消的好啊,这样就不再存在碰运气的可能性了);增加了课外文言文的阅读理解(以前只有课内文言文的阅读理解)。

  大作文占60分,如果再加上仿写句子、主观发挥题,可以说作文将占到几乎一半的分。中考的时候,作文如果写不好,拿个A+是很困难的。

  我认为写好作文的唯一途径就是多看书(最好是博览群书)。从小学到初中,老师已经讲了很多的写作技巧:如何首尾呼应,如何伏笔照应,如何设置悬念,如何烘托,如何修辞……,可到头来写出好文章的同学仍然寥寥无几!

  什么原因呢?要词没词,要句没句,要思想没思想,要观点没观点,让他写什么!

  巧妇难为无米之炊啊。炉灶再漂亮,没有米也做不出饭来。我们的米哪里来——读书,只有多读书才能写出好文章来。所以家长一定要鼓励孩子多读书。

  看电视,也是获取知识提高认识的一个途径。1频道,2频道,4频道,5频道,6频道,10频道,12频道,13频道,90频道,92频道都有值得一看的节目,家长可适当让孩子看一看。

  有的家长看到自己孩子分数挺高,就以为语文学的很好了。千万不要这样认为!我们的几次考试题都很简单,大多数内容都是课本上的。全年级16个班拿到这样分数的有二三百人。但是每年中考,全县考上7分的才几个或十几个,去年考了23个(也许是标准降低了吧)。

  我认为这7门课中,语文考A+是很难的。咱们经常听到亲戚朋友的孩子考68的,69的,很多都是语文拉了分。

  语文是个慢功夫,靠的就是平时一点一滴的积累。你付出努力了,或你投机取巧了,短时间也许看不出区别,但到初三一定能看出来,到了高中这个差距就更明显了,靠补课是补不回来的,永远差那么一截儿追不上!家长朋友们,一定不能放松孩子的语文学习,尤其是两年后有望考66, 67, 68 ,69, 70的同学,一定要重视语文的学习,千万不能掉以轻心!

  最后,我还有一点教育孩子的经验想与家长分享:

  无论什么时候,在孩子面前都要说老师的好话,而且只能说好话。这样做,对你的孩子只有好处,没有坏处。我也是家长,这样做已让我的孩子深深受益!请家长们相信我!

  从小学到初中,孩子肯定有喜欢的老师,也有不喜欢的老师。我们要引导孩子尊敬每一位老师,喜欢每一位老师。每位老师都有自己的特色,家长要善于发现老师的优点,真诚而正确地引导孩子。只有让孩子喜欢、尊敬老师了,他才会喜欢老师教的课,才可能学好这门课,才可能在考试中拿高分!

  希望在今后的教学中能及时与各位家长沟通,让我们共同教育孩子,让每个孩子都有进步!

  谢谢!

  语文老师家长会发言稿 篇4

尊敬的各位老师、家长们:

  大家好!

  首先感谢学校老师给予我这么好的一个机会,能在这里和大家共同探讨如何学习语文,我感到十分荣幸。在此,向老师们表示衷心的感谢,你们很辛苦,为我们的学生付出了很多心血,每个孩子都有了很大进步。特别是冯老师建立的阅读沟通微信平台,为学生养成良好的阅读习惯营造了良好的氛围。

  语文是一门非常重要的学科,而低年级正是打基础的时期,所以一定要打好每一课的基础,我个人认为,用不着给孩子额外的加很多东西,所有的知识点都在课本里,地基打好,高楼不愁。同时,作为家长要针对自己孩子的特点,因势利导,培养他们良好的学习习惯和自主学习能力。良好的学习习惯除了上课认真听讲,按时完成作业外,还应做好以下几个方面:

  1、课前预习

  在每课学习之前,利用一些的时间进行预习,这样能使孩子在上课时能完全跟着老师的节奏走,不用再为不认识的生字之类影响思路,上课就类似于复习。在预习时,先认识生字,借助《新华字典》和其它辅导材料把“我会认”和“我会写”中的生字查一查,注上拼音,并读一读,想一想偏旁部首和笔画是什么,怎样组词。再朗读课文3-5遍、边读边把自己不认识的字和词圈出来,并标出自然段。然后把课后的问题读一读,想一想,怎么回答?还有哪些地方不明白,打上“?”,上课时再解决。

  2、课后复习,着重错题练习

  坚持一课一复习,而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时,又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆,反复复习,才能把知识学习得扎实、牢固。做到一读:流利有感情地朗读课文3-5遍;二背,将课文中要求背诵的全文或文段准确背下来。三听写:正确听写课文中“我会写”的生字及组词。默写时一边记忆,一边能熟悉每个字的比划。除了课后复习外,还在双休日进行阶段复习,我会把老师要求重点掌握的知识点以及她平时做错的题总结一下,有针对性的做一些练习,将所学的知识系统化,条理化。

  3、多阅读

  俗话说“读万卷书、行万里路”,作为家长应鼓励孩子养成每天阅读的习惯,通过阅读来拓宽知识面,帮助孩子们提高语言表达能力和写话水平。在阅读中思考,摘录好词佳句。这一点我女儿做得很好,她非常喜欢看阅读书集,识字量非常大,并能够按程老师的要求坚持做好读书笔记。

  以上是我个人对学习语文方法的一些见解,希望家长们能够有所借鉴。最后,祝愿所有的老师、家长和孩子们身体健康,万事如意!

  谢谢大家!

  语文老师家长会发言稿 篇5

尊敬的各位家长:

  大家好!在这个辞旧迎新的日子里,我们又一次相聚在美加校园,首先请允许我代表四(3)班的全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎!感谢你们一直以来对我及其他科任老师的信任,对学校各项工作的支持!我们相聚一堂,其目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下我们的孩子在校及在家的情况,以便老师们能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时家长也能够更有方向性地参与到孩子的教育中来。对于孩子,我们的期望应该是:“不要最好,但需更好”,也就是希望他(她)的每一个脚印都是迈向更好的前方,所以孩子成长的每一个阶段我们也需一种崭新的目光看待孩子。

  一、语文学习

  孩子步入四年级,我想大家最关心的就是学习。语文就好比是茫茫无边而又深不可测的大海。孩子们怎样才能在这样的大海里自由自在地遨游呢?怎样让他们在小学阶段的后两年跑得稳、跑得快、后劲足呢?这就是我们共同要探讨的问题。我想,我们现在要做的,就是如何帮助孩子重新树立学语文的信心,重新感受到语文课的乐趣,为孩子寻找一条学习语文的快乐之路。在此,我想重点就以下方面谈谈:

  (一)预习

  授人以鱼,不如授人以渔。四年级,我们要教给学生掌握一定的自学方法,培养学生自学能力。培养自学能力,才能提高学习效率,首先从预习开始。在此,我想再次说说中年段语文预习的要求:

  课文是一定要读的,而且要读三遍以上,做到正确、流利地朗读课文。然后按如下步骤完成预习:

  1、标自然段

  2、圈生字(横线条生字和方格里的生字)

  3、划出词语(词语盘点里的词语在课文中划出来)

  4、课后生字组词(方格里的字至少两个词,横线条里的字至少组一个词。请一定要查工具书组词,保证词语的准确性,并理解所组词语的意思。)

  5、批注:

  (1)解释词语(不明白的词语,要查词典,将意思记在书上。)

  (2)课后练习(尝试完成课后习题,在书上做记录。)

  (3)自己能读懂的重点句子或段落,先在文中划出来,再将自己的感悟、理解记录在旁边。

  (4)划出自己不明白、不懂的地方,作记号,课堂上解决。

  不同年段的预习要求是不一样的,年段越高,所学的课文越难,对孩子们的要求也越来越高,那么课前预习也越来越重要。课前预习的要求是否落实到位,课前预习的效果直接影响着孩子课堂学习的效果,课堂学习的效果也是提高学习成绩的关键。预习要求中的前面4点,孩子们都很熟悉并且完成起来不成问题,拉开差距的就是第5点要求的落实,所以这第5点也高年段学习语文的关键。

  但是,据我定期的检查和抽查,每周预习真正落实到位的孩子估计只有一半。其余的孩子不是生字组词没做,就是没有解释词语,或者课文没有批注等。一篇课文预习完了,哪里读懂了,哪里不懂自己也不清楚。这些孩子,无疑只是表面上完成了预习作业,实际的学习效果是很不理想的。主要表现在:

  1、某个新学的词语是什么意思?他不知道。

  2、完成《好字行天下》时,要求两个词,很多孩子只会组一个词。因为在预习的时候,就只组了一个词,有时候组的那一个词都还是个错的。现在的孩子,嘴巴上都能说会道,可是手头上却很懒。我布置组一个词,他们绝不会多写第二个词。我布置作文不少于300字,他们在写作文时语言反复或啰嗦,就是为了充字数,还有的恨不得数着格子写作文,到了300字,就立即结尾。

  3、课堂上,点同学起来读课文,一段文字读下来,他结结巴巴不说,错字、漏字、添字等现象层出不穷。已经读四年级了,还有的孩子一个字一个字的朗读课文。而我们预习时就要求学生能够正确、流利地朗读课文。

  4、课堂上我针对课文内容提个稍微深一点的问题,如果是需要概括、组织语言的,他答不上来。

  如果只是偶尔一、两次预习不到位,但是上课时孩子还是能够认真听讲的话,那么没预习对他而言,影响微乎其微。如果长期预习不到位,这个孩子的课堂听讲效率肯定不会很高。久而久之,他的语文成绩肯定会与其他孩子拉开差距。

  (二)听写

  听写几乎是每周必做的作业。可是从家庭作业上看得出来,有的孩子的听写并不是家长报的,而是自己照书抄写的。听写完后不检查的,不订正的,是大有人在。也有的孩子求速度快,检查了,也订正了,就是在原听写的位置直接把错字改写过来。其实这样的听写都是无效的。我所要求的听写是家长报,学生写,是否打乱顺序都可以,但是一定要对照课本检查,然后在下面订正三到五遍,再听写,直到全对为止。字词是基础,是必须掌握的。可是,令我疑惑的是,很多孩子在家里听写,正确率很高,到了学校听写却是错误一堆。

  (三)阅读训练的完成。

  《阅读黑马》是本学期订阅的辅导用书,可惜的是因为平时的作业负担较重,这项训练没能每周坚持下来。寒假和下学期一定会好好利用。在此建议家长朋友,孩子在做阅读训练时,最好是记录一下完成的时间,以帮助孩子提高速度和效率。当孩子遇见不会做的题目时,不要直接告诉孩子答案。而是指导他将文章多读几遍。我常跟孩子说:“书读百遍,其义自见。”如果实在不会的,可以给予适当的提醒,但次数不能太多,以免孩子养成依赖心理。

  (四)关于课外阅读。

  家长要指导孩子选择有意的文字性、知识性书籍,毫无营养的漫画、连环画是用来打发课余时间的,绝不是丰富、积累课外知识含量的。有些家长一些苦恼孩子的作文写的不好,想尽了一切办法为孩子找补习班等,结果还是见不到效果。其实,孩子头脑中空空的,是写不出好文章的。蜜蜂酿蜜,就先采蜜,古语云:读书破万卷,下笔如有神。要想让孩子写出好的作文,就要增加学生的课内外阅读量,让学生多读书多看报,对于一些重要的经典的语句,要让孩子们朗读背诵。这样,学生就可以从读中学写,增长知识,丰富语言。

  任何一门学科,课堂上的40分钟永远都是学生学习的主阵地,这个主阵地没有把握住,额外报再好的培优班,请再好的家教都没用。我可以大胆地说,如果孩子每周在完成家庭作业时能保质保量的落实预习、听写、阅读训练和课外阅读,课堂上认真听讲,向40分钟要效率,他周末和假期不用报任何形式的语文学习班,也不用请家教。

  二、送给各位家长朋友的几点温馨提示

  1、每周请检查孩子的学习情况、家庭作业,及时查漏补缺,做到坚持不懈。很多孩子在家里完成作业时,为何速度拖拉,很大一部分原因就是孩子在家写作业没有时间观念,所以建议家长在作业本上记录孩子完成作业所需的时间。检查完后作业本上请签名,还可以在作业本上给老师留言,简短地说明孩子完成作业的情况。

  2、要多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾。我们应该无限相信孩子的潜力;永远不要对孩子失望;决不吝啬父母的表扬和鼓励;教给孩子一生有用的东西。

  3、定期与教师进行沟通,对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑,可以经常与老师保持联系,共同寻找最好的教育方法。在此我想说,沟通是双向的。家长需要及时了解孩子的动态,孩子的教育出现了什么问题,不要每次都被动的等着老师来给你打电话,老师面对的是一个班的40个孩子,夏老师和苏老师更是面对两个班的80个孩子,有时难免会有所疏忽。其实,家长你也可以主动与老师取得联系。如果怕影响老师工作,每两三个星期或一个月打一次电话,或者提前预约时间到学校来与老师面谈都是可以的。

  4、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象,去创造美好的'生活。(双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等,使孩子们全面发展。)

  5、多让学生写观察或纪实日记,指导孩子的习作,提高学生的习作水平。

  6、正确看待孩子的分数。

  不要认为分数就是一切,考试分数高,要引导孩子不要自满;考试分数不理想,应该与老师、孩子一起分析、研究问题所在。语文考试的综合性越来越强,要想取得优异的成绩,适度的课外拓展是非常必要的,尤其是成绩好的孩子更要注重。

  可以从以下三个方面帮助孩子全面提高语文能力:一是读。读名著名篇、读报刊杂志,多读书可以丰富孩子的知识,开阔视野;二是背。背《古诗300首》、背课文片段、背成语、背名人名言警句等,多背诵可以增加孩子的语文积累;三是写。片段、小练笔,多写可以为孩子提供练习写作的机会,帮助孩子把语文知识、语文积累转化为语文能力。

  7、注重培养孩子良好的学习和行为习惯。苏州市有一位副市长叫朱永新,他是全国著名的教育学教授,他主张:无限相信孩子的潜力;永远不要对孩子失望;决不吝啬父母的表扬和鼓励;教给孩子一生有用的东西。

  请最后我想借用一代文豪冰心曾经说过的话作为今天家长会我发言的结尾,同时也与各位家长共勉:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”我们的孩子需要的也正是这个。让我们共同为孩子们撒下美好的“情”和“爱”,相信他们一定会开出最美最亮丽的花。

  真诚感谢各位家长耐心的聆听。并希望各位及时地与我们联系、沟通。

  祝大家元旦快乐!新年快乐!

  语文老师家长会发言稿 篇6

各位家长:

  大家下午好,很高兴今天能够和各位探讨我们班孩子的成长情况。作为语文老师,我就从语文的角度来谈谈现在孩子们的语文学习情况。我想可能很多家长都存在这样的困惑,为什么孩子的语文成绩很难提高呢?作为家长应该如何帮助孩子学好语文呢?就这两个问题我想谈谈自己的看法,首先让我们分析一下孩子学习语文方面。

  一、存在的问题:

  1、认为语文不重要,作为国语,天天讲,不用学也差不到哪里去,不认真学也没多大关系。

  2、对语文不感兴趣,认为语文要死记硬背,枯燥无味,因此不爱学。

  3、课内都能听懂,但是考试老是出不了好成绩。

  4、看不懂课外文言文,害怕写作文。

  5、阅读量少,选择的课外阅读材料,要不低龄化,要不成人化,娱乐化,不爱看磨脑子的书。

  二、对策和建议

  1、了解孩子怕学语文,成绩不够理想的原因,对症下药。如:

  ①有些同学天资聪颖,其它科目都很突出,但就是对语文不感兴趣,语文成绩不好的原因主要是没有引起足够的重视,自恃聪明,不够勤奋,要让孩子认识到在学习上,勤奋和意志才是最重要的,光靠聪明并不能成才,不端正态度还可能“聪明反被聪明误”,如果思想上转变过来了,成绩自然就上去了

  ②有些同学自觉性差,比较懒惰,拖拖拉拉,常常依赖家长和老师的督促,放一放,就降一降,抓一抓,就上一上,这种同学就需要家长加大检查监督的力度

  ③还有些同学纯粹就是因为学习方法不好,学习完了也不及时巩固,作业敷衍了事,如学完课文也不抄生字词,学完古诗词,也不去背诵默写(每个班都有背书表),要不作业就偷工减料,虎头蛇尾,字也写得马虎潦草,作文拼凑字数(甚至还达不到三百字)有时干脆就不交

  ④也有同学是学习习惯不好,效率不高,比如做作业时三心二意,一有点动静就东张西望,要不就听mp3,要么一边看书边嗑瓜子要么就边嚼口香糖,还有看上去在做作业心里去一边想着看电视。

  ⑤也有可能是对老师的教法不大适应,或不喜欢老师而不爱学语文。

  当然,原因可能是千差万别的。

  2、那么作为家长,到底应该如何做呢?

  ①经常检查孩子的作业(练习本,作文,练习册),让孩子养成当日事当日毕的好习惯:

  a、检查时侧重从写好每个字开始,字写得认真,表明孩子的心不浮躁,能静下心来学习,

  b、从批阅日期上看时效性,根据孩子学习的进度,查孩子有没有缺交作业,偷工减料,虎头蛇尾。

  ②督促孩子积累古诗词和文言文(实词虚词句式等)通过背诵,默写,翻译等方式考察孩子有没有及时巩固和复习。(其实耗时极短,见效却很明显,比如早读一节课背不下来,点名出去之后几分钟就背出来)

  ③指导孩子有选择地进行课外阅读,推荐好的书报杂志给孩子阅读,比如:文学名著,《读者》、《意林》、<作文通讯>,<课堂内外>,<课堂内外。创新作文>,《读写月报》《作文与考试》等,并可以和孩子交流观后感受,指导孩子作摘抄,写读书笔记,杜甫曾经说过“读书破万卷,下笔如有神”,古语也云“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”可见广泛的阅读对写作的促进作用。

  ④鼓励孩子写日记,一个月至少阅读孩子一篇作文(可以不发表任何感想,但至少可以让他认识到您对写作的重视。要写拿得出手的文章,他也必然不敢马虎了事)这样坚持下去不仅可以锻炼孩子的文笔,而且可以借此了解孩子的思想,沟通情感。

  ⑤规范孩子双休日看电视和上网的行为,可以选择或者陪同孩子看些有益身心健康的电视节目:如cctv10的《百家讲坛》每天下午12:45开始(好像开始讲三字经了)、一鸣论道,今日说法,道德观察,《走进科学》,包括一些特别有教育意义的节目:如新春诗会、《感动中国》、《315晚会》等,并相机交流观后感。

  ⑥有条件的话节假日多带孩子一同去户外散步,上街购物,去公园赏景,或者出去旅游参观(包括自己上班的地方),拓宽孩子的视野,陶冶孩子的性情。

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,可见生活才是写作取之不尽的源泉。生活有多广阔,语文就有多广阔,要摒弃狭隘的语文观,让孩子多亲近大自然,多阅读课外书,多与现实生活亲密接触……

  语文老师家长会发言稿 篇7

各位家长:

  晚上好!

  我是一年级的语文老师,在这里非常感谢你们能配合我们的工作,准时来参加这次的家长会。开学到现在已经大半个学期过去了,这段时间里,孩子们有了很大的进步,会读拼音了,会认字了,会读课文了,看着孩子们的这些转变,我感到十分欣慰,相信家长们也是如此。今天,我主要是想跟各位家长谈谈怎样才能让孩子们学好语文。

  一、培养孩子良好的学习习惯。

  1.写的习惯,大家都知道,现在的教材对学生的要求很高,就写字来说,不仅要写准田字格中的位置,还要把字写美观。在这里提醒家长朋友们要注意您孩子的写字姿势,写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字,严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们。家长可以观察孩子们的写字姿势,可以说我们大部分的孩子写字姿势和握笔姿势都是错误的,这不仅不利于孩子手的发育,也不利于眼睛的保护。所以请各位家长对孩子的书写一定要严格要求。教孩子正确使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手来回轻轻擦,避免将本子擦破,而且必须将痕迹擦干净!

  在孩子写字方面,我要求孩子是每个字写一行,我不要数量,但要把每个字都写好。孩子做完作业,在这里建议家长们一定要检查孩子的作业,看看作业字迹是不是清楚,本子是不是干净。经常这样,孩子写字的时候就会越来越认真。

  2.听的习惯:对孩子来说,怎样把话听明白,说清楚是十分重要的。这就需要我们在于孩子交谈时要注意自己的说话与听话的方式,给孩子树个好榜样。一年级我们需要培养的是孩子的倾听能力,现在的情况是,我叫孩子回答问题时,有些孩子会只管自己做自己的事情,而不去听别人说。只要自己说对了说完了就行,该别人回答问题时不认真听。所以养成良好的倾听习惯至关重要。倾听的习惯也是需要家长和老师共同去培养,家长在家里可以通过给孩子讲讲故事,说说身边的事情,让孩子渐渐学会去倾听。

  3.读的习惯:平时我会布置了背诵的作业,一定要让您的孩子大声地读出来,作为家长您应该认真地听,特别是生字及其拼音。我几乎每天都有布置读背和认字的作业,孩子们能够把背课文完成好,但是认字这项作业却都不当回事,结果做作业的时候就不会读题。因为学生在校时间有限,又要上多门课,花在认字上的时间很少,我相信孩子们也没有过目不忘的本事,所以家长一定要让孩子在家中多读,多认,熟能生巧,只要每天坚持读,孩子拼读和认字就一定能过关。

  4.说的习惯:从课堂回答的情况我发现孩子们的表达能力不强,特别是碰到照样子说话这种练习时,举手的人很少,包括一些成绩好的孩子。我建议家长在接送孩子的路上与孩子聊聊学校里的情况,一来听听孩子在校的表现,二来锻炼孩子的说话能力,特别注意让孩子说话要说完整,这样可以为以后写话奠定了基础.老师也会利用课本里的语言训练点,让孩子多进行说话练习。

  二、培养学生良好的识字习惯.

  (1)让孩子在多看报纸、课外读物中识字。

  课外书可以看一些绘本、注音读物、关于科学常识类的等等,能激起孩子养成良好的阅读兴趣。在这里我推荐几本比较适合孩子看的书:《梦的守护者》《月亮的味道》 《猜猜我有多爱你》《大卫,不可以》《爷爷一定有办法》《月亮,生日快乐》《我喜欢书》《我爸爸》《我妈妈》注音读物:

  1、一千零一夜

  2、安徒生童话

  3、格林童话

  4、吹牛大王历险记5《大头儿子和小头爸爸系列故事》科学常识类:

  1、《蓝猫淘气3000问》。

  2、《视觉大发现》适合诵读的美文:《新世纪小学生必背古诗词80首》适合爸爸妈妈看的书:

  1、《窗边的小豆豆》。

  2、《心平气和的一年级》。

  3、《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》。

  4、《好妈妈胜过好老师》一年级主要是看一些带拼音的读物,家长在家让孩子通过多看报纸、课外读物,不仅可以积累孩子的语言,而且能巩固课堂上所学的知识,还可以认识其它许多新的汉字。这几天教学下来,我发现有一部分的小朋友认字能力特别强,书上很多课文都已经会读了,这样的学生读一年级,压力应该不会很大。

  (2)让孩子在生活中识字。

  生活是一个大课堂。平时的生活是孩子学习汉字的一个重要途径,也是家长教育孩子的一个最好的契机,在生活中可以利用影视、商标、广告、超市等进行自主识字,比如:看电视时鼓励孩子认字;家中的生活用品识字,牙膏、洗衣粉等;去逛超市,认一认物品名称;走在街上,认一认招牌等等,让孩子既有识字能力,又有识字的成果,有了在生活中自主识字的途径、方法,培养孩子的识字的兴趣和主动识字的习惯。

  三、语文学习中家长与教师的配合

  (1)坚持每天至少抽出20分钟时间与孩子交谈,了解孩子一天的学习、生活情况,交谈过程中注意孩子的表达是否正确,语句是否通顺连贯,并示范性的向他介绍一天的见闻,以此培养孩子对生活的观察能力和感受能力,同时锻炼口头表达能力。

  (2)鼓励孩子多读、多背古诗、儿歌,多听、多讲故事,在背诵正确、复述完整的基础上,进一步做到态度大方、描述绘声绘色。这是帮助孩子们学习语言、训练记忆能力、培养表现能力的好方法。

  (3)时刻注意以乐观、积极的生活态度感染孩子,教育孩子正确的面对困难和挫折,学会关心他人,学会与人合作,尽力帮助他们克服“娇气、骄傲”的弱点,培养孩子良好的心理素质和健全的人格品质。

  最后,我向家长提一个希望——多和孩子沟通,多和别的家长沟通,多和老师沟通。现在通讯非常方便,你们可以来学校和老师谈谈,也可以给我们打电话、发短信,以便我们教师有针对性的对您的孩子展开教学。我相信,在我们的共同努力下,我们的孩子一定会茁壮成长。谢谢大家!

  语文老师家长会发言稿 篇8

各位家长:

  大家好!

  首先,对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢!对我们学校和班级工作的支持表示感谢。

  在各位家长的密切配合下,在各位任课教师的悉心教育下,孩子们各方面均取得了不同程度的进步,班级的工作走在学校前列。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够更有针对性的实施教育,家长能够更好教育自己的子女做人与成材。

  我相信,这次家长会一定能够达到预期的效果,取得圆满的成功!

  今天的会议有三项议程:

  一是有我就这一阶段教育教学情况向大家作一个汇报,并针对班级存在的一些问题和近阶段学生生理、心理特点,谈谈家庭教育的方法及其重要性,希望得到各位家长的理解、配合和支持。

  二是请我们班的同学介绍一下班级情况和自己的学习方法。

  三是请各位家长与课任老师结合学生实际,就自己感兴趣的话题进行交流。

  成绩回顾

  我们班现共有学生25人。班级教育教学秩序井然,同学之间、师生之间关系融洽,学生生活、学习等各方面都在不断进步。在一种关爱、宽容的环境中,在一种教学相长的氛围里,老师的悉心教育,家长的正确引导,使我们班基本形成了一个有凝聚力,有战斗力的班集体。

  老师工作严谨,作风正派,态度认真,他们精心设计每一堂课,仔细批改每一次作业,耐心解答每一个问题,其中考试的成绩、多次比赛获得的荣誉、每次学校检查之后的评价都是最好的证明。

  同学们越来越喜欢自己的班、喜欢自己的老师。今天我可以自豪的说:在学校组织的历次考试中,我们班的总评分一直位居年级第一名。

  学生在成绩进步的同时,其它各方面的能力也有了较大的提高,从他们自我组织参加的各种活动就可以明显的看出来。军训、体育节、文化节、班会,公开课等各种活动都积极参与,学生为班级争光、为集体争光的荣誉感很强,在活动中,他们所表现的精神令人感动,所取得优异成绩令人振奋。既让同学们得到了锻炼,也展示了他们的才能,为他们增加了自信。相信为他们走向下一个成功也奠定了坚实的基础。

  我相信,我们的学生在未来的学习、生活、品德上都会有更大的进步。

  班级管理

  没有教育不好的学生。我的指导思想是:一切以提高学生的整体素质为出发点,不求一时一刻的荣誉,不求华而不实的虚名,只求学生的成绩和能力能有一点一滴的提高。能让学生自己去做的,我绝不插手,哪怕是影响到班级的评比成绩。

  在学习方面,我从不以成绩论英雄,而是着眼于学生自身的发展,着眼于学生的努力程度。每次考试前后,我都会找学生谈心,了解他们的心理状态,减轻他们的心理压力,做学生的知心朋友,让学生学得轻松,学得愉快。因为我知道:班级管理的对象是学生,而学生是有情感有思想的人。

  在工作中,我深深的感到我们的学生思维活跃,知识面广,有个性、有主见。他们接受教育不是被动的,而是有选择的。因此,在班级管中我尊重他们的意愿,尊重他们的人格,把他们当作实实在在的“人”。我常想,没有制度谈不上管理,但同时又必须考虑到学生对制度的接受程度,应该看到,只有学生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的作用。根据这个思想,我班的各项制度都是经班委会讨论,全体同学表决才能通过,这就消解了学生对管理的抵触情绪,大大地提高了我们班教育管理的实效。

  根据自己和班级学生特点,在处理一些违纪现象时,我一般采取较温和的态度。极个别同学时常违纪,主要表现在上课说话,作业不做,引起同学们的反感,这些问题我始终认为不是学生在故意捣乱,而是性格问题。针对这种情况,我一般不过于严厉,而是采取温和的态度,给学生以方法上的指导和心理上的梳通。当然,我们的班级也存在着这样那样的一些问题,有些问题的解决还需要各位家长的支持与配合。首先是一些学生良好的学习习惯还没有形成。个别学生,每次考试成绩都不太理想,实际上就是学习习惯差了一点,在校的表现如:早读到班级后不能立即抓紧时间早读,上课思路不能跟着老师走,发言不够积极,听讲效率不高,课后作业没有真正弄明白,甚至于有抄袭作业的现象。自习又不能科学高效的安排学习时间,加之自学意识不强,只会完成老师布置的作业,然后无事可干。

  从表面上看,这似乎是学生的学习态度问题,但我认为,这是学习习惯、学习方法问题。在小学是老师教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主张和想法,进入中学以后,学习难度加大了,作业量增多了,可供自己支配的时间也宽裕了,但学习方法还改变不了。在中学,学生应该有学习的主动性,可以预习老师没讲过的内容,也可以复习老师已经讲过的知识。所以求知欲强的同学,成绩会越来越好,或者有明显进步;而懒惰、怕吃苦的同学,想把成绩搞好就难了。

  我总有一个美好的愿望,想让同学们配合老师学会自主学习,引导学生学会听课、学会思考问题,不要完全依靠老师,特别是成绩暂时落后的同学这点尤为重要。靠教师补,想有出色表现,难!因为很多知识要靠学生自己去消化、领悟,最后达到触类旁通。所以我提倡同学们多思、多问。有些家长在联系表中也表示孩子要学会自己看书和思考,但效果并不理想。当然,学习的过程从来就不是一帆风顺,会遇到许多困难和波折,作为学校,作为班主任,作为课任老师,我们有义务帮助学生克服学习中的困难,有针对性的帮助学生真正学会自主学习。如有的学生需要意志,有的需要耐力,有的需要情绪,有的需要方法,有的需要细心。尽管现在还存着这这样或那样的问题,但我们会一直朝这个方向努力。

  学校教育的形式是群体性的,一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作,所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力,把教育的对象,集中在一个学生身上,从教育的全过程来看,无论是在教育的时间和精力上,还是在教育的对象和情感上,家庭教育始终占有特殊的优势地位,其潜在能力是巨大的。

  有这样一种现象:孩子在同样的年龄段里,同时走进同一所学校,在同样的班级里学习,授课的时间是相同的,教育的环境是一致的,然而接受教育的效果却截然不同,这种分化的原因,并不在于学校教育质量,而在于家庭教育的配合上。

  有这样一个比喻,老师好比医生,父母好比护士,医生开药后,护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育,假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合,再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败,往往导致学校教育事倍功半。为此,我们必须在以下几个方面形成共识。

  一、要掌握孩子特点,有的放矢的进行教育。

  他们精力充沛,好奇心强,但自己的愿望与实际能力有着很大的距离,他们总认为自己不是孩子了,总想摆脱老师和家长的束缚,有事不太愿意与父母及老师交流,情感脆弱,做事莽撞,不记后果,冲动和好奇是他们的最大特征。这时,父母一定要细心观察,悉心引导。在教育上更应讲究方式方法,态度不能粗暴,语言不能过激。。家长要尽量抽时间与孩子们在一起,经常与孩子沟通,学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流,询问学习情况,不能等成绩出来了,问题出来了才想到去关心孩子。

  关注孩子的心理问题,关注青春期的早恋问题。独生子女容易以自我为中心,事实上光靠老师教育还是软弱的,家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟,选择最佳地点和时机;我们班有个女同学,她的家长和它交流是同过笔谈的形式,把要对她说的话写在纸上,留在书桌上,她有什么想法,意见和不愿当面说的话也写下来,留给父母。这中方法很好,彼此都避免了情绪上的问题,也很容易接受。陈菁新同学的妈妈也在用这个方法,家长们可以试试。

  二、要全面而准确地估计自己的孩子。

  这种评估不能过高,也不可过低,过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下,单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”,还有的家长过高估计自己孩子的智力水平。农村有句古话叫“庄稼看人家的好,孩子看自已的好”,在自己的孩子很小的时候,怎么看都觉得很聪慧的,但到上学后,一比较就看到了差距,再到中学阶段就心灰意冷,这就是对孩子智力估计不准确造成的。作为智力好些的孩子的父母,一定要看到“人外有人,天外有天”。

  三、要正确看待孩子的分数。

  时代变化了,人才的标准也在变化,分数不能决定一切,高分未必高能,只有素质综合、全面发展,有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋,他们却成为对人类贡献卓著的科学家、发明家;比尔·盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富,因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成绩好,并不意味着思想好、能力高,您的孩子暂时学习成绩落后,并不意味着思想差、能力低。不能认为分数就是一切,考试分数高,要引导孩子不要自满,山外有山,人外有人;考试分数不理想,应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比,更要与自己比,比较前后几次考试,看是否退步,原因是什么。比较各科之间的成绩,看哪科是弱项,多花些时间补上。

  四、要多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾。

  由于孩子的个体差异,免不了成绩有好有坏,孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们就应该适当的批评,如果孩子很尽力了,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水,这样反而会使他对学习产生反感的情绪。我们应特别要尊重孩子,孩子们这样写道:“如果我考试成绩不理想,爸妈肯定会阴沉着脸,这对我的自尊心杀伤力是100%”。“我最不能容忍的是父母对我藐视的态度,那时侯我就想对他们说,你们有没有考虑过我的自尊心?你们以为我不想考好吗”“我惧怕考试,怕回家看到爸爸失望冷酷的脸”,多听听孩子的心声,不要一味地去斥责孩子,帮助他们分析存在的问题,寻找对策,那样孩子才不至于产生逆反心理,才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子,家长不应该一味的责备,更不应该放弃。要多鼓励,给他们以自信,培养他们积极乐观的人生态度,善于发现他们的长处,耐心地引导孩子正确地看待自己的不足,共同制订计划帮助他们改正缺点

  五、要教育学生遵守纪律。

  家有家法,校有校规,班级也有班级的纪律,这些规定和纪律,是同学们提高成绩的保证,学生只有好好的遵守这些纪律,才能够形成一个良好的班级,才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白:一个懂得规矩,并且自觉的遵守规矩的人,才能够时刻按照规矩办事,才能够使自己进步。风筝要想飞得高,必须由底下的线牵引着,假如没有了这根束缚它的线,风筝只能掉在地上。人也是这样,不要幻想什么绝对的自由,绝对的自由带来的是绝对的放纵,是绝对没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好,不仅仅是对自己的一种伤害,对于那些刻苦学习,一心求学的学生来说也是一种伤害,对于班级体也是一种伤害,对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的,也是绝对不允许的。班级里个别学生讲脏话、喊别人外号、甚至在纸条上写些脏话,不仅容易诱发矛盾和冲突,也败坏了班级风气,望家长加强教育。教育孩子在学校服从老师管教,尊敬老师、不顶撞老师,我们的老师无论是教学教育上还是在做人上都可称得上一流的,因此应相信老师的教育方式和教育水平,相信老师做的一切都是为了孩子。

  教育孩子遇事多做自我批评。在孩子和其他同学发生口角或矛盾时,述说自己受到的委屈时,先让孩子从自身找原因,不要总是帮孩子说话,不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时,要让孩子分析:班主任和老师为什么批评你,是老师找自己你的茬吗?自己有哪些不对的地方?任何时候严格要求都对学生有利,老师的批评教育是对孩子负责,表扬是爱,批评更是一种爱。孩子毕竟是孩子,孩子说的话有时并不一定是真实可信的,要相信老师的话,并请家长能主动与班主任和任课老师交流,了解真实情况,相信很多误解通过沟通是完全可以消除的,这样更有利于孩子的成长。为了让每个家长及时了解孩子一周的表现,我们自己印制了家教联系卡,希望家长们认真看,并过问一下孩子本周的表现,发现问题及时教育,并签字以示重视。

  六、要与老师坦诚相待,保持一致,形成教育的合力。

  在现代社会里,家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习,在这一点上,家长无法取代学校教育。另一方面,学校只能承担起教育孩子的一部分,家长如果把教育责任全推给老师,是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务,更需要家长与教师的合作,才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种情况下,我认为家长与老师要坦诚相待,相互交流、相互包容。作为家长,要正确对待教师的不足,人无完人,教师的教育水平有高有低,出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法,一定要维护教师在孩子心目中的威信,不能在孩子面前议论老师的不足和短处,更不能贬低老师,坚定地站在学校老师一边,同样老师也会维持家长的形象,那样教育才能形成合力。孩子还小,一旦老师在他们心目中失去了应有的地位,那么连同这门功课,他们也会拒绝学习,这样的话,孩子的损失就大了。作为老师,也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情,全身心的投入到工作中来,教好书,育好人,叫学生满意,让家长放心。常听有些家长说:我的孩子小学时成绩和行为习惯都很好,怎么到你们学校就变了?这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面,年龄环境都在变化,中学和小学有很大的不同,孩子在成长中会出现新的问题,是正常的,我们要正视他,只要我们相互理解互相支持,就一定会收到好的效果。

  七、不娇惯孩子、学会对孩子说不。

  以色列有句名言:再富不能富孩子。让孩子吃苦,培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。给孩子的钱要控制,并问孩子是怎么花的。

  八、教孩子做人处事的原则方法和技巧

  1、不在同学间、师生间传播一些制造矛盾不利团结的话,更不能传无根据、添枝加叶的话,让孩子做一个光明正大、诚实的人。

  2、胸怀大度、心胸宽广,小事不要放在心上,告诉孩子一个斤斤计较,小鸡肚肠的人是成就不了大事的。

  3、遇事要冷静,多做自我批评,互谅互让,不要意气用事,盲目冲动,干出傻事。

  各位家长,尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水,尽了最大的努力,也取得了很多成绩,但我们的工作肯定也存在不少问题,离家长对优质教育的要求还有距离,我们一定虚心听取各位家长合理的意见和建议,百尺竿头,更进一步,力争把工作做的更好。

  各位家长,“十年树木,百年树人”,让我们相互理解、相互配合,携起手来,为了孩子美好的明天,努力吧。

  语文老师家长会发言稿 篇9

尊敬的各位家长:

  晚上好!

  首先,作为五xx班的语文教师,我感谢各位家长抽出时间来到这里,和我们一起探讨孩子的教育问题;同时也非常感谢大家平时在工作方面对我的理解、信任、支持,以及向我提出宝贵的建议。我们知道,那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬,如果没有你们这样的支持,孩子们不可能有这么大的进步。今天我们想通过这次家长会使各位家长对自己的孩子有进一步的了解,使每位学生在本学期都能取得或多或少的进步。使我们的孩子都能更加健康快乐地成长。我就将学生的学习情况作以汇报。

  一、学习情况分析

  我们班共有学生 人,大部分学生课堂上积极思考,大胆发言、学会倾听、主动学习的习惯,成绩有了显著的提高。很多学生在父母、老师的引导下,学习主动了,字写得工整了,上课更专心了。我们班这样的同学有很多,我挑选了一些在这里表扬一下。

  1、上课专心,积极举手发言的有:

  2、作业书写规范的:xx

  3、学习自觉性较强的:xx

  4、作业按时完成的:xx

  二、期中考试成绩汇报

  参加考试 名同学,最高分 、最低分 ,班级平均分81.2,及格率100%,优秀率 。从分数区间分布来看,绝大多数同学80多分占班级总人数一半以上。可能本次考试有的同学发挥比较好,成绩相对比较好;另外的同学没有很好发挥出自己的水平,导致成绩不够理想。我也希望各位家长能够理性对待孩子的分数,多给孩子以鼓励。通过自己对本次考试分析得到如下几个方面失分的原因:

  1、作文。本次作文是让学生写第一次常常给我们的不同的感受。但学生在写作文的时候却忽略了“第一次”这个关键性的的字眼,导致写的作文偏离主题,失分较大。

  2、对于生字的识记不够牢固。考试中所出现的生字词,几乎在平时的练习、听写都已经涉及到了,可在考试中依然有部分同学没有书写正确。这也说明他名平时并不是词语牢记在心的。

  3、书写方面。我们每次考试试卷都采用凤凰城的试卷,他们对于学生的书写要求特别高,因此每次的试卷都会有书写分,但有个别同学书写不认真,而被扣分因此班级总分未有提高。

  三、个人教育教学方面。

  1、认真上课。是语文学习成绩好坏最关键的。学生知识的获得主要是上课,如果上课不认真听讲,那么课后是难以弥补的。可以说上课一分钟抵得上下课一小时。班上大多数学生上课都能比较认真听讲,但认真听讲还不够,还必须要积极思考,踊跃发言。比如班上有的学生发言比较积极,所以每一次的考试都比较优秀。而那些考试成绩不太理想的,大多数上课容易开小差,不注意听讲。另外在每堂课上也会给学生一定时间、让小组同学合作探究,尽可能的锻炼他们的思维和语言表达力,发挥学生的主体地位。

  2、及时批改作业。作业是学生对知识掌握情况的检测,作业正确率高,说明对老师讲的知识学生掌握比较好,正确率低就说明上课没有好好听讲。因此每天布置的作业我都会要求学生在下晚自习之前上交,我会在当天下班之前进行批改,以便及时发现学生作业中存在问题。如果是普遍性的问题我会利用第二天的课堂先处理问题;个别性的问题我便会私下给学生进行单独讲解。

  3、作文常抓不懈。作文是语文成绩最重要的组成个方面。学生对课本知识的掌握好与坏最终就转化为学生的写作水平。班上语文成绩优异的同学就是因为作文比较好。每次上作文课时,先让学生进行口语交际,通过学生的讨论逐步打开自己的思维;其次出示范文,让学生在读过之后自己揣摩、分析进一步总结写本单元作文的技巧和方法。每次作文的批改都分为两次:第一次让学生先把作文写到草稿本上,我进行批改,对于写的不够完美的作文,我会给出衷肯的建议;第二次直接会让学生完成到正式的作文本上。

  4、重视课外阅读。课外阅读不仅可以提高学生的阅读理解水平,还能够丰富知识,现在的学习光靠课内的东西是远远不够的。课外阅读还能让学生学会做人,有时我们老师家长说一些道理,他们可能觉得有些烦,但在读书的过程中他却会受到潜移默化的影响。

  5、严格督促背诵:学生语文素养的提高还需要有丰富的积累,古人说:“熟读唐诗三百首,不会做来也会吟。”没有丰富的语言积累,学生就说不出精彩的语言,就写不出好的作文。因此,我要会严格督促孩子多背一些优美的句段、名言警句、古诗等。班级中也张贴了学生背诵进度表,我会让组长督促本组同学按时背诵;我也会定期抽查。

  四、给家长的建议。

  1、周末多和孩子交流,注重孩子的内在品质的修炼,提供一个丰富多彩的生活世界,多一些亲子交流、多一些实践活动、多一些心灵沟通、多一些外面见闻,当然还要多阅读有益的课外书,这样,孩子的文章自然就会永不枯竭。

  2、请利用周末时间检查一下孩子的作业。

  我知道我肯定还有很多不足的地方,希望家长理解、见谅,也敬请各位家长提出宝贵意见。总之,家长、老师、学校都有一个共同的愿望,那就是教育好孩子,让我们携起手来,同心协力,把你们的孩子,我们的学生教育好。谢谢大家!

  语文老师家长会发言稿 篇10

各位家长:

  大家好!非常感谢大家能在这么忙碌的情况下来和我们教师一起交流!我真的很感动,同时也知道你们十分关心自己的子女。为了共同的目标,我们走到了一起。相信我们只要紧密地配合就一定能教育好你们的子女。

  随着时间的流逝,我们的孩子们渐渐地长大了,一转眼,他们已经是六年级的学生了,小学六年级,也是小学与初中的接轨点,学生素质的高低,成绩的好坏,即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。所以我们应该认识到,六年级应该是个非常重要的阶段。下面我就结合这个班语文的实际情况向大家谈谈我的一些想法和一些建议:

  我们班的语文学习从各方面情况来看,总体是不错的,班级学习气氛浓厚,集体荣誉感强。在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然,同学之间、师生之间关系融洽,学生生活、学习等各方面都在不断进步。作为学生的语文教师,我和他们共同度过了很多的时光,每一个学生在我的心中都留有深刻的印象,每个学生不同的性格类型,学习风格也都深深印刻在我脑海里,和他们在一起我收获的最多的就是感动。

  六年级了,学生的知识结构又比五年级更高了,重点放在了分析上面。这个语文基础相当来说已经不错了。但是语文阅读和作文这两个方面是最薄弱的,可以看出学生在分析能力上面的欠缺。所以希望家长们多注意学生这方面的培养。

  以上是我在语文教学工作中的一些基本情况,当然还需要家长朋友们能够配合我们老师,在这里,我也提几点和家长们共同来促进学生学习的建议。

  1、多与学校老师沟通,有什么情况也及时向老师反映,这样家校配合能教育好孩子。

  2、关注孩子的背课文情况,一些优秀的文章,词、句都是这样积累下来的,有些家长常认为孩子不会写作文,其实就是少看书,少背书的原因。

  3、培养孩子良好的学习习惯。这不是学校老师一方面的问题,而是我们家校共同要做的事。

  4、开学到现在,单从语文方面来讲学生作业完成不尽人意,在学校都能按时完成,但回家的作业上,周一检查就有十个人没有完成作业。所以请家长们注意,孩子在家中做作业的时候多关注点书写以及坐姿。

  教育子女是一项浩大的工程,更是一项艰巨的工程,需要爱心,需要用心,需要细心,更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成为优秀的父母,也希望你们的孩子都能成人,成才。千言万语汇成一句话:“一切为了孩子”我再一次代表学校感谢大家的到来,感谢各位家长对学校工作的大力支持。

  语文老师家长会发言稿 篇11

尊敬的各位家长:

  早上好!今天,我校召开了一年一度的家长会。首先,我衷心感谢各位在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会,单从这点就可看出你们对学校教育教学工作的支持和对孩子们的关爱。

  转眼间,我们的孩子已经长大了,成为五年级学生了,再过一年,孩子们将面临小学阶段的最后一次考试——毕业升学考试,在五年级最后的一个学期,我们召开这次家长会,目的就是为了加强学校、教师与家长之间的联系,共同探讨提高教育教学质量的方法,同时也希望家长也能够积极参与到教育管理中来,使您们的孩子,取得最好的成绩,获得最大的发展,为进入中学学习打下扎实的基础,实现家长、孩子、以及学校三者共同的心愿。总之就是一句话“一切为了孩子”。

  我是负责教五(3)班语文科工作的。刚才莫老师已经具体地介绍了班级的管理情况和学生的全面情况,我在这就不再多说了。下面我重点从如何辅助学生学习方面与各位家长进行交流:

  首先,让我们来了解学生的情况

  本学期,我们五年级从第四周开始分出三个班级,我们五(3)班现有54名学生。我深知本班学生成绩的优劣,学生的语文基础较差,学习兴趣不浓。因此,我从第四周开始就紧抓学生行为习惯的养成和培养学生学习的兴趣,其目的也是为了我们的孩子能具备高水平和高素质。经过半个学期的常抓不懈,部分学生都能做到认真听讲、按时完成作业。但还有大多数学生也存在以下几点问题:

  1、学习习惯差,课堂上不够专心;

  2、学习缺乏自觉性,作业马虎、或拖拖拉拉,不及时完成;

  3、也有些学生对学习的重视程度不够,三天打鱼两天晒网,考试成绩比较差;

  4、还有些学生就是存在偏科现象,发展不全面、不均衡;

  5、更有一些学生心思出现偏差,玩游戏机、结伙瞎玩等。所以,我们班的语文成绩在中段考试中不够理想,为了孩子们的进步。我们学校、老师和的家长,必须联合起来,同心协力,对你们的孩子、我们的学生,加强教育,一起来关心、督促他们学习。

  其次,家庭教育要有的放矢

  我想在座的每一位家长们都希望自己的孩子学习好,并不惜花费大量的精力和财力,那么怎样才能促使孩子的学习进步呢?最主要的就是指导孩子养成良好的学习习惯。培养孩子良好的学习习惯,是关系到他一生能否取得学业成就的大事。良好的学习习惯内容很多,对于一个小学生来说,至少要养成以下四种学习习惯:

  第一、培养孩子定时专心学习的习惯。为使孩子养成专心致志的学习习惯,我们做父母必须认真地看待孩子学习这件事。孩子们每天下午放学后,可以让他们在外面玩一会儿,然后回家洗澡、吃完晚饭后,让孩子静下心来学习。每天到了这个时间,全家人都要安静下来,不要大声谈话、聊天或者闲扯、更不要看电视,给孩子创造一个安静的环境。如果这时父母也能坐在孩子旁边读书、看报,那就更好了,恰当时还给她指点迷津。这样,除了给孩子一个良好的学习环境,还能给孩子树立一个爱学习的榜样。我本人在家庭教育这方面就做到了,虽然我的孩子现在才上一年级,但每到学习时间,她就会主动坐下来做功课,再也用不着我提醒、叮嘱和责骂了,她现在很自然地养成定时、专心学习的好习惯。我们做父母的何乐而不为呢?

  我们不仅培养孩子专心学习,还得培养他做什么事情都紧张、敏捷、绝不慢慢悠悠的习惯。做事认真做,做完了就痛痛快快地玩。要让孩子知道,边玩边做作业,并不能减少作业,也不会玩得更多,而且作业没完成,玩也玩得不痛快。只有尽快认真地完成作业,才有可能痛痛快快地玩,玩的时间才能多一点。这一点要讲给孩子听,也要在行动上约束他,而不是放纵孩子爱怎么样就怎么样。

  第二、教育孩子学会科学合理安排时间。要珍惜时间、合理利用时间,由于孩子们还小,时间观念不强。家长若不加指导,孩子自己是很难做到的。每一个孩子都是有好奇心的,常常是想到哪就做到哪儿,一边玩一边做作业,许多孩子甚至一边看电视一边做作业,这样肯定难以优质高效地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起,让孩子早睡早起,不要让孩子们熬夜,这样就会直接影响的学生的第二天学习,学生要有充足的睡眠,才能更好的把精力投入到学习当中去。当然,也要给孩子规定一些具体活动,如:早晨起来后做操、晨读;下午放学后玩一些有益之类的活动;晚饭后复习功课、做作业、读书等等。因为孩子们现在是长身体、长知识的时候,要让这些活动为孩子接受的,逐渐成为良好的习惯。

  第三,养成按时独立复习和预习的好习惯。首先,复习是为了防止遗忘,使所学的知识得到巩固。其次,通过复习可以加深理解,做到“温故而知新”。另外通过系统复习可以使知识系统化,把先后学得的知识连贯起来,形成知识体系。指导孩子复习,就要把握住这三个方面,引导孩于掌握正确的复习方法,形成良好的复习习惯。

  第四,养成广泛阅读课外书的好习惯。孩子不读科普读物、文学作品、历史故事等各种书籍,不读各种儿童读物和报刊,就谈不上对知识的兴趣。如果孩子除了教科书什么书也没读过,那么他的学习会越来越槽,最后变成个落后生。有人说:“正课还学不好呢,去读那些杂书岂不是耽误功夫?”好像只有学有余力的孩子才能看课外书,这种看法是不对的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“让孩子变聪明的办法不是补课,不是增加作业,而是阅读、再阅读。”学习需要一个广泛的基础,孩子读的书越多,他的知识面就越广,思维就越清晰,智慧就越活跃,学习新知识就会变得越容易。因此,做父母的要尽自己的能力给孩子买些课外书,引导孩子认真阅读,养成他广泛阅读的习惯,这将是一辈子的财富。

  以上是我对学生养成良好学习习惯的简述,提高学生学习成绩的方法,望能给各位家长以借鉴,起到抛砖引玉之效。

  最后借此机会,向各位家长提一些建议

  一、平时要尽可能多抽出时间来检查孩子的学习情况、家庭作业,及时查漏补缺,配合老师辅导好自己孩子的学习。

  二、请督促孩子背书,除略读课文外,单元的诵读与积累都要求背诵。这样有利于积累词语,提高孩子的写作能力。

  三、家长的善导是家庭教育的黄金,要多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切交流,和他们谈谈今天学到了什么新知识,哪篇新课文,知道哪些道理,今后打算怎样做,交谈时,要有耐心,不能简单粗暴。

  四、经常与教师进行沟通,对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑,可以经常与老师保持联系,共同寻找最好的教育方法。

  五、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象,去创造美好的生活。

  六、教育孩子劳逸结合,注意孩子的营养,保证充足的睡眠,加强体育锻炼,坚决抵制孩子上网吧,进电子游戏室,发现情况,家校联合进行教育。

  各位家长,你们的孩子需要我们的教育,我们的教育更需要您的协助。学校和家庭全力配合才能培育出我们社会的新人才,为了我们的学生,为了您们的孩子,让我们携起手来共同努力。在这里,我想送给各位家长们一句话:“你可以不是天才,但你可以成为天才的父母。”最后共同祝愿您的孩子早日成才!

  语文老师家长会发言稿 篇12

各位家长:

  大家下午好!

  我姓裘,我是这个班的语文老师。想跟大家交流有关关于语文方面的情况,小学三年级的语文可以说是人生道路上的一个转折点,为什么这样说呢?因为进入三年级以后,有好多地方不同于一、二年级了。

  一、写字方面

  进入三年级,语文就开始学习用钢笔写字了,并逐步用钢笔来完成各项语文作业,从现在开始到以后的学习工作中,多会用钢笔来完成各项笔头任务。从半个学期的情况来看,大部分同学的钢笔字是写得挺好的,只有少数几个同学作业不够认真,有涂画的现象。各位家长可以查看你们孩子的回家作业本,看看字写得怎么样。

  二、听课方面

  上课时,不能像二年级的时候那样只听不记了,上课时,老师写在黑板上的知识点是非常重要的,可用来对付考试,因此每个同学必需有一本专用笔记本,就目前情况来看,还有一部分同学没有养成记录的习惯,连一本象样的记录本也没有,由于上课时没有记录,因此,好多作业就不能及时完成,同学的笔记本上的知识,如同各位家长口袋里的钱一样,越多越好,大家都知道,钱虽然不是万能的,但没有钱是万万不能的,同样,学生记录的知识点越多越好,这些知识可以用来对付考试,从而得到分数,因此,建议各位家长用二、三元钱买一本笔记本给您的孩子,这对他的语文学习会有很大的帮助。

  三、写作方面

  进入三年级以后,开始写300字以上的作文了。写作文对每个孩子来说是一件很困难的 事。可是在语文试卷中占30%的分数。要写出一篇精彩的文章,单靠一本语文书是不可能的事。因此,建议各位家长为孩子多买一些课外书,让他们读读,让孩子们开拓视野,增长知识。这样也许能使您的孩子写出一篇好文章来。语文考试要得到高分,首先作文必须得到高分,假如作文被扣了10分以上,那语文成绩很难在90分以上了。

  四、试卷方面

  三年级的语文试卷,内容灵活多样,除了作文以外,还有短文分析,修改病句等内容,这些一般占试卷的一半分数,而这些内容语文书上是没有的,修改病句的方法只能靠平时的记录,因为老师结合一些作业,会介绍一些修改的方法,短文分析的方法也只能靠平时的积累,要写好作文也只能靠平时的勤学苦练。因此,从这些情况来看,学生在上课时进行记录,是非常重要的一个环节。建议各位家长回家后查一查您的孩子记录了多少,比如,我要求他们记录的近义词、反义词、多音字、比喻句、按要求写词语、组词、造句等等。

  各位家长您的孩子进入三年级以后,语文成绩保持在90分以上,说明您的孩子学习非常的努力。也有一定的写作能力。如果能得到80多分,说明您的孩子也是一个聪明的孩子,在写做方面再要努力些。

  各位家长你们今天的到来,表现出您是一个关心孩子的家长。提高学生的成绩,让他们健康成长,这是我的心愿,也是你们的心愿。

  谢谢各位家长对我教学工作的支持!

  语文老师家长会发言稿 篇13

各位家长:

  你们好!

  非常感谢各位能在百忙之中抽时间来参加这次家长会,同时欢迎你们来到一年级四班这个温暖的大家庭。虽然我们这个大家庭刚组建,但是我相信在今后的日子里,我们会亲如家人,朋友,是孩子把我们紧紧地联系在一起,因为我们的目标相同:就是让孩子健康、全面地发展。把孩子送到我们第四小学,是对我们学校的信任,也是对我和我们一年级四班各位任课老师的信任。我们深深知道,孩子们那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬。现在的家庭几乎都只有一个孩子,我非常能理解家长们望子成龙、望女成凤的心情。就现在,站在讲台前,我就能清晰地看到每位家长的脸上都写满了对子女的关爱之情。这让我深深地感受到自己肩上的重任。但我相信,有你们的支持和配合,有我们的努力和执着,我们的孩子肯定能够更健康、更聪明。

  一个月过去了,我想各位家长对我们班级已有一定的了解,知道我们的数学老师是郎老师,她是一位很有耐心的好老师,带出来的班级班风非常好,所以,能和郎老师搭班我非常高兴,孩子们能遇到这位好老师也非常荣幸。

  各位家长,我们的孩子已经从幼儿园升入了一年级,可以说是迈出了他漫长的学业生涯的第一步。“学无止境”。今后,他在学习上要走的路还有很长很长。而这第一步,非常关键。那么,孩子该如何走好这第一步?作为家长,又该为孩子做些什么呢?下面,我想结合自己的一些教学经验,给各位家长提四点建议,以供您参考:

  一、为孩子营造一个民主、和谐、宽松的学习和生活环境。

  可能大家都听说过孟母三迁的故事吧。这位伟大的母亲为了给自己孩子一个良好的学习环境,竟然三次搬家。可见环境对一个人的熏陶作用是不可估量的。我们家长应给从自身做起,以身作则,给孩子做榜样。比如说,不轻易答应孩子无理的要求。但如果是合理的要求,答应了,就一定要做到。让孩子在你潜移默化的影响下,懂得信守诺言、诚实守信是一个人必要的品质。这样做,比你三番五次地告诫他要讲诚信,其效果要好得多。这样的例子不胜枚举,我想家长们必定能心领神会。同时,在双休日和假期里,我们应尽量多带孩子到外面去走走、玩玩,增长孩子的见识,开阔他们的视野。现在的孩子不比以前,他们不缺吃、不缺穿,缺少的就是见识和朋友。孩子们平日里都奔走于家庭和学校之间,假日里又在父母的千叮咛万嘱咐下,乖乖地呆在家里。许多孩子也因此渐渐地形成了内向、孤僻,不爱与人主动交流的性格。所以,作为家长,我们更应该多花一些时间与孩子交流。有句话说,“蹲下来看孩子”。这就告诉我们应该和孩子站在同一个交流平台上,试着用孩子的心理去理解他,理解他的想法和做法,倾听孩子的心声,做他们的知心朋友。比如,我们可以每天利用吃饭或空闲的时间与孩子聊聊天,说说学校见闻和感受等,在与他们的交流中渗透你的想法,引导孩子该怎么做,不该怎么做。我想,这样的教育方式,您的孩子肯定更乐于接受。

  二、引导孩子学会合理安排作息时间。

  在上了一年级,对孩子来说,学习任务和压力肯定要比以前大,光是要上好这一天的几节课,就需要孩子有旺盛的精力。为了孩子的身体健康,我们应该保证孩子一天至少有十小时的睡眠时间。不过,最近我发现不少孩子可能一开始还不能适应学校生活,上课不能集中注意力,不是开小差、搞点小动作,就是打哈欠、昏昏欲睡。所以,我希望家长能合理安排孩子的作息时间,让他开始学会有规律地生活。

  三、逐步培养孩子的自理能力。

  现在的孩子都是家里的掌上明珠,尤其是爷爷奶奶、外公外婆都围着孩子转,这种溺爱无疑会给孩子造成强烈的依赖心理,导致生活自理能力差。不说别的,光看他们的书包袋就可以洞悉一切。所以,我建议我们家长现在开始应该放手让孩子做些力所能及的家务,如擦擦桌子、倒倒垃圾等。不要看着麻烦就取而代之,应让孩子自己的事情自己做,如整理书包、收拾自己的小房间等,并教会孩子做完作业后要把书本放好,文具盒内至少准备5、6支削好的铅笔、一块干净的橡皮,刚开始入学,小孩子还不懂的保管自己的东西,最好在自己的学具上贴上自己的名字。收拾好自己的东西后,再去玩耍,不要等第二天早上再手忙脚乱。同时提醒孩子明天要上交的作业可以分类放好,便于第二天交作业。长此以往,孩子就能形成良好的学习和生活习惯。孩子上学已有一段时间了,孩子们对自己的学校和班级已熟悉。所以,从明天开始,请各位家长放手,接送孩子请在校门口等待,不再进入校内。每天放学时,大门外围满了家长,给你找孩子引起不便,所以我建议最好到家长接送区等孩子,我们老师会把孩子带到指定的位置.这样放学时,他就会找到您,以免产生不必要的麻烦。为了孩子安全起见,请家长最好固定人接送孩子,并告诉孩子不要随便与不认识的人走,以免出现危险。

  四、正确地、客观地认识自己的孩子。

  以前,不少家长经常会说起自己的孩子以前在幼儿园时,是如何如何不懂事,不听老师的话,总惹自己生气。以此认为自己的孩子上了小学也必定如此,不会好到哪儿去。也有些家长曾听幼儿园老师反映,自己的孩子非常灵活,聪明之极,想必上了学也肯定数一数二。不知在座的各位家长有什么看法。我认为,孩子上了学和幼儿园时有着实质性的差别。当然,许多方面还是能够一一反映出来的。但毕竟,幼儿园里的学习以游戏和娱乐为主,孩子所反映出来的情况还是比较片面的。而小学中开设了各种课程,从综合的角度全面地反映了一个学生的素质。因此,孩子在这个阶段可能会出现与以往不同的表现。但不管怎样,我们应该全面地、客观地认识自己的孩子。虽要重视自己与别的孩子的横向比较,但更要重视孩子的纵向比较。同时,也引导孩子正确地认识自己,给自己定出合理的、可行的奋斗目标。以上也只是我个人的一些观点,我相信在座各位家长在很多方面比我更有经验,以后有机会我们还可以进行更深入的交流。

  孩子需要我们不停地鼓励,表扬所起的作用我们是无法想象的。让我们多关心孩子在校的表现,随时询问孩子是否受到表扬和批评,以便扬长避短。

  五、相信我们的孩子。

  我们卜校长常讲这么一句话:“对孩子一定要有耐心,有爱心,有责任心。”孩子之所以是孩子是因为他还不懂,所以要我们家长,老师配合教育。 对于老师布置的作业,再难,也要让孩子独立完成。

  语文学科教学方面:

  1、在家要培养孩子良好的学习习惯。一回家就先做作业,按时完成作业。

  完成后要先自己认真检查,再请家长检查后并签名。做作业时还要特别注意孩子的写字姿势:背挺直,脚分开,肩放平,胸口离桌子一拳,手离笔尖一寸,眼离书本一尺远。介绍签名做法。

  2、近段时间学习重点是加强拼音的拼读练习。

  基础好的孩子可练习直呼音节。每天放学到家,都要检查一下孩子这周要过关的拼音拼得如何,熟练吗?如果不熟练,一定让你的孩子在今晚把拼音拼熟练了,拼音跟不上,他会学得越来越累。如果已经拼得很熟练了,你可以给他找些另外的拼读练习适当的练一练。拼音是识字的基础,识字是阅读的基础,而阅读是语文学习中相当重要的一块内容,所以拼音在今后的学习中也是至关重要,拼音的基础打好了,我们之后的识字和阅读教学就有了保障。

  3、在拼音教学之后,有一块很重要的内容,就是识字。

  新课程非常重视孩子的识字量,识字量大了,就能拓宽他的阅读面,所以本册教材实行认写分开,多认少写,要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。一学期400个字的识字量确实比较大,如果不是已经有一定的基础,光靠学校里的时间让孩子认,孩子很容易忘,所以家长同时要在家中把好孩子的识字关,每天晚上用不是很长的时间来检查一下孩子当天的识字情况,查漏补缺,并且经常复习之前学过的汉字,如果能坚持这样做,那么您的孩子的识字就不成问题了。当然,我们希望您的孩子能除课本中的字之外,去生活中或课外书中认识更多的字,因为孩子在语境中更容易识字。日常生活中我们有哪些机会让孩子识字呢?其实处处都是。比如,您和您的孩子一起去逛街,那马路上的商店的名称,饭店的名字,两边的招牌,迎风招展的广告条幅,你可以让孩子认;去超市买东西,上好佳、蛋糕、果冻等食品上的商标,你可以让孩子认;买回家的牙膏、地图等上面的字,你可以让孩子认;一起看新闻联播后的天气预报,或其他一些节目中,你可以让孩子认。孩子很少会主动地去认字,家长要有意识地培养孩子在日常生活中识字,当孩子认的字越来越多了,他的兴趣也就来了。

  4、课余时间要多看课外书,逐步养成不懂就问的好习惯。

  每学期我都会向孩子介绍一两本书,不断给自己的书橱增添新书籍。

  5、对于孩子的考试成绩。应该要重视,但不能看太重。

  其实对于刚刚步入学堂的一年级小学生来说,一两次的考试成绩算不上什么,我更加注重的是过程,我认为只有好的过程才能有好的结果,成绩不过是水到渠成而已。成绩不重要,重要的是每次是不是都有进步。

  6、强烈建议大家让孩子睡前听30分钟故事磁带,对孩子的语言发展语感的培养绝对有好处。

  啰里啰唆讲了很多,不当之处敬请指教。今后我们还可以用很多方式加强联系和交流。再次衷心地感谢您对我们学校和我的工作的大力支持。最后祝各位家长家庭幸福,工作顺利,事事顺心。

  语文老师家长会发言稿 篇14

各位家长:

  晚上好!

  这是我接手这个班以来开的第二次家长会,家长会的目的主要是让我们的家校进行很好的沟通和交流,我认为这样的机会非常难得,借这个机会我想和各位家长先把我个人的一些想法来跟大家交流一下:

  一、家庭作业

  1、积累作业(写、读、背方面的作业)

  二年级的教学重点是识字积累,相对于一年级来说,孩子们需要认识和掌握的生字越来越多,越来越难,二年级的识字量是比较大的,学生会比较容易反生,学了后面忘了前面,必须经常复习,学完每课后,我都会让孩子抄写生字新词,发现孩子在课堂中的字写的还是不错的,可家庭作业中的字却很是潦草。我想这就是孩子的写作业态度问题。二年级的孩子,没法独立做作业。所以我认为每一个孩子回家后作业应该这样做:先独立做自己能完成的作业,然后家长检查辅导孩子不会的题;背诵,听写这样的作业即使老师没留,家长也应抽默抽背。

  家长一定要检查孩子的作业,保质保量.尤其是质量,您只要细心不难发现孩子作业中的错误,有了错误要及时让孩子改正,特别是《词林采撷练习册》中的作业,这才能使他在学校掌握不扎实的知识及时得到巩固。同时我还希望家长在作业上签好您的名字, 良好的学习习惯很重要。学生一到家就自由了,先吃上一通玩上一通。有的边吃边写作业,作业本上弄得脏兮兮的。更把做作业的事给耽误了。有一点要说明的是我基本会留一些作业需要家长来配合,我希望家长也能认认真真地帮助老师完成.例如背课文,有的孩子认为只有写才能算是作业,至于背,老师又不可能一个一个检查,所以就放松了.我每次都要求家长签名,可是我发现有的家长签了名,可是孩子确实是不会背.我想,这不仅是对我工作的不支持,更重要的是对你孩子的不负责.语文重要的是积累,不可能一蹴而就,你认真的做和应付的效果是完全不同的。

  2、创作作业(漂流日记、手抄报等)

  这类作业就更需要家长的配合。先说说我们的漂流日记,一组5位同学,每位同学轮到1天,有些家长特别认真,孩子每次轮到写日记时,都帮助孩子选题,练写,批改,久而久之,孩子的日记就会越写越好 ,具体怎样指导孩子写日记,我在朋友圈中发了一个链接,我们可以去看看。在这里,还有一个任务布置给在座的家长,就是把 漂流日记上传到我们的QQ群论坛里。上传方法如下(现场操作一次给家长看)。关于手抄报类的作业,一学期也就2-3次,不会多,也是需要家长帮助孩子一起完成的。

  二、课外阅读

  学校从去年开始一直有在开展一个阅读考级活动,随着孩子年级的增高,我们会发现阅读量大的孩子各方面都会比较出众,特别是语言表达能力方面、以及写作创意方面等。本学期我们的考级必读书目有《爱的教育》、《柳林风声》、《夏洛的网》、《名人故事》,学校每个星期二有一个文体2+1的时间给孩子看书,家长在家也要鼓励孩子多看课外书,这四本已看完的孩子,家长可以再给他们选择一些其他方面的书籍,如这段时间我介绍他们看的《寓言故事》、《安徒生童话故事》、《小猪唏哩呼噜》、《了不起的狐狸爸爸》等,并督促他们每天阅读几页,养成读书的好习惯。对于书中的人物语言、行为,让孩子思考他们为什么这么说这么做,这样思考力、解读力就会得到培养,表现能力及语言表达能力也会明显提高。在这里我还想说家长如果有时间的话,晚上可以陪孩子一起读读书,这样既可以拉近孩子的距离,了解孩子的学习情况,又提高了孩子读书的兴趣。

  总之,我们的目标是一致的,都是为了孩子能有一个美好的明天,我相信只有咱们互通密切联系,我们才能更好的一路相扶相携,走向最终的目标。

  语文老师家长会发言稿 篇15

各位家长:

  晚上好!感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会.孩子入学一晃已经四年了,今天我们坐在一起,还是为了一个共同的目的,那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。

  一、班级状况

  我接手这个班级已经一个多学期了。现在我们班一共有xx个学生,其中男生xx个,女生xx个。班级学习成绩总体不错,像上个学期的语文期末考,我们班平均分是最高的,裴紫颍同学还考了全年级第一名。我们班被评为了校全优文明班。可喜的同时也有让人担忧的地方,熟悉我们班的老师都觉得xx班的孩子在课堂上太安静,不喜欢思考,也不喜欢发言。对于写作文是相当的怕,觉得无话可写,更不用说写出精彩的文章的。作为班主任,作为他们的语文老师,在这两个方面我花了很多心思。我对他们说:“上课时要认真听讲,积极思考,你回答错了我绝对不批评,我还要表扬你,说明你投入学习状态中了。”一个学期以来,孩子们进步很大,像xx、xx、xx、陈xx、xx等,他们现在都能举手发言了。上个星期学校有一个县名师送教活动,其中一节课放在我们班,他们的表现很给力,学习热情高涨。

  怎么提高写作能力呢?我在班级搞了个“接龙日记”。把学生分成11个小组,每个同学在每个星期都会写到一篇日记。写自己做过的、看到的、听到的;写自己读过的书、写自己的心情等等。开学初,我拍了几张照片给大家看看。现在,11个小组竞争很激烈,每个星期算一次总分,记录在表格上,优胜者有奖励。日记写了一个学期了,现在除了班级里三、四个学生作业老是不完成外,其他学生都能写作文了,洋洋洒洒一大篇。有话可写是好事,怎么把它写精彩呢?多看课外书是关键。所以在这里对家长们说一声,多买些课外书,平时表现好的时候,也可以奖励他买书,让孩子养成爱看书的习惯。

  二、本学期学校教育教学要求

  继续进行“围绕六会促养成,涵养自觉成习惯”教育。培养学生良好的行为习惯。关于“六会”的具体内容,我在上学期家长会上就对家长作了介绍。这里有许多需要家长配合的地方。学校经常对孩子的卫生习惯,文明习惯进行检查。具体介绍每一周的重点内容。为了能更好的教育好您的子女,为了孩子们的健康成长,希望您能配合学校做好孩子的教育工作:

  1、礼仪教育。礼仪教育是中华民族的传统美德,也是我校德育的重点,请您常常鼓励孩子,把礼貌用语渗透到日常交往中,尊老爱幼、乐于助人也应成为孩子们良好的行为习惯。

  2、公德教育。与孩子一起自觉遵守交通规则、社会公德和法律法规。

  3、安全教育。孩子们好动好玩,自我保护意识比较薄弱,闯红灯、玩火、玩电器、不锁门、私自下河游泳、进网吧、进营业性歌舞厅等是许多孩子易犯的毛病。这需要督促他们学会随时提醒自己。尤其需要注意的是,尽量少到人群过度密集的地方,提高警惕,预防安全事故发生。

  4、自理能力培养。独生子女大多自理能力差,尤其是长辈的溺爱和过多的包办代替会使一个有可能成为勤快的孩子变得懒惰。因此,请家长为孩子多创设锻炼的机会,养成“自己能做的事自己做,不会做的事情学着做”的好习惯。

  5、勤劳节俭教育。无论您的家底有多么殷厚,孩子们都应该具有热爱劳动、艰苦奋斗、勤俭节约的美德。鼓励他自觉完成作业,干家务活,收拾自己的物品,养成积储零钱、不铺张浪费的习惯……这都将对他日后成人、成才有着不可估量的作用。

  6、学习习惯培养。家长在指导孩子学习习惯上,可以着重从以下几个方面着手:

  ①预习的习惯。

  ②笔记并事后整理的习惯。

  ③课后复习的习惯。

  ④独立解决问题的习惯。

  ⑤及时改错的习惯。

  ⑥认真书写的习惯。

  ⑦认真观察、思索的习惯。

  ⑧积极阅读、写作的习惯。

  ⑨养成有条理的习惯。

  另外,还要培养孩子主动学习的习惯。习惯的养成不是一朝一夕的事。需要家长的耐心培养,要订计划订要求,勤检查严督促,直到孩子的良好习惯渐渐养成。

  7、感恩教育,让孩子学会感谢家长的养育之恩,感谢老师的辛勤教育、感谢学校的悉心栽培、感谢社会给予的一切!同时学会珍惜良好的生活、学习环境,珍惜与老师、同学的友情,珍惜与家长、亲人的亲情!

  三、期中考试情况

  我们再谈谈孩子的学习成绩吧!这可能是家长们都愿意听的一个话题吧。期中考试是对学生半学期以来学习情况的检测,数学100分的有3人,90分以上19人,80分以上12人,70分以上3人,60分以上1人。及格率100℅,优秀率57.9℅,均分89.49。三门学科中,英语和数学优秀为90分以上,语文优秀为85分以上。(结合成绩表分析)

  大部分同学成绩较开学时都有进步,但期中考试也反映了一些问题,一是部分同学对知识的掌握不够扎实、牢固;二是对待学习不当回事,马马虎虎;三是有一部分同学下滑的比较快;这些都要引起重视,希望家长配合要让孩子学的好,我们就要协调一致,为此我向各位家长提几点建议供你参考:

  如何提高学生的学习成绩呢?

  有的父母见到孩子学习松懈.成绩一时不够理想,便十分焦急.有的时常抱怨、斥责,甚至对孩子进行惩罚.这样做是十分错误的,学习习惯的养成是有一个过程的,家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢?

  第一、抓作业。要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查,口头作业、复习、预习作业也不容草率.而孩子往往比较讨厌作业。我很理解家长们繁忙的工作,但是你忙的希望是什么,还不是你们的孩子嘛,经常会听到家长这样的教育自己的孩子:孩子,你怎么就不好好学习呢,爸爸妈妈天天这么辛苦劳累的上班挣钱,为的是什么,还不都是为了你嘛,你怎么就不体谅你的爸爸妈妈呢?

  那请问各位家长,当你在这样教育孩子的时候,你又是否想到除了赚钱供她上学,给他吃好的,穿好的,你又对他进行了哪些思想教育呢,你真正细心的了解过你的孩子吗?孩子最需要的是什么,你明白吗?教育孩子不仅指的是学校教育,还有家庭教育,社会教育,诸位就是家庭里的老师,你的孩子在写家庭作业的时候,你认认真真的辅导过他吗?你知道你的孩子当天学的什么吗?甚至你知道孩子今天的作业是什么吗?

  孩子学习出现问题,我提醒您在家多关注孩子的时候,您是几句就糖塞过去,以管不了为由,必而不谈这个问题了,你知道当时作为一个教师的尴尬吗?那是您的孩子,一想起这个的时候,我就感到很心痛,为孩子有你这样的家长心痛,更心痛的是,极个别家长甚至连孩子在几年级几班都不知道。现在孩子小,很多事情他不懂,他就是调皮一点,贪玩一点,但等到他懂得努力学习的时候,你这个不称职的家长已经早就毁灭了他上进的心灵。

  第二、抓态度。要求学习专心、细心,勇于克服学习中的困难.书写要工整、清洁、准确,不能虎头蛇尾或龙习凤舞。

  第三、抓技能.如想问题、做作业时,要求准确迅速,在质中求快;语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。

  第四、抓关爱。现在的孩子都是父母手心里的宝,平时父母经常买些礼物送给孩子,可是经过笔者的调查,却发现他们除了礼物之外,其实更需要父母的爱。把你的时间留一点给孩子:

  1、每天花一定的时间与孩子交流。抽出一定的时间陪孩子。时间的长短并不重要,但是每天要花一定的时间坐下来,问问孩子学习的情况,在旁边看一看你的孩子是如何做作业的。特别是一些作业速度比较慢的孩子,更应该要多观察,帮助他找到根本原因。和孩子交流思想,沟通情感。而不是一问了之。

  2、和孩子一起看书、看电视。陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目,并相到交流观后感,培养孩子的鉴赏能力。少打点麻将,少喝点酒。

  3、加强对孩子的课外时间管理。平时看到孩子晚回家,一定要问清原因,有必要打电话与老师联系。千万不能留下管理上的空白。在星期六、星期天的休息时间,也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。现在有一个不好的现象,就是一到双休日,学生的作业质量就特别的差。一个星期辛辛苦苦养成一点好的习惯,一下子全放汤了。可以看出双休日孩子在家缺少管理,把学习放到了一边去了。

  第五、抓安全。班上有部分同学有时要留校补课,我希望这些家长能辛苦一下来学校接一下,以保障路上的安全。

  第六、抓家校联系。因为教师工作很烦琐,不一定每一天都能和每个家长联系。这需要各位能主动通过电话和亲自来校与老师联系,与老师进行沟通,对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑自己的一些想法,都可以与老师交流,共同寻找最好的教育方法。

  语文老师家长会发言稿 篇16

各位家长朋友们:

  下午好!

  结合开学5周来,结合我班孩子在语文学习方面的表现,我想说的是:一年级语文与家庭教育是紧密相连的,为此,我提出四个建议,供家长们参考:

  一、坚持每天至少抽出20分钟时间与孩子交谈,提高孩子的口头表达能力

  那么,作为一年级家长,我们每天跟孩子谈什么?谈话的时候注意什么呢?给大家三个建议:

  1、谈话内容:了解孩子一天的学习、生活情况,这是必须的;同时更重要的是,要随机地讲一些生活常识。不能让孩子在学校呆了一天,回家还是只知道回顾学校生活,对其他事情一无所知。现在不是“两耳不闻窗外事”的时代了。给孩子讲一讲自己的所见所闻,耐心回答孩子的问题。

  2、交谈过程中注意孩子的表达是否正确,语句是否通顺连贯,并示范性地向他介绍爸爸妈妈一天的见闻,以此培养孩子对生活的观察能力和感受能力,同时锻炼口头表达能力。观察力、感受力,不是与生俱来的,是可以培养出来

  二、帮助孩子复习语文课本。

  1、每天有计划地让孩子回家读课本上的内容。要让孩子指读汉语拼音与汉字;

  2、每天监督孩子认读20个生字。

  3、每天监督孩子复习一遍汉语拼音表。

  4、学有余力的孩子,可以读带拼音的儿童读物。

  5、每周背一首古诗。

  三、注意孩子写字习惯的养成:

  人们常说:“字是人的第二张脸面”。这是因为字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。《新课标》提出:写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的写字习惯。对于小学生身心特征来说,写字不仅可以巩固识字,字写得正确端正,行款整齐,有一定的速度,有助于更好地完成各科作业,也为将来的学习、工作打下基础。

  要培养学生正确坐姿及握笔的好习惯。

  要养成良好的书写习惯,良好的写字姿势是基础。小学生写字姿势不正确,危害不小,轻者影响写字质量,养成不良习惯;重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期,以正确的坐姿和握笔姿势书写,不仅有利于书写的规范,也有利于学生的健康成长。为了达到这一目的,我首先把正确坐姿及握笔的要点编成顺口溜如:“右手握笔背挺直,眼离书本约一尺,胸离桌子约一拳,手离笔尖约一寸。让学生熟记成诵,并印发给家长,让家长配合学校使学生养成良好的写字习惯。

  其次于学生中出现的问题采取反复抓,抓反复,尤其应引导学生亲自体验,自悟问题的缘由,方能收到事半功倍的效果。如:过去抓学生的坐姿,握笔,只要求做到“三个一”,至于为什么要“三个一”,学生就不得而知了,常常难以坚持,现在,我把工作做到细微处。先让他们执笔写字时靠近笔尖,学生立刻就会发现这样执笔是看不见笔尖的,为了看到笔尖,身体就得往前倾,头向左偏,时间久了,学生感到很不舒服。告诉学生这样不仅人易疲劳,而且容易造成近视和脊柱弯曲。再让学生手指离笔尖稍远些,他们就能感到腰板可以挺直了,胸部就能与桌沿一拳的距离了。这样,使学生在体验养成正确的握笔姿势,在家里,要给孩子准备一张写字的桌子,不要让孩子在床上趴着写字。当孩子写字时,要随时纠正孩子的坐姿。只有孩子在家里也正确的写字,才能在学校里也正确写字,如果孩子在家里不能正确书写,那么学校里的教育也不会有作用。孩子正确的写字,不仅仅是写好字的前提,更是孩子健康的保证。

  语文老师家长会发言稿 篇17

尊敬的各位学生家长:

  你们好!感谢大家能抽出时间来参加家长会,同时也感谢各位家长对我们的信任。我们今天坐在一起,是为了一个共同的目标,那就是为了孩子的学习,为了孩子的进步,为了孩子的明天。我想借今天的家长会,从语文教学和语文学习习惯等方面,和大家共同探讨一下“低年级学生语文学习如何起步”这个问题。

  一、教学中折射的几点家庭教育问题

  从开学两个月来的语文教学情况看,我们这个班语文基础比较薄弱,很多学生到现在还没有学习的意识,具体表现在:

  1、首先,学生的作业意识差,作业质量差。小学一年级,书面作业少,主要以口头作业如朗读、背诵、说话为主。我发现在开学以来的这半个学期,能真正按照老师的要求,踏踏实实在家中完成家庭作业的很少,更不能保证质量,作业意识和作业质量成为妨碍教学的主要问题之一。

  2、家长对学生学习情况的关注率低,学生学习上缺乏上进意识。据我观察,在座的能够大致知道学生语文学习进度的并不多,而能够明白地说出学生家庭作业内容的更少,对于学生在校课堂上的表现能够准确把握的也很少。这也许跟我们家长工作繁忙有关,有的家长自入学以来一直忙于工作,基本没有过问孩子的学习。这样,孩子缺乏家长的指导,还有的家长认为小学一年级不需要家长的指导,知识太容易了……这些家庭教育上的缺失和误区,直接造成的结果就是学生对学习缺乏重视,在学习上缺乏上进心。在班级有一些学生的头脑中仍然没有认识到学习的重要性,对于学习知识缺乏重视,有些家长甚至在次日清晨到学校帮孩子一起补前一天的家庭作业,听写啊,背诵啊。这些都不利于培养孩子良好的学习习惯。这样,孩子在课堂上不遵守纪律,边学边玩;在对待作业时表现为敷衍潦草;在遇到学习困难,有人帮忙时拒绝帮助,贪于玩耍等等,造成了学习习惯差,学习主动性差的现象,直接影响到了正常的教学工作和教学质量。

  3、学生没有养成课后复习的良好习惯,学习方法欠缺,学习质量差。课后复习,是我班入学教育中很重要的一块内容。学生养成良好的复习习惯对于提高学习兴趣,保证学习质量起到很重要的作用,也是学习习惯中重要的一条。

  二、一年级语文教材的特点和教学要求

  1、拼音教学。

  有一首童谣唱得好:“汉语拼音作用大,学习生字需要它。教我说好普通话,我们都要学好它。”从这首童谣可以看出,汉语拼音学习是一种技能学习,识字,说普通话,这是汉语拼音的两大基本功能。拼音教学是本学期语文教学的一个重点,也是一个难点。现在我们课本上的拼音教学基本结束,进入识字写字教学,但课堂上我对学生拼音的训练和复习巩固教学并没有结束。班上还有部分孩子的拼音学习,对拼音的灵活准确运用能力并不理想。但家长不要过度担心,拼音是一种技能学习,它同孩子学步、游泳、骑车那样,都有一个慢慢体会、逐步熟练的渐进过程,孩子只要在日常生活中多练多读,都能逐步掌握拼读、发音的技巧,就能达到灵活运用的能力。

  拼音学习是个难点,字母要音、形同记,特别是音形相似,平翘舌音,前后鼻音,在初学阶段容易混淆,应该注意引导区别。家长可鼓励孩子用各种方法来读准音、记住形,如借助物品、编顺口溜、手势表示、情景展示等。家长可以充分利用孩子手中的拼音卡片,帮助孩子在愉悦的氛围里进行学习和复习,如听音找字母、看口型找字母、排顺序辨字母、打扑克认字母等,使识记拼音变得简洁而有趣味。字母和音节的拼读是孩子学习的难点,虽然从声母教学开始,就同时学习拼读,但是不要求孩子立刻掌握。初读一年级的新生应注意保持好学的心态,家长辅助拼读的过程是一个潜移默化的过程。

  拼音是孩子识字的重要工具,语文教材充分考虑到拼音的工具性,设计了读儿歌识字学拼音教学单元,并且在读短文识字单元中也将每个字用拼音标识。因此家长平时要多鼓励孩子自己借助拼音识字阅读。再如,每天晚上回家,我都要求学生在一号本上听写当天学写的几个生字,组词并标上拼音,就是对拼音学习的一个重要的巩固和运用的过程。另外,闲暇时家长可随意指点家中成员姓名,家中物品名称,让孩子拼读注音,做绕口令游戏等等,这些都是很好的辅导方法,还可激发孩子学习拼音的兴趣。

  2、识字写字教学。

  就一年级语文教材来说,最大的特点是以阅读、识字、写字为主。尤其是识字量与往年比较有了较大幅度的增加,第一学期要求会认约400个字,会写100个字,教材后面附有生字表一和生字表二,表一是要求会认的字,掌握的标准是孩子们不仅要在语文书上认识这些字,还要变换不同的地方,在不同的语言环境中认识它。表二是要求孩子们不仅会认、会读还要会写这些字。100个字对于往年的教材来说写得数量少了,但是写字的规范程度要求提高了,所以希望家长一定让孩子在家多读书、多读读课文、包括课外书,把这些字放在不同的地方让孩子辨认,确保孩子掌握好、掌握牢。

  一年级语文课的进度基本上是一天一课,每天要求学生识记四五个生字。虽然识字量不多,但对于刚接触汉字的学生来说,真正熟记会写并不是一件轻松的事。一些学生常常会碰到这样的烦恼:生字放在课文中能认识,但单独抽出来又不认得了;或者会读会写,但默写时却又记不起笔画。这是因为孩子在读书的过程中,经常会出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象,这样无助于识记生字,也无助于养成良好阅读习惯。因此,家长要特别关注孩子朗读的质量,注意倾听,及时发现问题和难点,适时介入指导。

  识字教学同拼音教学一样,都是低年级语文教学的重点。课堂上,老师会不断教学生用不同方法识记生字,如加部首识字、去部首识字、换部首识字、形声字识字、加一笔、去一笔等等。掌握了一定的识字方法,学生就能主动地、有效地识字,逐渐形成识字能力。

  在孩子学习的同时,家长也可以熟悉一些识字方法,这样有利于在孩子学习过程中及时发现问题。例如生字在句子、儿歌、短文中会反复出现,提供了识字的环境,这些句子、儿歌、短文应该让孩子反复朗读。由于低年级学生可塑性强,学习方法的建立还处于一个朦胧状态,家长可以帮助孩子在学习中运用恰当的方法顺利学习识字,其中关键的一点是,无论在课堂上还是家中,都要求做到:左手按书,字字过目,朗读正确,节奏清晰。

  除了在课堂中学习生字,家长还可以引导孩子在生活中识字,例如:走在马路上,可以让孩子说说看到的商店名、路名;乘车时,看看车牌说说站名;逛超市时,读读标签上的商品名;餐厅用餐时,看菜单点菜;读报时,将认识的字圈出来等。生活中识字,可以扩大孩子的识字量,也能发现识字过程中孩子语音、语调不和谐的问题。经常积累,善用方法,就能够为提前阅读打下基础。

  3、写字姿势培养。

  再来说说写字姿势。写字是一项重要的语文基本功,要把字写好,做到握笔、写字姿势正确是前提。我们发现有的家长有时会更关注孩子的写字速度,而忽视写字姿势的纠正。也有很多孩子虽然掌握了正确姿势,但在写字过程中由于忽视或者缺少督促,姿势会“走形”,良好习惯往往前功尽弃。其实,良好的写字习惯是要经过百千次的纠正才能形成能力的。学生在家的时间较多,家长完全可以在这方面掌握第一手资料,及时和老师沟通,经常矫正写字姿势不规范的地方,将问题“消灭”在萌芽状态。

  新生入学后老师就会加强写字姿势的指导,正确的握笔姿势是拇指食指面对面,三个指头藏后面,笔杆靠在虎口上。正确的写字姿势是眼离簿本一尺远,胸离桌边一个拳,手离笔尖一寸高。由于孩子没有一尺、一寸的概念,所以可教他们一些便于操作的方法。如让孩子将右手握拳,肘关节置桌面,右拳靠近额头,可以得到“一尺”的大概距离;让孩子伸出左手小拇指,右手执笔在左手小拇指上量一量,握笔处与笔尖的位置大约两节手指的距离就是“一寸”。养成良好的写字姿势不是一朝一夕的事,需要家校通力配合,及时检查纠正。

  写字对一年级小学生来说,确实不是一件容易的事。注重培养孩子写字习惯的重点是指导写规范字。一年级学生都被要求在田字格中书写汉字,田字格能够帮助孩子正确把握汉字的间架结构。老师在上课时会进行写字指导,要求学生仔细观察字的结构和关键笔画。我们提倡学生写“双胞胎字”,也就是要求学生写的字和课本上的范例做到四个“一样”,即大小一样、高低一样、粗细一样、深浅一样。刚开始写字的孩子,不宜加大写字量,每个字按田字格的位置认真地写上两三个即可。这些表面上看是知识和技巧问题,其实更是一个习惯和能力问题。家长应当重视入学孩子的学习心理——缺乏耐心,喜欢表扬,因此只要第二个字比第一个字写得好,就应及时肯定。要写一手好字,不是一蹴而就的,家长老师都应该有足够的耐心。家长可以经常做一些记录,反馈自己孩子写字过程中的问题,多积累一些有利于孩子写好字的习惯和方法。平时要多多鼓励孩子,运用表扬、张贴、模仿、奖励等手段,督促他们认真写好每一个字。

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