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八年级班主任工作经验交流会发言稿范文（精选15篇）
在日常生活和工作中，我们总不得不需要用到发言稿，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。你所见过的发言稿是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的八年级班主任工作经验交流会发言稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
八年级班主任工作经验交流会发言稿 1
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我很荣幸能够在这里与大家分享我作为八年级班主任的一些工作经验和体会。在这段时间的班主任工作中，我深刻认识到班主任不仅仅是一个管理者，更是学生成长路上的引导者和支持者。
班级是一个小社会，每个学生都有自己的个性和需求。作为班主任，我始终坚持尊重和理解每一位学生。通过与学生的沟通，我努力去了解他们的兴趣、爱好和困惑。建立良好的师生关系，不仅能够增强学生的`信任感，还能让他们在遇到困难时愿意向我倾诉。这种信任关系是班级管理的重要基础。
在学业管理方面，我注重培养学生的自主学习能力。通过制定合理的学习目标和计划，引导学生养成良好的学习习惯。在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论，提出自己的见解。这样的互动不仅提升了他们的思维能力，也增强了他们的自信心。
班级活动的组织也是我工作的重要组成部分。通过丰富多彩的班级活动，我希望能够增强同学之间的凝聚力，培养他们的团队合作精神。无论是班级运动会、文艺汇演，还是志愿者活动，都是让学生展示自我、锻炼自我的良好机会。在活动中，学生们不仅能够收获快乐，还能学会关心他人、团结合作。
在处理班级事务时，我始终坚持公平公正的原则。每位学生都应该在同样的规则下成长，感受到班级的温暖与关怀。当学生发生冲突或矛盾时，我会及时介入，帮助他们沟通和解决问题。通过这种方式，学生们不仅学会了如何处理人际关系，还能在这个过程中成长为更成熟的人。
最后，我想强调的是，班主任的工作是一项需要耐心和爱心的职业。每一位学生都是独特的，他们的成长需要我们每一位老师的关心与支持。希望在座的每一位老师都能用心去关注每一个孩子，陪伴他们走过这段重要的成长阶段。
谢谢大家！
八年级班主任工作经验交流会发言稿 2
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家好！很荣幸能在这次班主任工作经验交流会上发言。作为一名八年级的班主任，在和学生们相处的过程中，我积累了一些心得，也有不少深刻的体会。
八年级是学生成长的关键时期，这个阶段的学生既保留着一些少年的活泼与天真，又开始展现出青春期的敏感与叛逆。面对这样一群孩子，我深知班级管理工作的复杂性和重要性。
了解学生是教育的基础。我会花时间去观察每一位学生的性格特点、学习状况和兴趣爱好，通过日常的交流、课堂表现以及与家长的沟通，全方位地了解他们。这样，当学生出现问题时，我能够更准确地找到根源，采取合适的引导方式。比如，有位学生成绩突然下滑，通过与他的深入交谈，我发现是家庭环境的变化影响了他的学习心态，于是及时与家长沟通，共同为他营造稳定的学习氛围，帮助他逐渐找回状态。
营造良好的班级氛围至关重要。一个积极向上、团结友爱的班级环境能够激发学生的学习热情和集体荣誉感。我组织了丰富多彩的班级活动，如主题班会、小组竞赛、文体活动等。在这些活动中，学生们学会了合作与竞争，增进了彼此之间的友谊，班级凝聚力也得到了显著提升。记得在一次运动会上，同学们为了班级荣誉奋力拼搏，那种团结一心的精神让我深受感动，也让我更加坚信良好班级氛围的力量。
在班级管理中，我注重培养学生的自主管理能力。设立班干部团队，明确他们的职责和分工，让学生参与到班级事务的管理中来。从班级纪律的维护到日常卫生的打扫，从学习小组的组织到班级活动的策划，都由学生自主负责。这不仅减轻了我的工作负担，更重要的是锻炼了学生的`组织能力和责任感，让他们在自我管理中不断成长。
与家长的合作也是班级管理的关键环节。我定期与家长沟通学生的在校情况，同时了解学生在家的表现，形成家校共育的合力。对于一些特殊问题的学生，我会与家长进行更深入的交流，共同探讨教育方法和策略，确保学生在家庭和学校都能得到正确的引导和支持。
当然，班主任工作中也会遇到各种挑战和困难。有时候，尽管我们付出了很多努力，但个别学生的问题仍然难以解决。但我相信，只要我们用心去关爱每一位学生，用智慧去处理各种问题，不断反思和改进自己的教育方法，就一定能够引领学生健康成长，让班级成为他们温暖的港湾和成长的摇篮。
总之，班主任工作是一份充满责任与爱的工作，虽然辛苦，但看到学生们的点滴进步和成长，所有的付出都变得无比值得。我会继续在这条道路上努力前行，与学生们共同书写属于我们的成长故事。
谢谢大家！
八年级班主任工作经验交流会发言稿 3
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家好！很荣幸能在这次班主任工作经验交流会上发言。作为一名八年级的班主任，回顾过往的工作，有过迷茫，有过挫折，但更多的是收获与成长。
八年级是学生成长的关键时期，学生们在生理和心理上都发生着显著的变化。这个阶段的孩子既保留着一些童真，又开始有了自己独立的想法和意识，这就给班级管理工作带来了不少挑战。
在班级管理中，我始终坚持以爱为核心。爱能融化学生内心的坚冰，让他们感受到老师的关怀与尊重。当学生犯错时，我不会急于批评指责，而是耐心倾听他们的想法和缘由，用理解和包容的心去引导他们认识错误并改正。记得有一次，班级里的一位同学成绩突然下滑，还变得沉默寡言。我察觉到他的变化后，主动找他谈心，了解到他是因为家庭原因产生了心理压力。我及时与他的家长沟通，共同帮助他解决问题，在之后的学习生活中不断鼓励他，慢慢地，他又恢复了往日的自信和开朗，成绩也逐渐提升。
培养一支得力的班干部队伍也是班级管理的重要一环。班干部是老师的得力助手，能有效减轻班主任的工作负担。我通过民主选举的方式选出有责任心、有能力的学生担任班干部，并定期召开班干部会议，指导他们如何管理班级事务，如何处理同学之间的关系。在班干部的带动下，班级形成了良好的自主管理氛围，同学们的集体荣誉感和责任感都得到了增强。
关注学生的学习情况同样不容忽视。八年级的课程难度加大，学生之间的.成绩差距可能会逐渐拉大。我会定期与各科任课教师交流，了解学生的学习动态，针对学习困难的学生，组织学习小组进行帮扶，鼓励他们树立学习信心，找到适合自己的学习方法。同时，我也注重营造良好的班级学习氛围，开展各种学习竞赛和活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
除了学习和纪律，学生的心理健康也是我重点关注的领域。青春期的孩子情绪容易波动，我会利用班会课、课余时间开展心理健康教育活动，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生正确面对青春期的烦恼，学会调节情绪，保持积极乐观的心态。
在与家长的沟通合作方面，我会定期召开家长会，及时向家长反馈学生的在校情况，同时了解学生在家的表现，形成家校教育合力。通过电话、微信等方式与家长保持密切联系，共同商讨教育孩子的方法和策略，让家长感受到老师对孩子的关心和重视，赢得家长的信任和支持。
班主任工作是一项复杂而又充满挑战的工作，但看着学生们一天天成长进步，我深感欣慰。在今后的工作中，我将继续努力，不断学习和探索新的教育方法和理念，用心去陪伴学生成长，用爱去照亮他们前行的道路，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
谢谢大家！
八年级班主任工作经验交流会发言稿 4
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家好！很荣幸能在这次班主任工作经验交流会上发言。初二阶段对于学生的成长至关重要，在班级管理中，我不断摸索、实践，积累了一些经验，在此与大家分享。
初二的学生正处于青春期，身心快速发展，情绪波动较大，自我意识逐渐增强，容易产生叛逆心理。面对这些变化，理解与尊重是关键。我会耐心倾听他们的想法和困惑，不轻易否定，让学生感受到被重视，从而建立起信任关系。
建立良好的班级秩序是管理的基础。在班级规章制度的制定上，我充分发扬民主，让学生参与讨论，共同制定出符合班级实际情况的规则，如考勤制度、值日制度、奖惩制度等。这样既增强了学生的自律意识，又培养了他们的.责任感和集体荣誉感。
在班级文化建设方面，我注重营造积极向上、团结友爱的氛围。组织丰富多彩的班级活动，如主题班会、文体比赛、社会实践等，这些活动不仅能丰富学生的课余生活，还能增强班级凝聚力。例如，在一次校运会中，同学们为了班级荣誉齐心协力，有的参加比赛奋力拼搏，有的在一旁加油助威，后勤同学忙前忙后做好保障，这次活动让班级的向心力得到了极大提升。
关注学生的学习情况是班主任工作的重要内容。初二课程难度加大，部分学生可能会出现学习困难。我会与各科任课教师保持密切沟通，及时了解学生的学习动态，针对学习吃力的学生，组织学习小组，让成绩优秀的学生帮助他们，共同进步。同时，定期开展学习方法交流活动，鼓励学生分享自己的学习经验和技巧，提高学习效率。
处理学生之间的矛盾也是日常工作之一。当学生发生冲突时，我不会急于批评指责，而是先了解事情的来龙去脉，引导学生换位思考，认识到自己的问题，让他们学会理解和包容，自行化解矛盾，这有助于培养学生的人际交往能力和解决问题的能力。
与家长的合作不可或缺。我会定期通过家长会、家访、电话等方式与家长沟通，反馈学生在校的表现，了解学生在家的情况，共同商讨教育方法，形成家校教育合力，为学生的成长提供全方位的支持。
初二班主任工作虽然充满挑战，但看到学生们在不断成长和进步，我深感欣慰。在今后的工作中，我将继续努力，不断探索更适合学生的教育方法，用心陪伴学生度过这关键的一年，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
谢谢大家！
八年级班主任工作经验交流会发言稿 5
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家好！很荣幸能在这次班主任工作经验交流会上发言，与大家分享我在初二班级管理中的点滴心得。
初二是学生成长的关键时期，在这一年里，学生们的身心发展迅速，学业压力也逐渐增大，班级管理工作面临着诸多挑战。
对于班级纪律，我注重培养学生的自律意识。从入学之初，便与学生共同制定班级规章制度，明确奖惩机制，让学生明白什么可为、什么不可为。在日常管理中，一旦有学生违反纪律，严格按照规定进行处理，做到公平公正，让学生信服。同时，注重树立正面榜样，对于遵守纪律的学生及时表扬和奖励，通过榜样的力量带动全班同学形成良好的纪律习惯。
在学生学习方面，关注学生的个体差异是关键。初二的课程难度有所提升，学生的学习成绩容易出现分化。我会定期与各科任课教师沟通，了解学生的'课堂表现和学习情况，针对学习困难的学生，利用课余时间进行个别辅导，帮助他们找出学习中的薄弱环节，制定合理的学习计划，并鼓励他们树立信心。对于学有余力的学生，则提供一些拓展性的学习资料和学习任务，满足他们的求知欲，进一步提升他们的综合能力。
家校合作也为班级管理提供了有力支持。我通过家长会、电话家访、微信等多种方式与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的在校情况，包括学习成绩、行为表现、思想动态等，同时了解学生在家中的学习和生活状况。与家长共同探讨教育方法，针对学生出现的问题，共同制定解决方案，形成家校教育的合力，促进学生的健康成长。
组织丰富多彩的班级活动也是增强班级凝聚力的重要途径。初二的学生正处于青春活泼的年纪，我根据他们的兴趣爱好，组织了如主题班会、运动会、文艺汇演、社会实践等活动。在活动中，学生们不仅能够发挥自己的特长，还能培养团队合作精神和集体荣誉感，增进同学之间的友谊，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。
初二的班主任工作虽然充满挑战，但看到学生们在各方面不断进步和成长，内心便充满了成就感。在今后的工作中，我将继续努力，不断探索和创新班级管理方法，用心去关爱每一位学生，为他们的成长成才保驾护航。
谢谢大家！
八年级班主任工作经验交流会发言稿 6
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！今天我怀着激动的心情，与大家分享我作为一名初二班主任的工作经验。这段时间以来，我深感班主任这一角色的重要性和责任感，同时也在不断探索适合学生成长的教育方法。以下是我在实际工作中的一些体会和感悟。
初二是学生成长过程中的关键时期，正处于青春期的他们在情感、思想、学习等方面都面临着许多挑战。这也使得班主任的工作显得尤为重要。在班级管理中，我注重与学生之间的沟通与交流，始终把关心学生的心理健康放在首位。建立良好的师生关系能够有效降低学生的逆反心理，让他们更愿意向我倾诉自己的困惑和烦恼。我每天都会抽出时间和学生们聊天，了解他们的兴趣爱好、生活状况及学习上的困难，这样不仅拉近了彼此的距离，也增强了我对他们的'了解，以便更好地提供有针对性的帮助。
在班级管理方面，我坚持以“全员参与，人人负责”的原则，鼓励学生参与班级事务的管理。通过班级会议、团队活动等方式，让每位学生都能发表意见，参与决策。这不仅培养了他们的责任感和团队精神，也提高了他们的自主性和组织能力。在班级活动中，我鼓励学生发挥特长，如组建文艺小组、体育团队等，让他们在参与中感受到成功的喜悦，提升自信心。
学习方面，我充分尊重学生的个体差异，依据班级学生的实际情况，制定符合他们学习需求的教学计划。我发现，对于一些学习基础相对薄弱的学生，不应仅靠简单的批评与惩罚，而是要给予他们更多的关怀和帮助。我在安排课后辅导时，会与学习成绩较好的同学结对，形成“一帮一”的帮扶机制。在这个过程中，不仅帮助了后进生，也锻炼了优生的责任感和社交能力。
在家校沟通方面，我始终认为，班主任与家长的合作是学生成长的重要保障。定期举办家长会，不仅让我能够向家长反馈学生在校的表现，也能倾听家长对教育的期待和建议。在会上，我特别强调家庭教育的重要性，鼓励家长与孩子多沟通，建立良好的家庭氛围。在家校共育的过程中，双方可以互相支持，共同帮助孩子解决问题，促进他们的全面发展。
在信息技术的应用上，我也在不断探索创新的方法。利用微信群、QQ等平台，我建立了班级线上交流渠道，让家长和学生能够随时与我沟通。这一方式不仅畅通了信息，也让班级管理变得更加高效。有时候，我会将优秀的学习资料、习题上传到群里，方便大家分享和讨论，营造出良好的学习氛围。
作为班主任的工作虽然有时面临挑战，但我从中感受到的乐趣与成就感是无与伦比的。每当看到学生们在学习上取得进步、在生活中更加自信，我都由衷感到欣慰。这种喜悦源自于我们辛勤的付出，也激励着我在今后的工作中更加努力。
今天的分享，希望能和在座的各位老师一起探讨，共同进步。相信通过我们的努力，每一个学生都能在阳光下茁壮成长。谢谢大家！
八年级班主任工作经验交流会发言稿 7
尊敬的各位老师：
大家好！
今天，能在这里与大家分享我作为八年级班主任的一些工作经验与感悟，我感到非常荣幸。教育之路，既是一场心灵的旅行，也是一次智慧的碰撞。在陪伴学生们成长的每一个日夜里，我们既是引路人，也是同行者。
一、构建班级文化，凝聚向心力
一个良好的班级文化，是班级发展的基石。我尝试通过组织多样化的班级活动，如主题班会、团队建设游戏、读书分享会等，来增进同学间的了解与信任。这些活动不仅丰富了课余生活，更重要的是，它们让学生们在参与中学会了合作与分享，逐渐形成了积极向上、团结友爱的班级氛围。我们共同制定的班级公约，更是成为了大家自觉遵守的行为准则，让班级成为了一个温暖而有序的小社会。
二、个性化关怀，激发潜能
每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和学习能力。我努力做到因材施教，关注每一位学生的成长需求。通过日常观察、家校沟通以及个别谈话，我努力了解每位学生的闪光点与面临的挑战，进而提供个性化的指导和支持。比如，为学习有困难的学生安排学习小组，为特长突出的`学生提供展示平台，让每个学生都能感受到被重视和鼓励，从而激发他们的内在潜能。
三、家校合作，共筑成长桥梁
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。我深知家校合作的重要性，因此积极搭建家校沟通的桥梁。通过定期家长会、微信群交流、家访等多种形式，保持与家长的密切联系，及时反馈学生在校表现，听取家长意见和建议。这种开放、透明的沟通机制，不仅增强了家长对学校教育工作的理解和支持，也让我们能够更全面地了解学生，共同为学生的全面发展出谋划策。
四、自我反思，持续成长
在教育这条路上，我们既是教育者，也是学习者。我时常进行自我反思，思考在班级管理、学生辅导等方面的得失，通过阅读教育理论书籍、参加专业培训、向资深教师请教等方式，不断提升自己的专业素养和教育智慧。我相信，只有教师不断进步，才能更好地引领学生走向更加光明的未来。
总之，八年级是学生成长的关键时期，作为班主任，我们肩负着引导学生树立正确价值观、培养良好学习习惯、促进身心健康发展的重要使命。让我们携手并进，用心去爱，用智慧去启迪，共同见证每一个孩子的华丽蜕变。
感谢大家的聆听，期待与各位老师在今后的工作中有更多的交流与合作，共同为教育事业贡献我们的力量。
八年级班主任工作经验交流会发言稿 8
尊敬的各位老师：
大家好！
今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享我作为八年级班主任的一些工作经验与感悟。教育之路，既是一场心灵的旅行，也是一次智慧的碰撞，我们每一位班主任都是学生成长路上的引路人。
在担任八年级班主任的过程中，我深刻体会到，建立良好的师生关系是班级管理的基石。我尝试以朋友的身份融入学生之中，倾听他们的心声，无论是学习上的困惑还是生活中的烦恼，都给予他们足够的关注和支持。这种平等与尊重的交流方式，不仅拉近了我与学生的距离，也让班级氛围变得更加和谐融洽。
同时，我注重培养学生的自我管理能力。八年级是学生性格形成的关键时期，我鼓励他们设立个人目标，无论是学业上的进步还是品德上的提升，都需有明确的规划。通过小组合作、班级竞赛等形式，激发学生的内在动力，让他们在相互帮助与竞争中学会自律，逐步成长为能够独当一面的个体。
面对学生之间的差异，我坚持因材施教的原则。每个学生都是独一无二的，他们的`兴趣、能力和需求各不相同。因此，在日常教学中，我努力做到分层教学，为不同层次的学生提供适合他们的学习资源和挑战，确保每位学生都能在适合自己的节奏下成长，享受学习的乐趣。
家校合作也是我工作中的重要一环。我深知，家长是孩子成长的第一任老师，家校之间的紧密配合，能够为孩子的全面发展提供强有力的支持。通过定期的家长会、家访以及微信群沟通，我及时向家长反馈学生在校表现，同时也听取家长的意见和建议，共同为孩子的成长出谋划策。
最后，我想说，作为班主任，我们不仅是知识的传递者，更是学生心灵的守护者。在忙碌与挑战中，我们也在不断成长。每一次看到学生们取得进步，哪怕只是一点点，都足以让我们感到无比的欣慰与自豪。这份职业带来的成就感，是任何物质奖励都无法比拟的。
总之，八年级班主任的工作虽充满挑战，但只要我们用心去爱，用智慧去引导，就一定能够陪伴学生们走过这段宝贵的青春岁月，共同书写属于他们的精彩篇章。感谢大家的聆听，期待与各位老师在未来的日子里，继续携手前行，共创教育的美好未来。
八年级班主任工作经验交流会发言稿 9
尊敬的校领导、各位老师：
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享作为一名初二班主任的一些工作经验和心得。教育之路，既是一场心灵的旅行，也是一次智慧的碰撞，每一天都充满了挑战与收获。
在初二这个关键学年，学生们正处于青春期初期，他们的身心迅速发展，自我意识觉醒，对世界的探索欲日益增强。面对这样的群体，我深感责任重大，同时也满怀激情。我的工作重心，始终围绕着“理解、引导、陪伴”这三个关键词展开。
理解，是搭建师生桥梁的第一步。我尝试走进学生的内心世界，通过日常的谈心、班级活动以及匿名问卷调查等方式，了解他们的`兴趣爱好、学习困扰和人际关系。这样的做法让我能够及时发现学生的微妙变化，为后续的引导打下基础。我相信，每一个孩子都是独一无二的，他们的想法和情感都值得被尊重和倾听。
引导，则在于帮助学生树立正确的价值观和人生观。我利用班会时间，组织了一系列主题教育活动，如“梦想的力量”、“团队合作的重要性”等，通过故事讲述、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中领悟生活的真谛。同时，我也鼓励学生参与社会实践，如志愿服务、环保项目等，让他们在实践中学习责任与担当。
陪伴，是最长情的告白。作为班主任，我不仅是知识的传递者，更是学生心灵的守护者。面对学习压力大的学生，我会一对一进行心理疏导，帮助他们制定合理的学习计划，找到适合自己的学习方法。对于家庭有特殊困难的学生，我更是积极协调学校资源，给予他们必要的帮助和支持。在这个过程中，我学会了耐心与坚持，也收获了学生们满满的信任与爱。
当然，教育不是孤岛上的奋斗，它离不开家校合作的力量。我定期组织家长会，分享学生在校表现，听取家长意见，共同商讨孩子的成长策略。这种开放沟通的模式，有效促进了家校之间的理解和协作，为学生的全面发展营造了良好的外部环境。
总之，初二班主任的工作虽充满挑战，但每当看到学生们点点滴滴的进步和成长，所有的辛劳都化作了甘甜。我愿继续以满腔的热情和不懈的努力，陪伴每一位学生走过这段重要的青春旅程，共同迎接更加灿烂的明天。
谢谢大家！
八年级班主任工作经验交流会发言稿 10
尊敬的各位老师：
大家好！
在这个充满活力与挑战的教育舞台上，我们每一位初二班主任都肩负着引导学生成长、塑造未来希望的重任。今天，我很荣幸能在这里，与大家分享一些我在班主任工作中的心得与体会，希望能为我们的教育之旅增添一抹亮色。
回望过去的一年，我与我的学生们共同经历了从陌生到熟悉，从独立到团结的转变。在这个过程中，我深刻体会到，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流和心灵的触碰。我尝试用“心”去倾听每一个孩子的声音，无论是学习上的困惑，还是生活中的小烦恼，我都尽力成为他们最坚实的后盾。
在班级管理上，我注重培养班干部的自主管理能力。通过定期的班干部会议，我们共同商讨班级事务，制定解决方案。这样的做法不仅锻炼了学生的领导力，也让他们学会了责任与担当。同时，我还鼓励班级内部形成互助小组，让学习不再是孤独的旅程，而是携手并进的征途。每当看到学生们在互帮互助中取得进步，那份成就感是任何荣誉都无法比拟的。
面对青春期的'孩子，情绪管理成为了一项重要课题。我通过主题班会、心理健康讲座等形式，引导学生正确认识自我，学会情绪调节。我们共同探讨如何以积极的心态面对挑战，如何在失败中寻找成长的机会。这些活动不仅增强了学生的心理韧性，也让班级氛围更加和谐向上。
家校合作是我工作中不可或缺的一环。我深知，家长是孩子的第一任老师，家校之间的紧密配合能为孩子营造一个更加全面的成长环境。因此，我积极利用微信群、家访等方式，与家长保持沟通，及时反馈学生在校表现，共同探讨孩子的成长策略。这种开放、包容的合作模式，让我们的教育工作更加高效，也得到了家长们的一致好评。
最后，我想说，作为一名初二班主任，我们既是知识的传递者，也是梦想的守护者。在这条既平凡又伟大的道路上，让我们不忘初心，继续前行，用爱与智慧照亮孩子们前行的道路，共同期待他们绽放出属于自己的光彩。
感谢大家的聆听，期待在未来的日子里，我们能携手共进，为培养更多优秀的社会栋梁而不懈努力！
八年级班主任工作经验交流会发言稿 11
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！首先对在座的新老师表示热烈的欢迎！我是谢xx，任教语文学科，调到二中来九年，任了三届班主任，县级骨干教师，县师德标兵，县级优质课竞赛一等奖第一名，县板书设计一等奖，所带班级两届获得泸州市先进班集体等。
今天我在这里，不能说是介绍经验，只想把工作中的心得体会和大家作一个交流，交流的题目是《怎样做一个幸福的班主任》。全国模范班主任、现任《人民教育》杂志社主编任小艾曾经说过：在教师生涯中，如果没有做过班主任的老师，应该说不是一个最完美的老师。
可见班主任工作是教师成长重要的一环。下面我从六个方面谈谈我的体会。
一、提前准备进入状态心理准备：特级教师霍懋征说过：一个优秀的教师，最重要的素质就是“爱这个事业”，教育是一个事业，不是一个职业，要有很强的事业心和责任心。“好的教师的标准”，只有深沉的四个字“敬业”、“爱生”。
物质准备：魏书生的《班主任工作漫谈》
二、接任之初注重细节做好开学第一天的工作。提前做好本班学生的了解工作，对照相片尽快记住学生姓名及相关信息，认真准备学生的到校环节。
提前做好寝室的安排，在同一间寝室里尽量考虑不同地方的学生入住，在寝室的门上贴出入住学生名单，在每一张床头贴上学生姓名，方便学生有秩序地入住寝室。准备好报名册、家庭教育情况调查表等册子，对于了解学生，教育学生提供第一手材料。
第一印象很重要，学生到校的第一天，教师要精心打扮自己，干净得体，文明礼貌，谈吐文雅，热情周到。学生来校后，第一天最好有一个活动是带着全班学生熟悉校园，了解服务学生的地方，如教学楼、办公室、寝室、食堂、厕所、取款机、收发室等地方。
做到有组织有纪律，班主任带着孩子每到一个地方都做一个简洁的介绍，方便孩子尽快了解校园，这也是对学生进行知校爱校的一种教育，通过熟悉校园，孩子就很快融入学校这个大家庭中了。开好第一次家长会。
新生报到，家长特别关注孩子分在哪个班，也特别想了解这个班的班主任能力如何。在第一次家长会上，你就可以抛出你的`班级管理理念，以及班级管理规划。
要给家长一个信息，无论你的理念再新，他们都想知道你是否爱孩子，因为大多数家长都希望自己的孩子能受到班主任及老师的重视和关爱。孩子第一次离开家长住校，告诉家长你的工作及学校的工作重心，要让家长放心，并取得家长的理解，要求家长在军训期间不得过多关心孩子，更不得因担心孩子受苦而让孩子请假，或到校探望，这样不利于孩子适应新的学校。
公布班级任课教师、生活老师等的电话号码，方便家长了解孩子的各方面情况。上好第一次班会课。
学生从不同的地方汇集在一起，组成一个新的班级。为了尽快形成班级概念，可以从组织学生相互认识，相互了解开始。
在学生自我介绍和相互认识的过程中班主任要仔细观察学生并初步分析学生的性格特点，为以后的教育打下基础。班风建设在每一天的生活中。
陶行知先生说：“生活即教育。”班主任要让学生每一天的学习生活都过得有规律、充实、有序，时时培养和巩固好习惯，在真实的生活中打造优良班风。
第一次班会，班主任就编制好学生一天的活动时间安排表，帮助学生养成合理规划时间的习惯。要求学生到教室的时间比学校要求的提前十分钟，告诉学生这样比较从容地做好课前准备工作，提前到教室，也可以多做一点事，积少成多，时间长了效果就明显了。
不迟到也会增强学生的荣誉感。当好第一个月的班主任。
得初中者得人生。要管理好初中，关键在于入学第一个月，而第一个月的关键就是第一个周的军训。
新生入学，一切都是那么新鲜好奇，为了表现好，学生的不良习惯都暂时不会暴露出来。这时班主任就要从严要求，严而有格。
每天晚上配合学校年级任务让学生熟悉校纪校规、班纪班规，《中学生行为规范》和《中学生守则》等，一周下来，班主任的威信也树立起来了。以后的管理也会得心应手。
在第一个月内最好单独找每个学生谈一次话，给学生的信息是班主任很重视他（她）。平等与他们交流，这时你得到的信息会很真实。
要关爱每一个孩子，不得因急躁而体罚学生或变相体罚学生。要抓住时机搞一些小活动，尽快让学生的心融进班团体里。
选好第一批班干部。军训是规范学生行为习惯的重要课程，班主任要充分利用这一时期。
根据军训表现、内务整理和活动展示，全面了解学生的性格、爱好、习惯、家庭情况等，我把班级工作分成了五十六份，根据学生性格和能力，给每一位学生分配了一项工作，并且都要定位，如班长、护花使者等，达到“人人有事干，事事有人干”。然后对班干部及全班管理人员进行全方位的培训，明确责任，分工合作。
有的任务一做就是三年。上好第一堂课。
苏霍姆林斯基曾说过：“每个教师应当成为自己学科的出色专家。”班主任必须是所教学科的能手，所以要精心准备第一节课，激发学生的学习兴趣。
凭着班主任丰富的知识、优美的语言、知识的广度讲讲与所教学科的趣闻趣事，调动孩子们的学习热情。对该学科的学习准备及学习要求还要作一个比较明确的规定。
八年级班主任工作经验交流会发言稿 12
尊敬的各位老师：
大家好！
今天，能够有幸聆听各位班主任多年来辛辛苦苦积累的宝贵经验，让我这个新人可以从中汲取养份，快速的成长，我感到非常的幸运。
在刚刚踏上老师这个职业生涯，就在懵懵懂懂中结果了八（1）班班主任的重担。刚开始接班时真的不知道如何入手，繁重的教学任务，陌生的班务工作，前进的路上充满了迷茫。经过这大半年的锻炼，在老师们的悉心教导下，有几分劳累，也有几分收获。下面我就浅谈一下我这大半年的班主任工作经验：
1、工作要勤恳。不论上课下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育。
2、抓住有利的教育时机，对学生进行思想教育，开展班级管理，往往会有事半功倍的效果。如语文教学中的某些课文，就可以对学生产生很大的思想影响，可以在常规教学中加入一些思品教育，或者让学生观看有教育意义的'影片，都可以使学生产生强烈的共鸣。
3、捕捉闪光点——鼓励上进
再差得学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而促进学生全面的进步。
4、团结紧促的班级管理。
1）规范早操，课间操，午休，自习课的纪律。
2）抓好课堂纪律，养成良好的学习习惯。
3）从细节处要求学生，用纪律约束学生的行为，让学生的行为逐渐养成一种习惯，使习惯形成良好的品德。
在今后的工作中，我将一如既往的虚心向有经验的老师学习，并积极摸索适合本班管理的技巧，方法，努力做一名合格的班主任。
八年级班主任工作经验交流会发言稿 13
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好，首先感谢年级和学校给了我这样一个机会，让把我从事班主任以来的一些粗浅认识和不成熟做法与大家交流。其实坐在这里我内心很是忐忑不安，在班主任的队伍里我还是一个正在探索的新兵，所以发言不当之处敬请各位批评指正。回顾起任班主任工作以来的点点滴滴，那些美好的回忆就如同一泓泓清泉，滋润着我的心田。下面我将自己所做的工作汇报给大家：
一、做有准备的人。
三年前，25岁的我接过了学校领导赋予的重任，成为了学校里最年轻的班主任之一。第一次与全体学生们见面时，我就看到了部分学生不屑的目光，显然没把我这个小班主任放在眼里。我并不是希望学生一定要怕我，但至少要尊重我，把我当回事儿。怎么办呢?所谓“学高为师”，要想让这些敢于叛逆的90后信服，就必须要拿出真功夫来征服他们，免得他们“拿豆包不当干粮”!
开学的第一节课，我做了充分的准备。当我用流畅的英语向学生做自我介绍时，好多学生都投来钦佩和羡慕的目光。原来对我不屑的一个学生还用略带挑衅的口吻问道：“老师，你的英语是几级水平啊?”我自信地大声回应了他：“专业八级!”学生们一阵小小地骚动后变得极安静，都用很期待的眼神看着我，那节课效果很好。这件事后，偶尔仍有学生向我发起“挑战”，经常会拿一些他们自认为有难度的题来问，想考倒我。不过，我都解答成功了。开始他们会有点失望，但渐渐地，就变成了佩服。但我知道，知识是永无止境的，随着学生们学到的知识越来越多，他们提出的问题也会越来越有难度。我深刻地意识到，要想给学生们一碗水，我自己必须得有一桶水，甚至应该是如泉涌般的活水。因此，我在平时会尽量多地做题，多听其他老师的课，跟有经验的老师们多请教，努力钻研业务，不断加强自身的知识储备。当我以年轻教师的身份带领着自己的学生参加了学校举办的“希望杯”教学比赛和全市高中英语教学精品课展示并获得成功后，同学们跟我一起欢呼，这时我感受到我和同学们似乎早已融为一体了!在后来，当我陆续获得“市级优秀教学能手”、自治区教学比赛特等奖和全国教学比赛二等奖的时候，同学们都为我雀跃祝贺，他们说：“老师，你太棒了!”我知道，这样的话是发自他们肺腑的。我终于用自己的努力赢得了学生的信任和敬佩!因为我知道，机会总是会青睐有准备的人!
二、做班级的协调者。
在如此和谐的校园中，我们班级内部的和谐也是这和谐氛围的重要组成部分。我这个没有级别的主任就有责任和义务来维护班级内部各种关系的和谐，做班级的协调者。
1、协调好我与学生的关系和学生之间的关系。
我跟学生没差几岁并且思想也算前卫，所以跟学生之间的代沟几乎可以忽略，那么我跟他们之间的相处相对会容易一些。在平时的管理中，我尤其注意协调好与以下三类学生的关系：一是班干部，二是优秀生，三是待进生。
我对班干部的要求很严格，做得好的表扬，有违纪行为的也绝不姑息迁就。高一刚开学时，我班的一名男生班长很多方面表现都不错，就是喜欢踩着铃声进班级。连续几天，同学们心生不悦。当这名班长在自习课管理班级纪律时，就有学生“不买账”了。他自己意识到问题后，我先在全班同学面前批评了他，罚他给大家唱歌(他很不擅长唱歌)，然后他又在同学面前做了再也不迟到的保证。当然，之前我跟他进行过单独交流，告诉他这是为了帮助他树立更高的威信。
对班级的优秀生，我经常说的一句话是“当今社会需要的是具备综合素质的人才。优秀生不单纯等于成绩优秀生，而是具备多种综合素质的人。”目的是让学生们不要“以成绩论英雄”。我经常鼓励班级的优秀生多参加年级和学校组织的各种竞赛，增强他们的适应能力和竞争意识;我还督促这些学生多参加文体活动，多帮助成绩不理想的同学，培养他们的合作意识。使优秀生们学会“在竞争中合作，在合作中竞争”。
待进生的自信心相对较弱，但自尊心却很强。因此我一直很小心地尊重这类学生，并努力调动他们的积极性。我们班有一名少言寡语的男生，平时的表现也算规矩，但学习不太努力、成绩一般。他的鞋很旧，自行车也破旧不堪。我渐渐了解到，他父母是二次组合夫妻，父亲由于一次事故身体落下残疾;母亲经营一个很小的菜摊儿，每天早出晚归，生活拮据。到寒假补课时，唯独他来找我说不参加。我问及原因，他竟然哭了：“我也想参加，可我爸妈说实在拿不出补课的200块钱，如果不要钱就让我补。”我听了心里很不好受，就对他说：“你先跟同学们一起补课，费用的事再说。”后来我为他申请了贫困生免费补课的照顾政策，并得到了批准。那件事后，他变得非常勤奋，说是不能辜负我对他的一片心。现在的他已经今非昔比，成绩能够稳定在班级前五名，年级最好成绩158名。当取得如此大的进步后，他与其他同学交往时也自信了许多。
2、协调好学生与科任教师的关系和我与科任的关系。
我们班的任课教师普遍年轻，平均年龄只有29岁，其中还有两位是刚刚走上工作岗位的新教师。我一直担心学生会像当初对待我一样，不把这些年轻老师放在眼里。所以我一直努力在学生们面前树立科任老师的威信，并适时地向学生透漏科任老师的优点，如某某老师获得过什么奖，某某老师是优秀辅导教师等。我一直提醒学生：“要懂得尊重老师，虚心听取老师的意见和建议。万一出现问题，也绝不可以跟老师顶嘴!”学生们一直按照要求做，所以我们班的各位科任老师与学生们相处得都很融洽，大家常说“二十班的学生很仁义”!平时，科任老师们与学生们相处的机会也不如我那么多。所以我尽量邀请科任老师参加班级的一些活动，如主题班会、学情分析会等，拉近科任教师与学生的距离。同时，我与科任老师一起承担起管理班级的重任，因为我们是一个战壕里同甘共苦的战友。我经常主动与科任老师沟通，了解学生的情况，并虚心听取科任老师的意见和建议，取得他们的配合和指导，从而形成教育的“合力”。
三、做学生的.榜样。
我知道自己每天的行为都对学生起着潜移默化的影响，学生总在有意无意间效仿自己的班主任。因此，在经常要求学生行为规范的同时，我这个班主任首先要以身作则。
我是个挺追求时尚的人，刚刚参加工作的前三年，我一直很在意自己的穿着打扮，喜欢赶时髦。但自从任班主任工作以来，我就时刻提醒自己，着装要朴素、得体。因为我想，如果我每天都把注意力集中在打扮自己上，学生也许就会在这种影响下过多地在意自己的外表，从而忽视了最重要的学习任务。而且如果自己做到身先士卒，在要求学生规范发型和着装时也会底气十足吧!三年里，我们班无一人留怪异发型，没有人穿奇装异服。
平时，我还很注意培养学生高效做事的能力。我经常跟同学们说：“要想适应现代社会快速发展的步伐，想在走向社会后有立足之地，首先要使是自己具备高效做事的能力，争取在最短的时间达到最好的效果。高中阶段就是训练自己的绝佳时期。”我自己在平时做事时，就不喜欢拖拉。年级布置给班主任的各项任务我总能按时或提前完成，并且努力保证工作的质量;听写单词的卷子和布置的作业，我一定能在当天批改完发给学生。记得有一次晚自习进行了单元测试，第二天上课就讲考试题。为了能让学生第一时间见到自己的成绩，当晚我一直批改卷子到后半夜，第二天一早准时将成绩下发给了学生。有好多学生都很关切地问：“老师，你判卷子判到几点啊?”我开玩笑地说：“火车都提速了，我们做事也得加速啊!”渐渐地，学生们在我的熏陶下也逐渐养成了做事讲效率的好习惯。
我挺爱干净的，所以平时很在意自己工作和生活的环境卫生，当然也包括班级的卫生状况。记得高一上学期的一天清晨，我刚走进教室，一眼就看见班级的垃圾箱里最上面的垃圾都快掉出来了也没人管。当时，我“火冒三丈”，真想来个“杀鸡给猴看”。但又转念一想，这是解决问题的根本办法吗?显然不是。榜样的力量是无穷的，尤其这个榜样应该是自己。想到这，我对同学们说：“老师和你们一样都是集体中的一员，今天的垃圾我来倒吧。”从那以后，班里的垃圾箱就再没用我操过心。我还告诉学生说：“班级内如果能做到窗明几净，老师和我们大家都会觉得心情舒畅。同时，一个人生活、学习和工作的环境也是自身良好素质的体现。”学生成长的家庭环境各不相同，而且还没完全成熟，要让他们都养成好的卫生习惯，还需要我在平时的示范和指导。
总之，我十分信奉一条硬道理：有什么样的班主任，就有什么样的班集体。在一个正义、善良、心怀感恩、嫉恶如仇、积极向上的班主任的带领下，学风严谨、班风向上、团结友善、师生和谐的班集体志在必得!百花齐放，迎来春色满园。
八年级班主任工作经验交流会发言稿 14
尊敬的各位领导、老师：
班主任工作是个集多重角色于一身的工作，繁杂而又具体，琐碎而又要重点突出。要做好班主任工作不仅需要热情，更需要讲究方法。下面是我在日常班级管理中的一些做法，希望能与大家共勉。
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质；净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。初中的学生已经是十四、五岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"赤诚、严格、活跃、奋进"的班集体。
初二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生思想工作显得更加复杂和重要。
在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的'管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。
通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。
三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。
四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在班主任工作中，尝尽了酸甜苦辣，但我无怨无悔。因为我在与孩子门的交往过程中，真切地感受到孩子的热情与可爱。我付出的是辛勤的汗水，收获的是可喜的成绩，我燃烧自己火热的青春，收获的是学生浓浓的谢意。
千言万语浓缩成以下几句话：
做为班主任：
少一点埋怨，多一点宽容
少一点批评，多一点赞美
少一点变脸，多一点微笑
少一点布置，多一点参与
少一点架子，多一点沟通
今后，我还会在班主任工作中用心、用爱去诠释班主任这三个字的含义。我光荣，我自豪，因为我是一名班主任。
八年级班主任工作经验交流会发言稿 15
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的各位同事：
今天我就自己担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，感到非常荣幸。其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，我们有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。那么我在这做交流发言，实际上就是在“借花献佛”。
一、良好的班风
一个班级要有一种精神，而这精神就是班级的灵魂。一个班级有了精神就有了主心骨，就有了行动的指南，有了奋斗的目标。班级精神的拟定要切合班级的实际，才能起到鼓舞士气、凝聚人心、团结力量的作用。我教育大家点点滴滴求进步，时时刻刻学做人。对学生而言就是要求他们要刻苦学习，努力开拓，积极进取。就是要让他们锤炼品质，尊师重道，堂堂正正做人，踏踏实实做事。其实，班级精神实际上也就是班主任个人的精神品质和价值追求。所以，从某种意义上讲，有什么样的班主任就有什么样的班级，就有什么样的学生。
做为班主任要着重培养学生的孝心和诚信。一个没有孝心的学生，很难想象他会去尊敬老师。一个诚信缺失的学生，很难想象他会有良好的习惯。于是我给学生上了一节感恩的主题班会。告诉他们感恩节的来历。从学习感恩的心的手语到让他们看有关感恩父母的视频，效果很好。全班同学都哭了，让他们意识到父母的不容易，他们已经慢慢变老了。我们应该孝敬他们。我国教育家叶圣陶说过：“教育是什么，往单方面讲，只须一句话，就是要培养良好的习惯。”习惯在字典里的解释是：长时期逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。我认为在众多的习惯当中，最重要是要培养学生的诚信。良好品德是成功的重要因素，而诚信正是诸多良好品德的先决条件，重中之重。子曰：信近于义，言可复也；恭近于礼，远耻辱也；因不失其亲，亦可宗也。诚实就像其他美德一样，需要谨慎——不明不白地处理事情，会把一切都弄得一塌糊涂。有了诚信，对于学生的学习、生活乃至将来的工作，都会起到很大的促进作用。养成一个好习惯，终身都会受用。要想将诚信的观念渗透到学生的灵魂，还要落实到每一个细节上，使它成为学生学习生活中不可或缺的一部分。为了更好地落实诚信这个概念，我告诉我的学生，“犯了错并不可怕，可怕的是不敢、不想承认，甚至矢口抵赖。我不怕你们犯错，我就怕你们犯了错，却不敢说，不敢说，就证明你不敢面对自己的错误，不敢面对，就不能真正地去改正错误。”
二、在班级管理和班级建设中要努力形成两个核心，即“以班主任为核心”和“以班委会为核心”。
“以班主任为核心”通俗讲就是“跟你走”。要做到这点并不容易，但也不是全无可能。这就要求班主任首先要走近学生，魏书生说：“走入学生的'心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”“欲窥童子心，更下一层楼。”工作中，我常深入学生中，与他们打成一片、休息时一起讨论，并时时诱导，效果良好。这一点我觉得我们年青老师更容易做到，这是我们的资本和优势。这同时也增加了学生对班主任的认同感，其实我们所说的班主任效应就是这样产生的。其次认识学生，从学生的个性出发，让每个孩子都能得到最适合他自己的发展，最后是关怀学生，在这一点我看重的是学生自信心的培养。我经常给学生讲：人不自信谁信之。有一句名言说：“天才的全部秘密其实只有6个字：不要小看自己。”我觉得非常好，我觉得学生有了自信就有了动力，就有了希望，而有了希望，他就有可能走上成功之路。
“以班委会为核心”就是使班干部成为班级自治的核心力量。这一观点我概括成“跟自己走”。要做到这一点就必须发现并培养一批强有力的班干部。在班干部的任用上，一是逐步放“权”锻炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持队伍的先进者。卫生纪律方面方面刚开始减分严重，然后我就惩罚他们打扫卫生，但效果不大。后来我就形成以班委为单位给各小组打分，评比优秀小组，给他们加分，万一有扣分情况，可以从加的分里扣，学生卫生大有改观。
三、三种策略。
一是“夸”的策略。“夸”就是夸学生，专业点讲就是赏识教育。从某种层面上讲，好学生是夸出来的。这对于后面班级的学生来讲就更为重要了。具体要做到：把学生夸给同学，把学生夸给家长。做得越好，我越是夸奖；越是夸奖，越激发他们想做好的欲望。教育链的良性循环慢慢形成了。
当然，夸奖也要讲究策略，夸奖的步骤：
1、清楚的向学生说明每一项要求；
2、记住要在学生身上发现你想看到的，而不是去寻找你不想看到的。
3、学生按要求做时要经常给予肯定；
4、记住责骂学生是没有用的，告诉他们什么是你想看到的。
适时的夸奖，带来的好处是：学生做任何事开始有兴趣了。开始愿意把它做好。我也从此慢慢走进学生的心灵。并不时的点拨。矫正他们的言行，激励他们奋发向上。
二是“逼”的策略。逼什么呢？逼出学生的共性，逼出学生的集体主义观念。做法很简单，就是“一人犯错，集体受罚”。比如说，某个同学的卫生没有做好，那么这个小组集体罚做值日一周；班里上自习课有个别同学吵闹，但又不能明确是谁，全班受罚，比如取消活动课，让大家上自习等；某几个同学操没有跑整齐，集体受罚，什么时候跑整齐什么时候会教室。虽然这种方法看起来不尽人情，但效果非常明显，这样做的目的就是时刻提醒学生他不是一个人，而是集体的一员，他自己的个人行为，代表的是一个小组、一个班级乃至学校的形象。这点心得是我看前一段时间的热播剧《我是特种兵》得到的。
三是“谈”的策略。所谓“谈”的策略就是谈心。谈心是班主任工作中的重要内容。没有谈心，就谈不上班主任工作。在谈心中，班主任了解了学生个人的思想；在谈心中，班主任了解了学生的个人兴趣和爱好；在谈心中，班主任了解了整个班级取得的成绩，存在的问题。在谈心中，学生感觉到老师对自己的关注和尊重；在谈心中，学生感觉到老师知识的丰富，学识的渊博，人格的高大；在谈心中，学生感觉到老师的真诚，情操的高尚，充满智慧，心地的善良。多知心话少客套话。多和风细雨少阴风冷雨。班主任要俯下身子走近学生。多智慧少蛮干，讲究方法，赢得学生崇敬。教育是需要智慧的，孙膑把将领的五个基本素质：智、信、仁、勇、严中，智放在第一位，足以说明智慧对一个管理者的重要性。我们面对的是未成年人，其人生观、价值观正在形成中，就更要求班主任在教育学生的时候要如履薄冰，战战兢兢，使智慧贯穿在教育的日常管理中。不能不管学生的实际，任意随自己的喜恶，自己的心情的好坏而想当然行事。多攻心少攻身。攻心为上，攻身为下。人的心是世界上最软的东西，是一片羽毛，狂风暴雨只会让它离你更远。我们知道消化羽毛很容易，只要让它靠近火，让心服帖，同样只要给它温暖。我们知道公安人员审讯犯人，推销人员推销产品，有效的还都是攻心战术。学生是未成年人，生理、心理都处在成长发育期，当然更易被说动心了。作为班主任，要多学习周弘，赏识赏识；多学习魏书生，商量商量。一个善于谈心的班主任，一定是一个优秀的班主任；是一个事半功倍的班主任；是一个细心的充满教育智慧的班主任。
四、建设严格管理的氛围。
在这里我只强调氛围。“严师出高徒”，不严无以正风，不严无以养德，不严无以束纪，当然，严管不时死管。要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。若对“屡教不改”的困难生只严不宽，一有风吹草动便予惩处，反而易激发对抗情绪。民主、开放既体现在课堂上，也体现在班级管理中。课堂上遇到问题，应交给学生讨论，充分发表意见，言之成理即予肯定，不唯师，这就激发了困难生的学习、参与的兴趣，有利于创新思维、创新能力的培养。严格管理，“堵”必须与“导”结合起来，以“导”为主，以“导”为前提。通过引导，要让学生增明辨是非与自我教育的能力。比如手机问题、校服问题，仅仅靠“堵”是不行的。过多地应用“堵”的方式，有两点不利：一是容易使学生成为工作的“对立面”，增加教育阻力；二是从长远来看，不利于增强学生的抵抗力与社会适应能力。
建设弘扬正气的氛围，正确的引导班级舆论。这就要发挥主题班会的教育作用。主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。年级、班级要有正气，更要弘扬正气，及时激励。班级正气的形成靠我们每一位班主任老师，精心观察、及时捕捉班级中的好人好事予以表彰和激励。正气可以在激励中形成，也可以在发现不足的过程中树立，还可以在借鉴别人的基础上形成，这都需要教育智慧。
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动，如校运会、班级联谊会等，这些活动让学生知道集体的力量的重大。
建设班级管理的“三级制”。一是加强班主任管理。班主任在管理中应眼观六路，耳听八方。通过深入学生之中，经常观察、于细微之处发现苗头，掌握学生的特点、心理，多动脑筋，采取灵活机动的方法“对症下药”，以理服人。二是加强班干部管理。在一个班集体内，班主任是主导，学生是主体，要发挥学生主体作用，就必须不断加强班干部队伍建设，通过班干部实现学生自己管理自己，自己教育自己，同时发挥班干部的带头作用，为其他学生作出榜样。三是加强学生自我管理。量化考核。在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级一日常规的量化管理。
建设良好的学习环境。这主要体现在抓常规管理规范学生的行为习惯，注意发挥学生的特长。早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。
班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。
各位领导、各位老师，在这里我想说说乔布斯，我们不得不承认，乔布斯这是一个技术狂与市场达人的完美结合，一个把既不算便宜、也未必实用的新潮电子产品，变成人人“恨不得啃一口”的市场宠儿和时尚代名词的奇才。但在中国所真正缺乏的，并非乔布斯这样的人才“毛坯”，而是让乔布斯成为乔布斯、让苹果成为苹果的肥沃土壤。十年树木，百年树人，后起的中国，出现乔布斯和苹果需要更多的时间和耐心，这人人都可理解，但倘不从土壤和根基抓起，而是好高骛远、好大喜功、舍本逐末，则恐将做更多无用功，走更多弯路。
以上所谈的是本人班级建设方面的几点浅陋的认识和不成熟的做法。这些做法在班级建设中不可能起到一劳永逸的作用，它要发挥作用，也只是细细春雨，润物无声的作用。班级的发展、学生的成长有赖于学校先进的办学理念和管理制度，有赖于班级学生、科任老师、班主任、家庭、社会等一系列要素的共同作用。教育百年事，得失寸心知。班级管理、学生教育是一项复杂的系统工程，留待我们要做的事还很多；需要我们用心的地方还很多。我相信，在这平平淡淡、酸酸甜甜、琐琐碎碎的班主任工作中，只要我们付出了心血，付出了汗水，我们一定能够收获一个金光灿烂的秋天！
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