我要投稿 投诉建议

期中考试质量分析会校长发言稿

时间:2022-04-24 17:24:30 发言稿 我要投稿

期中考试质量分析会校长发言稿

  随着社会一步步向前发展,越来越多地方需要用到发言稿,好的发言稿可以引导听众,使听众能更好地理解演讲的内容。怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢?以下是小编精心整理的期中考试质量分析会校长发言稿,欢迎阅读与收藏。

期中考试质量分析会校长发言稿

  期中考试质量分析会校长发言稿 篇1

  一、期中考试情况分析:

  1、试卷来源:七八年级的考试试卷是由常州市教研室提供,难度适中,不存在偏题和怪题,学生还比较适应;九年级的考试试卷是市区学校提供,市区大概有17所、新区大概有7~8所学校参加了这次考试,试卷出的比较活,九年级的内容比重较大,学生不是很适应,当然不适应还因为我们复习侧重不同和复习还没有到位的缘故。

  2、考试成绩在区内的位置。

  (1)总分在区内的位置:

  ①七年级(含寄宿班):新北区第三322(第一是吕墅326、第二是实验324),上学期期末七年级总分位列新北区第二;七年级(本地班):新北区第一314(第二是罗溪313、第三是圩塘和孝都312)。

  ②八年级(含寄宿班):新北区第二405(第一是实验414、第三是吕墅403、第四是圩塘402),上学期期末八年级总分位列新北区第三;八年级(本地班):新北区第三388(第一是圩塘402、第二是百丈394、新桥与我们并列第三)。

  ③九年级:(含寄宿班):新北区第一467(第二是吕墅461、第二是实验460)上学期期末九年级总分位列新北区第三。

  (2)各学科在区内的位置:七年级:英语第一,领先第二(吕墅)有0.8分(上学期期末第二);数学第一,领先第二(罗溪)有4分(上学期期末第一);语文第十二(上学期期末第九),与第一(百丈)落差有7分(上学期期末第九);政治第九,与第一落差有6分(上学期期末第四)。七年级的政治和语文上学期期末就比较差,这次期中考试又退步了,也许有批卷上原因,我们打分可能紧一些,但差距还是明显的,所以我们备课组一定要集中在一起反思一下,我们在教学上到底还存在哪些问题,课前的准备、课堂组织、作业的设计、作业的批改和反馈等环节要逐一梳理、反思看问题到底哪个环节上,尽快找到解决办法,争取在期末考试中有大的提高,为争取总分第作一点贡献。八年级:英语第一,领先第二(吕墅)有1.5分(上学期期末第二);数学第四,与第一(圩塘)落差有4分(上学期期末第四);语文第四,与第一落差有4分(上学期期末第十三);政治第七,与第一落差有7分(上学期期末第五);物理第二,与第一落差有0.4分(上学期期末第六);八年级整体情况还可以,相对稳定,但政治、数学没有什么起色,还需要继续努力争取新的突破。九年级这次之所以有这么大的进步主要是因为英语、物理和化学这三门学科上升幅度比较大,进步神速,所以总分也就上去了,这也说明我们这阶段复习比较对路,复习的效果比较好。但我们不能沾沾自喜,因为我们这次能考出这样好的成绩偶然性也比较大,况且优势不明显,不过我们的自信心增强了,我们要笑到最后。

  3、半学期来教育教学上可喜的一面

  (1)我们学校的教师非常团结,都能以学校集体利益为主,也就是说我们是一支很有战斗力的队伍。我们可以从以下几个方面得到论证:

  ①我们的老师遵守学校的作息时间已成为一种习惯,无论是早晨还是下午,我们老师都比较自觉,通常是早来晚走,特别是班主任和上早读课的老师来校特别早,根据我的观察比如七年级有孙亚燕、马妹红、高亚媛、钱艳、刘杏妹、郭玉亚等;八年级有张银花、闾冰、周洁、毛晶玉、钱丽芬等;九年级有于小清、冷月、金薇、庄严勤、周卫东等。

  ②设计作业备课组群策群力,毫无保留做到资源共享,特别是备课组长更是能顾全大局,从不张论做多做少,这一点在九年级显的更为突出。例如:英语备课组金薇老师,协调能力很强,点子多,肯吃苦,在她的带领下,我们九年级英语备课组非常团结,合作非常愉快,而且成绩有了很大的提升,还有以高校长为首、朱志慧为中心的化学组、以邵宏主任为首陶文仙为中心的物理组,也非常团结、非常有战斗力,这半个学期来取得了长足的进步。

  ③我们教师对学校开展的各种活动都非常支持,尽管自身有这样那样的困难我们都能克服,因为我们始终认为学校就是我们的家。如我们七八年级的综合实践活动,我们所有任课老师都积极参与,确保活动的顺利开展,确保学生的安全;我们九年级两次体育模考和英语三次模考都得到了广大教师的大力支持,在这里我要真诚感谢他们。

  (2)我们一些教师尤其是年轻教师,不怕苦,不服输,敢于与我们的骨干教师比。我们有些教师刚刚踏上工作岗位,有些教师工作也只有2~3年,但他们的教学成绩却比较突出,令我们这些所谓的骨干教师感到有压力。如七年级的孙亚燕、高亚媛、钱艳老师,八年级的毛晶玉、范玉兰老师、九年级的金薇、冷月老师等,他们都有一个共同特点:肯吃苦,好钻研,敢比拼,不服输。我们年轻教师首先要肯苦干,苦干积累到一定的程度,你才能巧干,所以我们年轻教师不能浮躁,不能一开始就想走捷径,没有学会走路怎么可以跑呢?我在这儿给我们年轻教师提个醒,只有经过3~5年的奋斗、摸索和积淀,你才会提升到一个高度,你才可能会获得成功。同时也提醒我们的“老教师”我们不能躺在功劳簿上,吃自己的老本,我们应该不断进取、创新从而取得更大的成绩,否则我们就会被淘汰。

  4、尽管我们在教学上整体还可以,但也有不尽人意的地方。

  (1)同一年级、同一学科落差比较明显。

  七年级:数学本地班与本地班之间的落差比较大,最高有5分;希望严教导和教研组长孙老师会同七年级备课组好好坐下来分析分析,问题究竟出在哪儿,平时的集体备课、集体研讨是不是到位,课堂、作业、补差各个环节是否有漏洞。英语寄宿班之间差距也很大,也有4~5的差距,希望有关老师做好准备,分析原因,向我说明情况;八年级:数学本地班与本地班寄宿班之间也有一定的差距,英语本地班之间虽然差距已缩小但还很明显,物理本地班之间也存在着一定差距,希望我们相关学科行政领导及教研组长多关心,多给予他们帮助,同时落后的老师要多反思,要迎头赶上;九年级这次整体上进步明显,学科之间的差距已经缩小,但我们还要继续努力,将差距缩短到最小。

  (2)学科落差大导致了班级总分落差就比较大,七年级平行班落差最大的有10分左右。八年级平行班落差最大的有20分左右。九年级平行班落差最大的也有20分左右。责任到底在谁?恐怕不能将所有的责任都推给班主任,我们任课老师有责任有义务来分担。但我们班主任要感到着急,要敢与别的班级争,千万不能抱着无所谓的态度甚至是混日子的态度。光着急也没用要有改进方法,要动脑。我们班主任应该主动做好任课老师之间的协调工作经常与他们开班级情况分析会议,共同出谋划策,要向班级的弱势学科适当倾斜,尽力帮助任课教师。任课老师也应该抱着对班级负责的态度,在管好自己这门学科的同时,主动参与班级管理工作,帮助班主任做好学生的思想工作,确实做到双赢。

  (3)备课组的研讨活动要落到实处,不能仅仅停留在统一进度、讨论讨论题目或者议议作业上,应该加强如何构建清晰的课堂、提高课堂的效率方面的研讨。通过平时的公开课和随堂课,一阶段确立一个重点或主题,展开研究发表自己的看法,撞出智慧的火花,从而互补不足共同提高。我们教研组、备课组特别要多关心年轻教师的成长,要多帮助,多提携,多促进,使他们少走弯路,迅速成熟起来。

  二、今后我们应该改进的方面

  1、落实好日常的教学常规,将事做细、做实、做好。如:公开课的不落俗套、随堂课的互相学习,教研组、备课组的有效研讨等,要扎实做好,我们教研组、备课组一个团队才有凝聚力才有战斗力。

  2、注重基础,精讲精练。在教学中,我们教师都把基础知识的传授与训练做为重点,能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。但事实不完全如我们所愿,仍存在基础知识与基本技能,基本技能与学生的创新能力相脱节的现象。所谓夯实基础,绝不只是背熟课本,增加练习题的数目而已,而是在深入理解的基础上,能够进行知识迁移,能够熟练地运用,把知识转化为解决实际问题的能力,这才叫夯实基础。因此,我们要在进行新课和复习课时,要精选代表性强,质量高的例题和习题,以便及时有针对性地安排专项训练。现在试卷的量得到了控制,试卷的`质量有没有得到保障甚至提高呢?我们老师要在选题、编题上都下功夫。

  3、经常查缺补漏,提高能力。要通过检测题和试卷讲评及试卷分析,找到学生知识缺漏点和能力薄弱点,积极寻找新方法和途径,并在下一次考试时进行针对性的重复测试,让知识点多次在学生眼前重复。让学生有多次训练的机会。可以让学生建立“典型例题”库,和“错题记录本”。对错题进行记录,整理、分析、改正。抓住易错题对其进行深究也不失为提高复习效率的好办法。最终达到减少或杜绝二次相同错误的发生。

  4、分类指导,分层辅导,个别辅导。

  各科在进行整体教学的同时,要分层抓好三类生的工作(优、中、学困生)如优生的培养,突出他们的优势学科,最大限度地提高他们相对的弱势学科,给他们定比较高的目标,鼓励他们多钻难题,多向老师提问。中间生,要常抓不懈,课堂教学时,要盯紧不放,课外辅导工作更应做细做实。首先要求他们稳定,不能有大的起伏,其次培养他们的优势学科,使他们稳中有进。学困生的工作,难度最大,也是一直影响我们整体成绩的组成部分。这些学生,需要我们教师要有耐心,细心和爱心,把学困生成绩提高工作,当做一场持久战争去考虑。要更注重非智利因素,要多提倡情感教育,用我们的真诚、我们的实际帮扶行动来感动这些学生,单考高压、强制是没用的。

  5、另外还有几个问题需要提醒一下:

  (1)七八年级的本地班要注意准时放学,不要让学生在教室里长时间逗留,即使有的老师要留个别学生下来补差,也要注意时间的把握。

  (2)放学后或吃过晚饭后经常有学生在操场上打篮球,不立即回家,这也会造成安全隐患,班主任加强教育。

  (3)放学后有的教室相当狼藉,台凳不整齐,地面不整洁,纸箩里及周围到处是纸屑,有时饮水机电源也不关。

  (4)九年级学生吃晚饭的事情。

  (5)晚自习纪律问题。

  期中考试质量分析会校长发言稿 篇2

  学校唯有质量才能赢来信誉,教学质量是学校的根,全校上下要以教学工作为中心,以严格管理为基础,以教师素质为前提,以课堂教学为阵地,居安思危,逆势而上,拼搏创新,确保实现我校新一学年的工作目标。

  紧抓中心不动摇。学校要以教学为中心,做到三个转变:领导围着基层转,后勤围绕一线,一线围绕教学转;在空间上以教学为中心,一切围绕教师转;在师生中以学生为中心,一切围绕学生转。

  1、努力打造一支肯干事、能干事、权责清晰、善于管理、乐于奉献的领导团队,着力追求“各就各位、各司其责、层次分明、收放自如”的管理境界,要以领导作风引领师德师风,努力带出一支特别能吃苦、特别能战斗的教师群体。

  2、抓管理更精细,抓工作要落实。学校工作千头万绪,然而精力是有限的,但关键在布置,关键在落实。学校工作要分工明确,责任到人,责权利为一体,逐级布置逐级落实,事事有人管有人抓,事事有人管。校长是布置者,班子成员是落实者。要分工负责,奖罚分明。每一期、每一月、每一周都要有工作内容、工作目标、具体负责人。每一周校长要召开班子成员会,汇报总结上周工作内容,布置下周工作事宜。校长要广泛采纳教师及班子意见,及时调整工作思路。分管领导要经常在学校监督检查各项工作的落实情况,掌握工作的主动权。

  3、构建新的学习评价模式。不论是那种教学模式,落脚点应放在知识的掌握上。要建立日清、周结、月测、期评的学习评价模式,让学生日清当日学习任务,做到今日事今日毕;每周进行周结,总结当周学习课程;月测及时检测、分析、强化矫正;学期做出科学评价。重点是进一步加强常规管理,认真做好备课笔记、听课笔记、作业的专项检查和抽查;认真做好毕业班的各项教育教学和考试的有关工作;开展好本学期的校级优质课评选、试卷命制评比和教师粉笔字比赛等工作;积极参加市级各项论文设计评选工作,认真做好各级课题研究与结题工作。

  4、要切实加强教师的考核和奖惩,明确岗位职责,落实责任制和责任追究制。制订方案要科学、全面、便于操作,一定要体现多劳多得的原则,一定要体现向一线倾斜的原则,一定要体现公开公正、阳光操作的原则,一切有利于教师积极性的提高,一切有利于教学质量的提高。因此,要充分发扬民主,广泛争取广大教师的意见和建议,把工作做细、作具体。

  5、要突出毕业班工作的重心位置。由于办学体制转轨的原因,今年我校九年级毕业生与往年相比不容乐观,人数少,素质差,在全市评估成绩,历年来最低。其他学段的成绩也不容乐观。我们面临的压力很大。各个年级分管领导,一定要高度重视这项工作,研究对策、措施。毕业班教师要加强研究,研究课程标准,明确教学任务;研究考试说明,了解考试要求;制定好复习计划,研究中招试题,把握命题趋势;研究试卷评价和分析,掌握答题技巧。及时召开各年级、教研组质量分析会,客观、准确的总结了前一阶段的教学质量情况,找准在教与学方面存在的问题,研究解决问题的途径和方式,使教学工作更具有针对性和实效性。

  6、工作纪律。工作时间禁止喝酒和上网。

  7、加强师德建设。新泰市倪市长提出严格规范管理教师,严禁举办家教。教辅材料的管理。学校领导班子带头严格要求自己,出现问题严肃查处。

  总之,我们要正视上学期教学工作中的不足,和我们管理中的不足,正视问题,严格剖析自己,在新的学期,扎实工作,把学校工作推向一个新的高潮。

  期中考试质量分析会校长发言稿 篇3

  一、讲管理,求自主,让学生有个好习惯。

  1、以教师的“爱”,去让小学生产生一种持久的“敬畏”之情。

  实现:爱老师听话,爱老师从而爱学习,爱其所任学科,学习态度端正,学习意识强烈,学习兴趣勃发,比学赶帮热烈。(爱师好学,学风好。)

  2、以教师的“身”,去让小学生形成一种良好的“习惯”之质。

  显现:言传身教,精细做学(教师的听、说、讲、读、做、写、批……),精益求精,有时间观效益观来去学校有章法,课内课外有规则,时时处处讲质量,最终成为好习惯。(自主好学,习惯好。)

  3、以教师的“行”,去让小学生形成一种优秀的“精神”之品。

  呈现:教师不服输,拼搏上进,刻苦钻研,从而打造小学生的责任心、上进心,激情和健全坚强的学习品质与意志。

  二、讲勤奋,求方法,让环节有个高质量。

  1、勤奋是个“宝”。有付出才会有收获。简言之,就是教学工作“备学辅批考”五环节必须得讲勤奋,必须得讲平时性教学(“三清”)。功夫在课前—备课,出力在课堂,弥补在辅导。务求环环相扣,不缺漏;扎扎实实,不打折。(学生同样得勤奋)

  2、方法是效益。动脑筋想方设法求捷径,教无定法,学有规律。听说读写算—做中学,学中做,大力开展学生的预学、自主学习,尤其是同伴学伴学习小组的合作学习、“三星”评价,全方位多层次抓重点多练兵,才能巩固所学。(跟得住,盯得紧。)

  最后,我想说的是,大家是教学上的行家里手,面对学生家长社会的质量呼唤,面对教育教学的激烈竞争,一定要在遵循教育规律和教学规则的前提下,优化自己的教学思想,构建自己的课堂教学模式,形成自己良好的工作习惯,提高自己的工作效率,实现教师专业、学生学业、学校质量的飞跃发展,让我们的瀑里小学更加荣耀。

  谢谢大家,拜托各位!

  期中考试质量分析会校长发言稿 篇4

  一、同期与上届比较

  试卷虽然有难度的不同,但是整体上应该是比较一致的,区别比较大的应该是数学,略偏容易。

  (1)、人均分、三率比较

  结论:按照试题的难易程度,数学相对比较容易,于是做了抽查分析,在考试时间相同的情况下,抽查了2、4、6、8班,用去年的试卷重新测试,结果是相对一致。

  排除部分学科命题的因素,整体上看两届学生具有可比性。

  (2)、前十名比较。

  (略)

  结论:去掉数学试题略简单的因素,前十名和去年相当,前五名应该比去年有实力,因此,前十名的学生,一班1人,二班3人,三班1人,四班2人,六班2人必是班主任重点分析指导的对象,各学科成绩低于前十名由科任老师指导。

  (3)、第十一名到第四十名

  24到37名之间出现了成绩低于去年,其余略高于去年,因此,整体上看出,尖子层面学生依然很好。特别是前五名,明显高于去年。优秀的学生不受数学成绩影响的。

  二、本次考试的几个亮点

  1、前十名尖子层面学生分布比较均匀,分布在七个班级。分差35分,比较小。

  2、各班走向逐步靠近,有六个班生均成绩接近级段人均分399分,其中两个班受到其个别特困生影响导致成绩偏低。

  3、英语成绩在人均分比去年微低一分情况下,及格率、优秀率分别比去年高出了4.65,和3.63个百分点,显然本届学生英语优等生比较占优势。

  三、几点意见

  1、和去年成绩相比较,物理、历史、语文各项指标偏低,通过对两次试卷分析照清楚原因。如果属于水平上的距离,要找准补救措施,一定要赶上去。

  2、关于尖子生培养:

  (1)对于前十名的学生,班主任要重视学生精神状态的不断更新,鼓励其形成级段尖子生层面的竞争,帮助其分析综合能力提升方法的同时,要注重这些学生自学能力的培养,给他们一定的空间,让其通过自学提升综合能力。

  (2)对于前五十名的学生,所有任课学科老师要关注自己学生学科的变化,不能低于五十名。

  (3)尖子生的试卷、练习出现错误,要求面批。

  3、常规教学要坚持抓大面积提高,以确保三率的领先地位。

  4、任课教师课堂控制力问题:

  (1)注意课堂上学生的纪律控制,要时刻关注每一个学生的动向,包括板书的时候都不要放弃,同时要及时简单提醒。不要不管或者是简单处理如赶出去、站后面、去找班主任等。

  (2)在自己的课堂上发生的事情,正常情况下最好是自己解决,当把问题交给班主任的时候,留给学生的事一次威信的降低,当然偶发事件活着特殊处理不了的事情除外。

  5、班级管理方面:

  (1)、抓大放小,减少师生矛盾。

  班级管理中的事都是很琐碎的事情,小到上课走神、跑步步伐错误、大到谈恋爱,打架等。处理上要分轻重缓急。

  (2)、学习上竞争力的形成,是我们本届学生的一个弱项,需要通过各种方式比如班级博客,班会等形成学习上的竞争。

  (3)优等生的级段竞争力,需要在老师不断的激励下进行,每个班的优等生数量是有限的,很难形成竞争,没有竞争就很难提高。因此定目标、找对手要把眼光放在八个班。

  6、班主任的安全意识:

  (1)关于晚上请假,完善请假手续,转交监护权,学会保护自己。

  (2)防止班级与班级之间学生的平凡接触,矛盾的产生。

【期中考试质量分析会校长发言稿】相关文章:

期中考试质量分析会主持词04-02

期中考试质量分析会主持稿(通用7篇)04-01

2022初中期中考试质量分析会主持词03-17

期中考试校长简短发言稿(精选7篇)04-14

期中考试表彰校长发言稿(通用7篇)03-18

考试分析会教师代表发言稿(通用8篇)02-25

期中考试成绩分析会主持稿03-23

优秀校长获奖发言稿04-02

校长课题研究发言稿04-02