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家长最关心的三个问题发言稿

时间:2021-05-15 13:28:36 发言稿 我要投稿

家长最关心的三个问题发言稿

  一、家长在学习成方面能给孩子什么帮助?

家长最关心的三个问题发言稿

  每次考完试,家长最关心的就是孩子的成绩,成绩好与坏都有担忧,那么,我们做家长的在孩子学习成绩方面,究竟能给孩子什么帮助?

  让我们先来分析一下影响孩子学习成绩的因素有哪些?

  1、客观因素:如任课教师的授课水平、家庭及社会教育环境的影响等。这些因素往往学生难以左右,有些包括我们家长与老师都无法左右,所以,我认为教育孩子主动地适应客观环境,特别重要。仅以一例说明:

  我的一个学生家长曾经因为某年轻教师讲课水平不高,学生听不懂提出要求学校更换任课教师,我通过家访与家长达成共识。

  附家访材料:

  教师活动学生活动家长活动问题:有一所学校有一位新分配的年轻教师,尚没有工作经验,很多同学反映他讲课听不懂,于是在课堂上同学中出现了各种各样的表现,现列于下,你赞成哪一种?(给与比较选择的余地,正面引导。)

  a.不听了,开小差。

  b.拣能听懂得听,听不懂得就算了。

  c.听不懂作标记,举手或课下继续问,直到明白为止。

  d.抱怨老师水平太次,从此不再信任他。

  e.相信老师专业知识肯定比自己强,坚持让他给自己讲明白。

  f.坦诚的告诉老师许多同学听不懂,请老师讲明白一些。

  你还可以想一些别的办法。愿意选c.e.f,提出自己也遇到这样的老师,学得很累,有时候很生气。肯定孩子的选择是对的。对孩子的选择表示赞同。并鼓励孩子多想办法,比如不会的问题也可以问别的老师。

  与家长沟通学校肩负培养青年教师的职责,而青年教师的成长有一个过程,鼓励孩子多动脑,勤问问题,敢于坦诚的和老师谈自己的想法,本身也会促进青年教师业务上的思考与钻研,加速他的成长。将来走入社会,孩子还会遇到同样的问题,怎么办呢?鼓励他多想办法解决问题,坚持不懈,积极主动的适应客观环境,变被动为主动,对孩子是很重要的。这引起了家长的共鸣。

  这个孩子以前上课听不懂,是生气,干脆不听,后来是听不懂做记号,下课后继续去问,问这个老师不懂,就问那个老师,反正不明白不罢休,后来,我把这个班交给另外一个班主任老师的时候,他这门课的成绩高出班级平均分36分。

  其次,这么多年从事班主任工作,我接触到许多由于家庭不幸毁掉孩子学业的情况,我希望我们的孩子都能有一个和谐,温暖,健全的家庭,我希望我们的孩子即使没有这样一个完整的家,至少另一个家长不会求全责备,刺伤孩子的心灵。

  2、主观因素:包括学生的智力因素与非智力因素

  我一直带普通班,接触的学习差的孩子比较多,其中多数是因为非智力因素导致学习成绩差,如:调皮贪玩懒惰等,只有少数个别孩子确实有智力问题,比如普通班有很多孩子连上课纪律都需要老师强制,哪里谈得上主动求知?可见,非智力因素在学习中起着很重要的作用,中国有句俗话:勤能补拙,也说明从小培养孩子良好的学习习惯比学习成绩本身更重要。

  帮助孩子分析影响他学习成绩的因素有哪些,哪些可以专劣势为优势,那些需要引导孩子去适应,至关重要。(举例:张伟同学因为改善了何老师的关系,成绩稳步提高。唐富强,克服了自身非智力因素的缺点,成绩突飞猛进。)

  返回来说,我们也要考虑到孩子的实际情况。中考高考都是选拔性考试,必然有淘汰,必然有淘汰,如果淘汰到我们孩子的头上,我们做家长的怎么办?弃之厌之,还是趁现在及早多关心孩子,发现它除了学习以外其它的优势加以引导培养?值得我们思考。因此,我们要考虑到孩子个体的差异,对待学习成绩要善于对孩子分析引导,还要理智地看待分数。它不是孩子获得幸福的唯一途径。

  因此,学习固然重要,但结果却难以预料,那么对于孩子今后的发展,我们家长能做些什么呢?我来谈谈家长关心的第二个问题。

  二、现在考试竞争这么激烈,家长都希望孩子能考一个好学校,有一个幸福的未来,可是结果又难以预料,究竟我们该怎么办?

  家长的心情我可以理解,假设孩子付出比别人多几倍、甚至几十倍的努力,哪怕牺牲他的健康可以换来金光闪闪的文凭,您愿意吗?我想您不会愿意,所以,孩子的健康任何什么都不可以逾越。(实例:红红)其次,孩子将来毕竟要生活在社会中,我们不希望基础教育留给孩子自卑,自暴自弃,或者放纵粗野,即使没有实现学历和人格的`完美结合,至少我们希望孩子有健全的人格,乐观向上的生活工作态度,所以“德”的培养更重要,所谓:先学做人后学做事。(实例:煜的学习成绩不好,很自卑,父母恨铁不成钢,总打,最后还因为教育孩子意见不统一离异,孩子最终性格怪异,成了一个街头小流氓。)对于学习,我们必须首先考虑到孩子的实际情况,给与引导培养,但是决不能把学习成绩看成孩子好坏的唯一标准。(欣同学的父亲因为孩子学习成绩不好,拒绝给孩子开家长会,嫌丢人,结果还自己独自卑。)

  孩子能得到德智体的全面发展固然重要,但是,如果谈到孩子幸福的未来,我认为还是体、德、智的排序组合较优。也就是:健康的体魄、健全的人格、优良的学习品质。

  独生子的独还表现在我们对孩子的任何意外损失都输不起,我们希望孩子能适应集体生活,在集体中能有良好的人际关系。那么怎样引导他们和小伙伴相处,和老师相处,自然也就成了家长们关心的话题。

  三、现在每个孩子都是独生子,我们家长怎样引导他们与小伙伴,与老师处好关系?

  1、建立和谐的师生关系:我总和家长沟通一个理念:老师也是平凡的人,焉能无过?不论我们对老师

  有什么看法,切忌当着孩子面指责老师,亲其师信其道,孩子都不信任不尊敬自己的老师,怎么可能学习他教的课呢?那么后果还得孩子来买单。(例:对于老师的严厉,畅同学有一个转化的过程,他深刻地理解老师的用心,响鼓才敲重锤,他的该门功课成绩直线上升。班级精彩十分种栏目小品《美丽的歧视》)所以,培养孩子尊师重道,很重要。

  2、建立和谐的伙伴关系:“现在的孩子都是独生子,在家庭生活和学校生活

  两个极端的环境,一方面在家里,我们过去叫“皇帝”,为所欲为,家里把他们奉为掌上明珠,家长对他们所谓的“个性”是一种尊重。其实,他是由于我们独生子女的本身的家庭环境所带来溺爱,其实是一种负面的。历史上很多的教育家都知道,独生的子女是非常难教育的,因为他缺乏一个完整的家庭环境,上没有兄弟,下没有弟妹,所以,如何和比自己大或者小的人一起生活没有,只有父母和子女的关系,因此,孩子在学校,在家里面是一个极端受宠溺爱的状态,但是到学校以后,如果我们用一种说法,说他是皇帝,那么,我们的学校现在就是一个皇帝学校。大家全是皇帝,你是皇帝,我是皇帝,皇帝和皇帝怎么相处是一个难题,在学校当中不是每个人都是皇帝,不可能的。所以,很多人一下子从家庭到了这样的环境当中,感觉到人格是一种分裂,在家里为所欲为,想做什么做什么,但是在学校里因为是集体,只能服从集体不能服从个人,这样的矛盾在学生的人格和个性成长当中是非常严重的事实。”(北大附中校长康建)

  生活在一个集体,犹如上唇下齿怎么可能一点矛盾都没有?孩子们发生问题很正常,但是发生问题后我们老师家长怎么处理很重要。实例:《走出孤独》:未同学经验介绍。考虑到孩子将来还要融入社会,要孩子善于处理好同伴关系,高姿态,高素质,那么家长就要和谐高姿态,高素质,要多纠正孩子升上的不良习气,以免小伙伴讨厌它,形成怪异性格,这很重要。

  想和家长们说的话很多,今天先交流这三个问题,大家有什么看法,想法,请一如既往,留言家长信箱。

  谢谢大家!

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