语文教学月活动总结

时间：2024-10-19 21:29:45 志华活动总结我要投稿

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有关语文教学月活动总结（精选10篇）

　　难忘的活动已经结束了，我们一定积累了不少感想吧，有了这样的机会，要好好记录下来。那么活动总结应该包括什么内容呢？以下是小编整理的有关语文教学月活动总结，欢迎阅读与收藏。

有关语文教学月活动总结（精选10篇）

　　语文教学月活动总结 1

　　本学期语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，开展了语文教学月活动，现总结如下：

　　一、加强校本培训，促进教师专业发展

　　作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。

　　开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，特别是学习内容的充实，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

　　开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

　　加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到校本教研课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

　　重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习，特别是教研培训。在多次的.培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

　　二、积极开展各种教研活动

　　提高教师教学能力和教学水平认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：一帮一指导备课，组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

　　三、教研组工作存在的不足

　　（一）有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

　　（二）个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

　　（三）学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

　　四.下一步工作的四点措施

　　（一）教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

　　（二）严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

　　（三）从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

　　（四）尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

　　总之，在本次活动里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新

　　教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本次经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

　　西沟小学语文教研组

　　语文教学月活动总结 2

　　为期三周的“洹滨中学语文组赛课”已尘埃落定。在此次活动中语文组有6位参赛教师，5位评委。每讲完一节课后评委们及时评课，对执教者提出意见或建议。特别是申校长精彩独到的点评，令所有人都折服，使所有参赛教师从中得到教益、得到收获。形成了备、讲、评、反思相结

　　合的教学环节，使这项活动得以扎实地进行。在此次大赛中，我们欣喜地发现参赛教师无论是从教学理念、教学设计、学科专业水平等方面都有很大的发展和进步。为了进一步促进我校教师教育教学基本功和教学技能的提高，加快中青年教师的专业化成长，特将本次活动总结如下：

　　一、本次赛讲课凸显的优点：

　　1、三维目标落实到位。此次赛课，大多数教师都能将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标和谐的统一起来，并能在课堂上自然地表现出来。让学生自己去积累、去感悟、去领会。

　　2、准确把握教材。教师在教学过程中能够深入钻研教材，善于利用课后问题，有效组织教学，引导学生阅读理解，准确把握教材的重、难点，把传授知识与培养能力结合起来。这一点在黄艳霞老师执教的《端午日》一课尤为突出。

　　3、坚持以学生为本。在此次赛课中，教师的组织教学，学生的主体意识体现充分，体现了新课改的理念；老师作为课堂的组织者、引导者，给了学生足够的时间思考和练习，学生的动手能力得到很好的培养。

　　4、重视朗读，尊重学生个体的独特感受，把学习的主动权还给学生。如李晶晶老师在《端午日》教学中抓住描写场景的句子，采用不同形式的朗读，引导学生在读中理解，读中感悟，表达自己独特的体会，较好的实现了与文本的对话；王伟老师在《治水必躬亲》的.古文教学中，让学生在反复诵读的基础上培养自学能力，理解文言文的意境，把学习的主动权还给学生。

　　5、从别致新颖的导入开始，精心设计教学环节，激发学生的学习兴趣，努力创设轻松愉快、平等和谐的学习氛围。如高丽、张娜老师的导课，都是从学生实际生活出发进行表扬、夸奖导入新课，让孩子们真切地感受到老师对自己的欣赏，从而兴致高涨的投入到学习当中，兴趣甚浓；王老师在执教《成功》时，灵活运用多样教学手段，寓教于乐。

　　6、课堂教学重视拓展，让知识与实践相结合，体现了语文教学的价值。如王利清老师在执教《学问与智慧》一课时，为了将读与写的结合落在实处，在帮助学生感知领悟作者的表达方法后，适时地填补文本空白，将所学到的写作方法及时迁移运用到学生现场写作实际中，使学生对托物言志的写法由感性认识上升到了理性认识，真正实现了学以致用。

　　7、展示出良好的语文教学功底和教学特色。专业扎实，教态亲切、自然，思路清晰，教学环节紧凑完整，板书设计直观合理。徐彩芬，李晶晶老师的循循善诱，王伟，王利清老师的活力和激情，黄艳霞老师的轻松、和谐的课堂氛围等都给听课教师留下了深刻的印象。每一个老师都有自己的优势，我们在教学中就应该充分的去发挥自己的优势，形成自己的教学特色，在夯实自身语文功底的基础上，结合自身的特色去学习别人的优点，这样才能真正让自己得到提高。

　　二、本次赛讲课存在的问题

　　金无足赤，人无完人，课更无完课。在此次活动中我们也发现，部分教师在教学中还存在着一些问题和不足，具体表现在以下几个方面：

　　1、部分教师教学准备不充分，教学设计不规范，自信心不足。主要表现在教学目标不明确，教学重难点不突出，教学过程不流畅，对课堂的驾驭能力、调控能力不强。

　　2、部分教师对教材内容理解和把握不到位，教学的重点、难点定位不够准确，没有在充分尊重教材这个资源的基础上适当的进行拓展延伸。

　　3、部分教师教学基本功欠佳，发音不准确，表达欠规范、不流畅。

　　4、部分教师缺乏情感的投入。不注重挖掘学生的情感，教师不能用自己的激情感染学生，整个课堂气氛显得比较沉闷。

　　5、教案过于简单，从教案中反映不出自己明显的教学思想或教学风格。

　　6、有些课堂留给学生思考、探究、活动的时间较少，教师包办代替的现象依然存在，学生的主体地位没有得到很好地体现。

　　三、对今后课堂教学的几点建议：

　　1、切实加强基本功的训练，深入钻研教材，认真解读新课程标准，研究教法，走进学生，了解学情，制定科学合理的“三维”目标，重视教学设计，处理好教学目标、内容、过程、效果之间的关系。既重视“双基”的落实，学法的指导，又重视能力的形成与提高，把教学目标与教学质量都落实在课堂中。

　　2、在课堂实际教学中，教师要注意知识的归纳总结、思想方法的提炼、学生学习过程的体验。教学要有目的性，将教学目标贯穿到教学活动过程的始终，科学合理组织教学过程，实现知识的迁移。

　　3、语文教学中，要长期树立“以读为本”的教育理念。读是语文教学中的一种非常重要的教学手段，同时也是一种复杂的心理过程。有人说，读既是实践，又是训练，既是感悟，又是熏陶，既有理解，又有体验，既有语感培养，又有情感的陶冶，既是规范的书面语言的内化过程，又是学生的心灵净化，习性养成的过程，这种复杂的过程是学生个性和情感充分显现的过程，这就充分说明读在语文教学中的重要性，这就要求我们语文老师在阅读教学实践操作中，探索积累，把握读的要领，具体的指导或范读给学生，才能引导学生读出意，读出味，读出情，才会收到字字有声，声声有情的效果。

　　4、精心设计课堂提问，将目标问题化，让学生带着问题自主学习。

　　总之，这次赛课活动对我们重视课堂、研究课堂，加速教师培养步伐，提高学校整体课堂教学水平等方面都起到积极的作用。“赛课”活动虽然结束了，但课堂教学没有停止。让我们的教学反思、教学研究长期坚持下去，努力提升自身素质，使我们的语文课堂更加精彩，更加完美。

　　语文教学月活动总结 3

　　下午，为期一周的以 “我爱阅读，我爱语文”为主题的语文周活动圆满结束。一周来，通过精心策划、组织，面向全体学生，根据语文学科特点及学生不同的年龄特点，开展了一系列丰富多彩的语文实践活动。其中有诵读古诗, 认字比赛、查字典比赛、“捉虫”（找错别字）比赛、古诗词知识积累竞赛等。各项活动采取竞赛方式，激发着同学们的参与热情。鼓励全体同学要努力把学好语文，把中华文化发扬光大。

　　为了把此项工作更好的开展下去，现将活动作如下总结

　　一、深入宣传，营造读书学习的氛围

　　根据学校安排，语文组制定了详实可行的语文活动周的方案。按照活动方案，召开了全体语文老师的会议，随后任课教师对各年级的活动进行安排组织。

　　二、创新活动，丰富读书学习的外延

　　语文周活动内容丰富多彩。各年级各类竞赛时，学生一个个聚精会神的答卷，可都是鼓足了劲……所有的活动极大丰富了学生语文学习的.外延，培养了学生学习语文的兴趣。

　　三、不断改进，体验读书学习的快乐

　　丰富多彩的语文活动周在大家的积极而愉快的参与中结束了，一些平时沉默寡言、很少参与活动的同学也得到了锻炼，他们积极参与活动过程，大家在活动中实践，在活动中体验，在活动中锻炼，在活动中收获并快乐着。

　　语文活动周丰富了我们的学习生活，是学校一道亮丽的风景，是学校充满活力的源头，是提高学生语文综合修养的良好途径，是师生、生生交流的渠道，值得开展。

　　语文教学月活动总结 4

　　一年一度的教学展示月活动在金秋十月拉开了帷幕，我们一年级语文组认真组织了这次活动。老师们认真钻研教材、做课件、找资料，以新课标为依据，努力构建开放、富有活力、具有实效的课堂教学。下面就一年级语文组教学展示情况作一小结。

　　一、好的方面

　　1、关注合作学习。

　　新课程倡导的合作学习受到教师的重视，运用教材的特点、根据学习的需要，适当采用合作学习，如李晓庆老师在教《比尾巴》这一课时，组织同桌合作读课文；邹玉老师上的《在家里》，组织同学把自己读得好的`句子读给同桌听；陈春德老师在教《画》这一课时，让学生合作学习生字,小组内检查生字掌握情况等。

　　2、多种形式的课前导入，激发学生的学习兴趣。

　　“兴趣是学生最好的老师”。老师们采用形式多样的课前导入，激发学生的学习兴趣。如范似春老师以观察一幅有错的《四季》的画导入，让学生兴趣高涨。李晓庆老师用做游戏（学生一起摸鼻子、头发、尾巴等），一下子吸引了学生的注意力。张璐老师根据学生爱做游戏的特点提问：“同学们，你们喜欢做游戏吗？玩过那些游戏？好玩吗？”朱海霞老师以学生展示自己课外认识的字导入，激发了学生识字的兴趣......

　　3、重视识字教学，鼓励学生生活中识字。

　　新教材识字量增加，教师积极想办法巩固识字成果，一方面扎扎实实抓课堂识字，运用识字规律识记汉字，运用编顺口溜、猜字谜等激发识字兴趣；一方面体现生活识字，鼓励学生在生活中处处留意，利用商标、牌匾、电视、报纸识字。如朱海霞老师让学生收集并展示自己识记商标上的字，为学生提供了一个展示的平台，激发了学生识字的兴趣。邹玉老师、李晓庆老师、陈春德老师她们在教识字时调动学生的识字积累，发展学生思维能力和想象能力，指导学生运用熟字加偏旁、猜字谜等方法来识记。通过不同的教学环节复习生字，采用活泼有趣的游戏方式让生字反复再现，让学生从总体上认识字形，使识字得以巩固。

　　4.重视创设情景引入话题，激发学生的交际兴趣。

　　范似春老师和张璐老师上得都是口语交际课，在口语交际的过程中，老师积极参与到学生交际中去，用自己的语言影响学生、引导学生，并对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动，老师还善于发现学生交际过程中充满童趣的精彩语言，并予以肯定表扬，使学生感受到交际的乐趣和成功的喜悦。

　　二、不足之处

　　1、朗读指导不到位，流于形式。

　　阅读教学以读为主，从读入手，要将读贯穿于课堂教学的始终。但实际的教学中，教师缺乏正确的指导学生读课文的方法。一是以讲代读，“读”成了点缀，串讲串问充斥整个课堂，走形式似的读一、两遍；二是方式虽多，但无实效。

　　2、教师缺乏研究精神，疲于应付。

　　教师工作杂，时间紧，如果再缺乏创新精神、责任意识，那么，教学工作应付的成分就太多，教师用在钻研教材、研究教法的时间少。

　　通过这次教学展示月活动，让我们认识到了自己工作中的不足，在今后的工作中，我们要高度重视校本教研，大力开展课堂教学改革，采取切实有效的办法提高教学效率。

　　语文教学月活动总结 5

　　随着本月语文教学月的圆满落幕，回顾这一个月以来我们开展的丰富多彩的教学活动，我深感收获颇丰，不仅激发了学生们对语文学习的兴趣，也促进了教师团队的专业成长。以下是对本次活动的总结：

　　一、活动亮点

　　经典诵读比赛：通过组织全校范围内的经典诵读比赛，学生们不仅重温了中华文化的瑰宝，还通过朗诵增强了语言表达能力和自信心。比赛过程中，学生们声情并茂的表演，展现了他们对文本的深刻理解和情感投入。

　　名著阅读分享会：鼓励学生自主选择一本经典名著进行深度阅读，并在分享会上交流心得体会。这一活动不仅拓宽了学生的阅读视野，还培养了他们的批判性思维和口头表达能力。

　　语文创意写作大赛：以“我心中的美好世界”为主题，激发学生的想象力，鼓励他们用文字描绘心中的愿景。此次大赛收到了大量富有创意和情感的作品，展现了学生们丰富的`内心世界和出色的文采。

　　二、教师成长

　　教学研讨会：组织多次语文教学研讨会，围绕如何提升学生阅读兴趣、优化作文教学方法等议题进行深入探讨。通过交流分享，教师们相互学习，共同进步，有效提升了教学质量。

　　教案设计与展示：鼓励教师创新教案设计，通过公开课的形式进行展示，促进了教学方法的多样化与现代化。这不仅激发了教师的教学热情，也为其他教师提供了宝贵的教学参考。

　　三、反思与展望

　　尽管本次活动取得了显著成效，但也存在一些不足，如部分活动参与度不够广泛，个别学生的积极性有待提高。未来，我们将继续优化活动设计，增加互动性和趣味性，确保每位学生都能在活动中有所收获。同时，加强家校合作，共同营造良好的语文学习氛围，为学生的全面发展奠定坚实基础。

　　语文教学月活动总结 6

　　本月语文教学月活动在全校师生的共同努力下，取得了令人瞩目的成果。一系列精心策划的活动不仅丰富了学生的校园生活，也极大地提升了他们对语文学习的热情。以下是对本月活动的总结回顾：

　　一、活动亮点

　　诗词大会：通过诗词背诵、飞花令等形式，让学生们在轻松愉快的氛围中领略古诗词的魅力，激发了他们对传统文化的热爱。

　　文学沙龙：邀请知名作家或学者来校举办讲座，与学生面对面交流，分享创作心得，拓宽了学生的文学视野，激发了文学创作热情。

　　语文手抄报制作：鼓励学生以手抄报的形式展现自己对语文学习的理解和感悟，既锻炼了学生的动手能力，又增强了他们的团队协作意识。

　　二、教师贡献

　　个性化辅导：针对学生的'不同需求，教师们提供了个性化的阅读推荐和写作指导，有效提升了学生的语文素养。

　　教学资源共享：建立语文教学资源库，鼓励教师上传优质教案、课件等教学资源，促进了教学资源的共享与利用。

　　三、未来规划

　　为了进一步提升语文教学月活动的质量，我们计划在未来增加更多互动性强的活动，如在线读书会、文学角色扮演等，以吸引更多学生的参与。同时，加强对教师的培训，提升他们的教学技能和创新能力，为学生提供更加优质的教学服务。

　　语文教学月活动总结 7

　　随着语文教学月的圆满结束，一系列精彩纷呈的活动不仅为学生们搭建了一个展示自我、提升能力的平台，也让我们深刻感受到了语文教学的魅力与价值。以下是对本月活动的'总结与反思：

　　一、活动回顾

　　成语接龙大赛：通过激烈的成语接龙比赛，学生们不仅复习了成语知识，还锻炼了快速反应能力和团队协作能力。

　　现代文学作品赏析：选取经典现代文学作品进行深度解读，引导学生从多角度分析文本，培养了他们的批判性思维和文学鉴赏能力。

　　语文实践活动：组织学生参观博物馆、图书馆等地，将语文课堂延伸至课外，让学生在实践中感受语文的魅力，增强了学习的趣味性和实效性。

　　二、教师成长与学生反馈

　　教师团队协作：本次活动促进了教师之间的沟通与协作，通过集体备课、资源共享等方式，提高了教学效率和质量。

　　学生积极参与：学生们对各项活动表现出极高的热情，不仅积极参与，还在活动中展现出了良好的语文素养和创新能力。

　　三、反思与改进

　　虽然活动取得了预期效果，但也存在一些需要改进的地方。例如，部分活动的时间安排较为紧凑，影响了学生的深度参与；部分活动内容对于基础较弱的学生来说难度较大，需要更加细致的分层设计。未来，我们将继续优化活动设计，确保活动的多样性和包容性，让每位学生都能在活动中找到属于自己的舞台。同时，加强对学生学习过程的跟踪与反馈，及时调整教学策略，为学生提供更加精准有效的指导。