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“认星争优、做美德少年”活动总结

时间:2021-03-30 13:02:29 活动总结 我要投稿

“认星争优、做美德少年”活动总结4篇

  篇一:“认星争优、做美德少年”活动总结

“认星争优、做美德少年”活动总结4篇

  育人以德为先,为培养当代学生继承中华传统美德,结合长宁区道德模范评选标准,引导学生自愿参与、自主认星、自我评议,自觉争当美德少年。通过活动,培养学生身体力行心向党、学习雷锋好榜样的价值追求,增强道德意识,养成文明习惯,争做有道德的人。 在活动启动阶段,将我校学生电视台集体创作并在区六一集会上进行演出的歌曲《美德少年我争当》,配词做成视频,在全校学生中广为传唱,歌曲充满活力,散发着正能量。

  由各中队进行介绍宣传我校“认星争优 做美德少年”的评选标准与过程步骤,要求所有队员要自主选择星级目标、确定努力方向,人人参与,争当美德少年。本次认星争优过程中,全校学生都积极参与其中,并融入我校国学特色,孝贤章、知思章、诚信章。认星争优的过程中,充分发挥了学生的自主性与学生干部的积极带头作用,在最后的争优阶段,各中队也利用了中队主题队会,对认星争优成果进行点评,并给予鼓励,营造了温馨和谐积极向上的争星氛围。

  另外,通过“认星争优”活动平台,各年级组推选一名星级队员推荐为长宁区道德小模范候选人,最后经学校根据争星情况综合考虑,推荐七(6)中队的翁雨晴,为长宁区道德小模范。

  随着活动的深入开展,学生们逐渐认识到讲文明、讲美德是自身的修养,要从现在做起,从身边的点点滴滴做起,做一个认星争优的美德少年。同学们通过“认星”,了解到了“争星”的意义,能根据自身实际确定星级目标,并承诺在日常生活中努力践行。 全校学生纷纷

  表示要积级参与、自主认星、自我评议、自觉争当星级美德少年;教师们也纷纷表示:春风化雨,愿为一片星空而共同努力!

  篇二:认星争优,做美德少年”活动总结

  为进一步加强未成年人的思想道德建设,弘扬中华传统美德,学习助人为乐的雷锋精神,培养学生养成良好的学习、生活等习惯,营造文明、和谐的校园氛围,学校德育处、少先队结合上级的有关精神,根据学校“认星争优,做美德少年”活动方案,各班利用晨会、班会等时间,组织开展形式多样的争创活动。通过学习宣传、积极争创以及推荐评先三个阶段,涌现出了一批“认星争优做美德少年”的优秀队员。

  在整个认星争优活动过程中,队员们有的礼貌待人,言语谦和,行为文明,举止得体,争做“文明礼仪之星”;有的热爱生活,热爱生命,努力向上,不轻言放弃,争做“自强自立之星”;有的言行一致,对人守信,对事负责,努力争做“诚实守信之星”;有的团结同学,有高度责任感和服务意识,班务工作能力强,争做“尽责奉献之星”;有的尊敬长辈,关爱亲人,在亲人有伤病、残疾等困境下,做到不离不弃,守护相助,尽心尽责,被评为“尊老爱亲之星”;有的在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学,积极参加志愿服务活动,主动参加社会公益宣传和文化活动,被评为“助人为乐之星”。

  最后由各班推选“美德少年”人选,经过学校评选小组以及少先队大队委认真评选,总结表彰了一批“认星争优,做美德少年”优秀队员。

  通过这次形式多样、扎实有效的争先创优活动,让我校学生学有榜样、赶有目标、见贤思齐,进一步推进了学校德育工作的开展。

  篇三:“认星争优、做美德少年”活动总结

  为贯彻落实学校《关于开展“认星争优、做美德少年”活动》,我在班级有组织、有计划、有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。引导学生从身边的小事做起,从自我做起,用行动关爱他人,班级,校园,做一个有道德的人。现将班级活动开展情况总结如下:

  一、活动的开展

  1、在班级中认真抓学生的行为习惯养成教育,为学生树立强烈的美德意识。

  2、布置中华美德教育专题黑板报,增强教育效果。利用手抄报形式进行《弟子规》内容解读。

  3、开展中华传统美德教育系列活动,加大教育力度。通过《弟子规》读书活动,明确中华美德的主要内容。为学生“认星创优,做美德少年”做好了思想铺垫。班级每位同学都会背诵弟子规。

  4、坚持开展形式多样、丰富多彩的阳光体育运动,大课间、体活课等活动让学生走向操场、走向大自然,在快乐中强身健体、增长智慧,在快乐中培养阳光、健康、积极、乐观的个性品质。同学们本着“我运动,我健康,我快乐”的信念,让他们在交流友爱中突破自我,在竞技比赛中挑战自我,在奋力拼搏中勇创佳绩!

  5、在班级文化的建设中,让每位学生充分张扬个性,尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维,促进了同学们的全面发展。学生们体验成功,享受成功。

  二、保障措施

  1、班级在日常工作管理中开展不带零食,养成良好的饮食习惯;不进草坪,爱护校园每一寸绿地;不扔杂物,清洁我们的学习生活环境;不打闹做文明礼貌的好学生;不进“三室”,当品行优秀的学生。以此对学生日常行为提出了要求,提高学生的文明素质和自我约束能力。

  2、设立文明监督岗日常检查工作,在每周的检查评比中,做到扣分有据,检查认真。

  三、成效

  通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动,强化了学生奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操,促进了学生从自己做起、从身边小事做起,积极参加道德实践活动,争做心灵纯洁,言行文明,诚实守信,有良好修养、德智体美劳全面发展的人。在活动中,彰显学生亮点特色,深化了文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果。在家长和社会中得到了一致好评。

  四、打算及建议

  今后我将加大学生得星面,使更多的学生成为“金源小学美德之星”。

  篇四:“认星争优、做美德少年”活动总结

  为贯彻落实学校《关于开展“认星争优、做美德少年”活动的指导意见》,我级有组织、有计划、有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。在活动启动仪式上,校长作了重要讲话,每位学生都进行了认星;在“创星”过程中,教导处以“争做校园之星”为主题开展了丰富的`活动,用身边的榜样打动学生,引导学生从小事做起,从自我做起,用行动关爱社会,校园,他人,做一个有道德的人。现将我校活动开展情况总结如下:

  一、活动开展情况

  1、我校级以 “校园之星“评选活动认真抓学生的行为习惯养成教育,到目前为止已进行评选活动,共选出校园之星36名。

  2、布置中华美德教育专题文化墙,增强教育效果。

  3、开展中华传统美德教育系列活动,加大教育力度。通过《弟子规》读书活动,明中华美德的主要内容。为学生“认星创优,做美德少年”做好了思想铺垫。

  4、我级长期以来坚持开展形式多样、丰富多彩的阳光体育运动,大课间、体育节等活动让孩子们走向操场、走向大自然,在快乐中强身健体、增长智慧,在快乐中培养阳光、健康、积极、乐观的个性品质,同学们本着“我运动,我健康,我快乐”的信念,相信他们力争在交流友爱中突破自我,在竞技比赛中挑战自我,在奋力拼搏中勇创佳绩!

  5、在班级文化的建设中,每位学生充分张扬个性,尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维,促进了同学们的全面发展。学生们体验成功,享受成功。班级文化,

  ①班级集体照、个性化班级命名

  ②班级口号(班级精神)

  ③班级文字简介

  ④我们的班主任和任课教师

  这些活动活跃了校园文化建设,丰富了团队活动,展示了新时代中学生的风采,更重要的是推动了“认星争优、做美德少年”活动,使认星创优工作迈向了一个更新的高峰。

  二、保障措施

  1、我级在日常工作管理中开展了“进学校,不带零食,养成良好的饮食习惯;不进草坪,爱护校园每一寸绿地;不扔杂物,清洁我们的生活环境;不打闹做文明礼貌的好学生;以次对学生日常行为提出了要求,提高学生的文明素质和自我约束能力。

  2、以榜样调动学生的活动积极性,充分体现学生会工作的作用。

  3、“认星争优、做美德少年”记录表,使认星争优工作落到实处。健全了各种制度,坚持每这一系列的日常工作管理为学校“认星争优、做美德少年”活动的开展奠定了基础。

  三、成效

  我级通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动,强化了学生身体力行热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操,促进了学生从自己做起、从身边小事做起,积极参加道德实践活动,争做心灵纯洁,言行文明,诚实守信,有良好修养、德智体美劳全面发展的人。在活动中,彰显学生亮点特色,深化了学校文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果,促进了学校及师生科学发展、特色发展、全面发展。在家长和社会中得到了一致好评。

   四、存在问题、制约因素

  学生学习压力大,部分学生没时间参加活动,活动学生参与面小,宣传力度小,影响力欠缺。

  五、打算及建议

  今后我们将加大学生得星面,使更多的学生成为“校园之星”,同时也希望得到学校的更多支持。

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