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学校综合实践市级开放活动总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编为大家收集的学校综合实践市级开放活动总结,欢迎大家分享。

6月16日,我校举行了综合实践正常实施展示活动。省教育科学院院长黄又山、市教育科学院院长李琦、市教育科学院基础教育研究所所长戴立军、姜平、芙蓉区教育局副局长陈刚、杨洪、芙蓉区教育科学中心领导参加了活动。同时,长沙小学和部分中学的综合实践活动也负责领导和骨干教师。
本次活动由综合实践实施数据展示和专题讨论两部分组成。在综合实践实施数据展厅,小学生丰富多彩的课外作品让前来参观的老师们赞叹不已。专题讨论部分由芙蓉区教育局副局长陈刚拉开帷幕。随后,育才学校教研主任彭艳如先生作了综合实践课程实施报告,随后展示了吴娟先生的综合实践活动课程,包括方法指导课、过程指导花絮和成果展示三个部分。这就是学校“润泽育才文化” 享受快乐童年系列综合实践活动的一部分。吴娟老师的成果展示课将活动推向了高潮。学生们在侃侃交谈,活动中笑声阵阵起来。孩子们不仅大胆介绍了自己精心设计的班名、班徽、班级公约、班级集、班级日志、班级吉祥物等。,还唱了自己的班歌,跳了“班舞”,展示了“班花”。照片、作品、表演见证了孩子们认真探索的足迹,反映了孩子们对班级的热爱。最后,省会教育科学院王又山老师、市教育科学院姜平老师对本次活动进行了精彩的点评。
课堂展示精彩纷呈,开放活动好评如潮。与会者在反馈信息中写道:“学生太精彩了。学生的精彩是老师的精彩,是学校综合实践活动的精彩。”、“活动氛围精致,真实精彩”......回顾一个学期我们在综合实践活动课程中经历的点点滴滴,我们有太多的感受。我想把这次开放活动前后付出的一切都集中在几个小故事里。
故事一:“我只是想做得更好”
吴娟先生是学校的兼职综合实践教师。她担任组长、班主任和语文教学。她已经繁忙的工作任务并没有让她放弃学校的展示机会。开学之初,我与教科中心的李玲老师协商,本学期由育才承担市级综合实践活动的开放任务。李先生欣然答应了,答应任务是清爽、简单的,但完成任务是困难的。回到学校后,她多次与教研室、语文组讨论开放活动的主题。讨论的主题从传统文化到校园特色,从零花钱的使用到小学生的消费;我们的讨论地点从教学办公室到学校的会议室,从三年级的办公室到金牛角餐厅,经过几次考虑,经过几次周转,最终将主题定为“滋润人才培养文化” 享受快乐童年。
有了主题,我们的活动就有了方向。接下来,吴娟、刘英姿、教学办公室的几名人员一起策划了活动当天的开放形式。三个部分:视频课、活动花絮、现场课。这种形式可以充分再现学校综合实践活动的全过程,体现活动的系列性。它是开放形式的重大突破,也是研究方向的新起点。但这是一项极具挑战性的工作,三项任务都落在吴娟老师身上,学校行政认为吴娟的任务太集中,担心她的身体受不了。但在这个时候,她很乐意承担所有的任务,并当场表示:“我一定要尽力展示学校的风采。”
在接下来的日子里,我们看到了吴娟每天匆忙的脚步和忙碌的身影。设计教学过程,安排学生活动,拍摄学生花絮,录制教学光盘......每次她去教学处理工作,我都会同情地说:“娟,别太累了,注意休息。”她总是乐观自信,总是微笑着说:“没关系,我只是想做得更好。”
在开放活动结束时,王和山先生立即发表了评论。他认为这项活动改变了以往粗糙的做法,手笔细腻,找到了如何引导小学生的方法。在餐桌上,黄先生再次欣赏教育人才的综合实践。教师活动开展得很好,现场课也很漂亮;姜平先生一再强调,这项活动精彩纷呈,亮点众多。它做得更好吗?我认为这两位专家的评论应该是最好的答案。
故事二:“我在这次活动中投入最多。”
肖旭是学校信息组的老师,擅长艺术。我们为学校开展这项综合实践活动付出了很大的努力。短短一周,他负责了6份宣传板报的审稿和联系任务。修改后传过去,根据意见再次修改发送,直至6块板报的稿件上架。同时,他还承担了25份校史博物馆板报的制作,每一份板报的内容选择和形式呈现都在不断完善,力求完美。
在这次开放活动中,他还扮演了一个重要的角色,那就是视频课三四班徽制作的导师。虽然只有几分钟的指导过程,但他特别认真,反复修改讲稿,多次试讲,寻求最佳状态。在开放活动现场,市教育科学院姜平老师对他在视频课上的表现给予了高度评价。她说:“老师以人为本,注重综合实践课程方法的指导和总结,值得称赞。”
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