六年级课外活动总结

时间：2025-09-15 09:16:04 银凤活动总结我要投稿

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六年级课外活动总结（精选13篇）

　　导语:课外活动可以开阔学生视野、丰富知识，提高能力，陶冶情操，开拓创新，为学生身心发展提供广阔的空间，下面是小编整理的六年级课外活动总结，希望对大家有所帮助。

六年级课外活动总结（精选13篇）

　　六年级课外活动总结 1

　　在素质教育的今天，课外活动越来越显得重要，它不仅是对学科有兴趣和有才能的学生得到生动活泼，自由的发展，更能培养和锻炼学生的实践能力和创新能力，课外活动是素质教育的重要内容，丰富多采的课外活动，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。学生第二课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。同时还能通过课外活动推进课堂教学，提高学生素质。现将本学期的课外活动情况总结如下：

　　一、任务完成情况

　　本学期课外活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定的计划，及早动手，积极筹划，使课外活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面、具体，教师提前安排，活动时扎实有效。小组成员对活动内容掌握较快，每次都达到了较好效果，学生不仅掌握了更多的技能，而且个人素质也有一定提高。

　　二、主要经验和体会

　　1、教师要提前安排。课外活动和其他课程一样，也要有一定内容，但还要更能吸引学生，这就要求教师在活动之前布置好场地，安排好器材和用具，以免活动时失控。

　　2、内容要多样化。我们学校在体育方面安排有：篮球、沙包、跳绳、乒乓球、羽毛球等，以根据不同学生的兴趣爱好，满足学生的需要；还建立了与第一课堂紧密配合的学科小组，如语文、数学、音乐、美术等活动小组，这能使第一课堂知识得到加深、巩固和实践，会受到学有余力的学生欢迎。

　　3、针对性教育。活动时要根据每个学生的`特点和特长分配不同的学习任务，发挥他们的长处，补足他们的短处，教师要分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。

　　三、存在的问题及改进方法

　　活动有时比较缺少目的性，学生不知如何活动。以后要制定具体、明确的目标，严格要求和管理学生，要形成正规的管理模式，制定良好的纪律来规范学生，让学生学有所得。

　　二十一世纪需要高素质的人才。因此，教师应该把提高学生素质放在首位，课外活动为培养学生能力提供了很好的园地，我们要充分利用，让学生掌握各方面的技能，培养学生各方面的素质，让学生成为德、智、体全面发展的新型人才。

　　六年级课外活动总结 2

　　当前，课外活动越来越被众多的学校与教师所重视，因为实践证明，课外活动是实施全面素质教育的重要途径。作为中学教师，对于在课外活动中加强学生的素质教育，本人主要突破了以下几方面工作：

　　一、进一步提高六年级课外活动总结自身对课外活动重要性的认识

　　实施课外活动是全面推进素质教育，增进学生健康的必要手段，是学校体育工作的重要组成部分，更是检验学生体质的有效措施。过去一些学校的领导、教师对课外活动的意义并没有深刻的认识，课外活动常常流于形式，效果不佳。学校的一切活动都是为了提高民族素质，完成对青少年的培养任务。课堂教学和课外活动都是学校的重要组成部分，也都是实施全面素质教育的重要途径。因此，只重视课堂教学，放弃对课外活动的计划、组织、管理是不全面的，而且是有害的。课堂教学是指导学生掌握科学文化基本知识和基本技能、发展学生的思维活动，是提高学生素质的主要途径。但只重视科学文化素质的培养显然是不够的，随着市场经济的发展和人才的`竞争，我们还要重视学生的思想素质、健康素质、心理素质等全面发展，特别是促进学生个性与才智的发展。因此，开展课外活动就成了学校工作必不可少的重要组成部分，是任何一个学校领导和教师都必须重视的。

　　二、本着对每位学生负责的态度，认真的组织实施这项工作

　　多年来，我班的课外活动在学校的指导下有条不紊的进行。尤其是近年来这项工作的开展更是如火如荼，我们借鉴了好的经验，加大了管理的力度，制定了相应的措施，真正做到了管理得当，措施到位，实施有效。并结合了我班的实际情况做到有组织、有计划、有落实。把开展课外活动真正的落实到实处。我们本着对每位学生负责的态度，认真的组织实施这项工作。

　　1、以人为本，增进健康。

　　实施课外活动的目的就是增强学生的素质，增进学生健康，我们始终从学生的角度出发，考虑学生的兴趣与爱好，在项目的选择上符合大多数学生的意志，让学生不感觉到课外活动是一种负担。在体育课堂教学中，把一些课外活动项目做了加工处理，改变了学法和练法，以游戏和比赛的形式出现，增加了学生的学习兴趣，提高了他们的锻炼热情，既完成了教学任务，学生又得到了积极的锻炼。对于素质较差的学生，教师从不歧视与挖苦，而去安慰和鼓励他们，使他们不但在素质上得到加强，在心灵上更树立了自尊与自信。

　　2、结合竞赛，常抓不懈。

　　学生素质的增强，光靠一周的三节体育课远远达不到需求。为此，我们结合校内竞赛，课外活动和大课间操等形式来补充锻炼的不足。开展冬锻期间，学生保证每天人手一毽、人手一绳，并利用课间操练习踢毽、跳绳及各种素质练习。每年的校内比赛几乎都是全校性的参与。设立单项赛，鼓励学生利用早晨时间晨练等手段，有效的开展这项工作。

　　以上是我班开展课外活动时的一点做法，虽然工作有点成绩，但是我们要做的工作还很多。希望能得到学校领导的支持与鼓励，使我班的课外活动再上一个台阶。

　　六年级课外活动总结 3

　　课外活动是素质教育的重要内容，丰富多采的课外活动，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。学生第二课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。

　　学校利用学生的课余时间，开辟了内容丰富、形式多样的第二课堂活动，旨在促进学生素质的全面优化及提高。实践证明，经过第二课堂活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。第二课堂的即时性。它可把即时信息及时传递给学生。广泛性。可以不受大纲、教材、时间和空间的限制。多样性。形式生动活泼，内容丰富多彩，便于因材施教。自主性。充分体现了学生在学习过程中的主体作用，为学生提供了学习与发展的理想环境，有利于培养学生的自学能力和创造能力。实践性。大量的活动要学生自己设计、自己动手、自己检验，可以促使学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造等密切结合起来。随着教学改革的深入，开展第二课堂的重要性和迫切性已日益显示出来。因此，探讨中学第二课堂活动的管理有重要意义。我校在开展这项活动中，主要作了以下几个方面的工作。

　　一、领导重视是关键

　　我校各组领导很重视二课堂工作，一把校长亲自挂帅，动员每一位教师参加这一重要的工作。当前，经济、科技和社会的发展对人才培养工作提出了许多新的、更高的要求。如果我们的教育仍局限于传统的第一课堂教学，那么不仅学生的动手能力和观察能力的培养会受到限制，而且学生的个性特长也难以发展，情操得不到陶冶，对学生以后的发展不利。毕业生走上工作岗位难以适应日新月异的新技术革命的挑战和四化建设的需要。第二课堂是第一课堂的延伸和补充，是对学生进行思想政治教育的阵地，是扩大学生知识面和传递信息的重要渠道。

　　因此，学校领导应在思想上高度重视第二课堂活动，把组织第二课堂活动列入常规工作加以研究和检查，并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给以了充分的保证，从而使第二课堂活动得以顺利开展。为了便于开展第二课堂活动，我校领导对课堂教学时间进行了适当的调整，以减轻学生的课外负担，安排固定时间（每周三、周四的下午）为全校性第二课堂活动时间。

　　二、建立一支相对稳定的辅导教师队伍是重要保证

　　我们首先在思想上动员、号召大家争当辅导教师。学校注意选拔思想好、责任心强、学识广博且有一技之长的教师担任辅导教师。还聘请了一些退休教师或从社会上聘任兼职校外辅导教师。由各年级组负责落实各学科的辅导教师，教务处负责统一管理。辅导教师的工作要计工作量，对他们的成绩要及时表扬、奖励，有无二课堂活动，活动中作的好坏作为对教师工作考核的一项内容。我校还拟订了一些奖项。如育苗奖：长期从事第二课堂辅导教师工作、深受学生欢迎者可获此奖。育人奖：学生在全国或省市获奖、辅导教师也可获奖。创新奖：在第二课堂活动中有新的创造、更新设备或写出高质量论文者可获奖。成果奖：个人或师生共同取得科研成果或得到社会承认者获此奖。另外，可采取外出进修、短期培训、以老带新等各种方式，不断提高辅导教师队伍的素质。

　　三、在学生中培养活动骨干分子是深入开展活动的需要

　　我校发挥了各年级组和各年级备课组的主观能动性。使他们成为各类活动的核心力量。注意发挥有特长学生的`骨干作用，采取以高年级带低年级，以老组员带新组员等方法保持各类活动的连续性。校团委和学生会要有专人负责协助第二课堂的工作。第二课堂活动开展较好的组中，部分组试行让学生自己制订计划，自行组织活动，辅导教师只起参谋或顾问作用。

　　四、以丰富多彩的内容、生动活泼的形式吸引更多的学生是搞好活动的重要标志。建立与第一课堂紧密配合的学科小组，如语文、数学、外语、科技制作、陶艺、国防知识概论等活动小组。这能使第一课堂知识得到加深、巩固和实践，会受到学有余力的学生欢迎。我校还建立以满足学生兴趣、开发智力为目的的小组，如计算机研发小组、文学社等。这会受到思维敏捷、接受能力较强的学生喜爱。建立以培养动手能力为主的科技活动小组，无线电、、计算机硬件维修、电视录像、摄影、金相试样制备与分析、教具制作等小组等。吸引动手能力较强、对科技有一定兴趣的很多学生参加。我校建立以培养体育、文艺人才为目的的体育、艺术团体、各田径队、各类球队、舞蹈队、合唱团、器乐队、书法美术小组及棋类组等，发挥文、体积极分子的一技之长。学校还可组织一些竞赛活动，如体育比赛、科技制作比赛、演讲比赛、书法比赛、歌咏与朗诵比赛和各种学科竞赛等；还可定期举行科技日、文化艺术节等活动。这样既可活跃校园园气氛，又能吸引更多学生参加第二课堂活动。

　　六年级课外活动总结 4

　　课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面贯彻教育方针，全面实施推进素质教育的一个重要体现。课外活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织开展丰富多彩的文化、艺术、科技、体育等活动，符合广大学生家长的意愿。学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。因此，学校利用学生的课余时间，组织学生开展了内容丰富、形式多样的课外活动。

　　一、主要工作：

　　1、加强组织领导，明确职责分工。

　　2、制定具体措施，落实活动计划。

　　（1）学校领导始终把课外活动摆在学校工作重要议事日程，新学期制订计划时，校领导都要下达半年的达标工作计划和指标，并制定相应的奖惩措施。各教师要根据学校的要求制定自己的活动计划。

　　（2）为了便于开展课外活动，学校给每个活动小组定内容，定时间，定地点，设置活动项目，提出具体要求。对课堂教学时间进行了适当的调整，以减轻学生的`课外负担，安排固定时间，每周二、三、四的下午第四节课为全校性课外活动时间。

　　（3）建立一支相对稳定的辅导教师队伍。学校注意选拔思想好、责任心强、学识广博且有一技之长的教师担任辅导教师。由各年级组负责落实各学科的辅导教师，教务处负责统一管理，对他们的成绩要及时表扬、奖励。

　　（4）在学生中培养活动骨干分子，让学生成为活动的主人。学校发挥了各年级组和各年级备课组的主观能动性。使他们成为各类活动的核心力量。注意发挥有特长学生的骨干作用，采取以高年级带低年级，以老组员带新组员等方法保持各类活动的连续性。试行让学生自己制订计划，自行组织活动，辅导教师只起参谋或顾问作用。

　　（5）以丰富多彩的内容、生动活泼的形式吸引更多的学生参与课外活动。一是结合“冬锻”长跑和课间操评比及各种体育竞赛等形式来激发生参加体育锻炼活动。并评选达标先进班级，并利用升旗仪式大力宣传表扬，有力推动了体育活动的开展。二是建立与第一课堂紧密配合的学科小组，如语文、数学、英语、科技制作等活动小组，使第一课堂知识得到加深、巩固和实践，受到学有余力的学生欢迎。三是建立以培养体育、文艺人才为目的的体育、艺术团体、舞蹈队、合唱团等，发挥文、体积极分子的一技之长。学校还可组织一些竞赛活动，如体育比赛、书法比赛、歌咏与朗诵比赛和各种学科竞赛等；这样既可活跃校园气氛，又能吸引更多学生参加课外活动。此外，学校还配合当前社会热点问题专题组织讲座、参观、访问、讨论等活动，以扩大学生视野。不断地提高学生鉴别事物的能力。

　　二、主要成绩：

　　我校课外活动成效明显，丰富了学生的课余生活，激发了学生的兴趣，促进了学生全面发展，推进了素质教育的实施。学生的兴趣爱好得到培养，个性特长得到张扬。本学年我校学生的校园集体舞获市三等奖，获两位学生获县级演讲比赛二等奖。

　　六年级课外活动总结 5

　　本学期美术课外活动小组师生共21人，自20XX年9月9日开始至20XX年12月下旬，历时4个月，完成作品20幅，终于在“诵读经典，传承礼仪”元旦会上得到圆满展示。本学期我们美术课外活动小组以“我画，我快乐”为口号，认真学习了超轻粘土和线描写生知识，并做了大量绘画练习，现将基本情况总结如下。

　　一、带着快乐学习。

　　每一个参加活动小组的孩子都是带着快乐的心情来学习的。不管是超轻粘土还是线描写生，孩子们都非常感兴趣。这些学习材料和主题内容非常新奇，并贴近学生生活。

　　超轻粘土只是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，且作品很可爱，在日本比较盛行，是一种兴起于日本的新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。之所以没有选择橡皮泥作为手工材料是因为超轻粘土特性很好。它们超轻、超柔、超干净、不粘手、不留残渣；颜色多种，可以用基本颜色按比例调配各种

　　颜色，混色容易，易操作；作品不需烘烤，自然风干，干燥后不会出现裂纹；与其它材质的结合度高，不管是纸张、玻璃、金属、还是珠片都有极佳的密合度；作品完成后可以保存4到5年不变质不发霉；原材料容易保存，在快干的时候加一些水保湿，又能恢复原状了。在我们制作超轻土作品时，学生都被这些鲜艳的色彩和生动的造型深深吸引住了，他们都很开心地捏玩。

　　我们的学生生活在城市，对都市风景都非常熟悉，他们经常去嘉定或者市区见到一些高楼大厦和公园，古镇老街。四、五年级学生认知能力和表现能力都比较强，他们喜欢眼前这些美景，急于想表现在画纸上。画一些有透视感的风景写生对他们既是一种挑战又是一种自我能力的肯定，是他们有一种成就感的快乐。

　　二、教育价值。

　　低年级学生捏塑活动本身是儿童进行的游戏，也是一种创作活动，他们捏塑不仅图自己高兴，并且宣泄自己的情感，随意捏出困扰了他们的事件和问题，也表达他们快乐的心绪和事物，捏塑活动的作用在于通过宣泄使儿童心理得到平衡，促进他们身心的和谐发展。捏塑活动不仅促进学生智力成长，而且可以增

　　加他们的认知能力，培养他们的情感、心绪、性格、兴趣和爱好，从而进一步促进健康成长。

　　高年级学生通过欣赏线描作品，激发对线条的兴趣，通过尝试用不同材料画线，让同学们感受线的魅力，培养学生的创新精神和审美意识。学生写生建筑、风景，不仅满足了他们当建筑和景观设计师的心愿，同时也锻炼了他们的写生能力，对于激发学生将学到的美术知识运用于现代生活有着重要意义。建筑和景观设计的专业性很强，要求设计师有非常丰富的空间想象能力和扎实的绘图能力，能将的建筑和景观造型美和使用功能展现在图纸上。线描写生主题利用学生对都市及风景的喜爱为动力进行写生，有效的激发学生的学习兴趣和创作激情。

　　三、存在问题分析反思及对策举措。

　　1、泥工技法。通过观察，我发现学生的观察能力都很强，对色彩的敏感度也很好，但是动手能力有些差，看到一个喜欢的事物却很难表达出来。所以在练习阶段，我给每个学生发放了橡皮泥，对照步骤进行了制作，加强了按、压、搓、团、叠加等技法的.练习。

　　2、构图。构图指在有限的平面空间上，运用视觉形象设计构成新的视觉世界。它包含造型全部在画面中的组合，即图形构成的画面。一些学生刚开始作画时，把握不好构图比例关系，画面总是偏上、偏下或者在某一个角落。构图要突出主题，取景时不能过于杂乱，画面要简洁、主次分明，对画面主体的位置、方向，在画面上要作合理的安排。所以，我单独抽取一节课进行了构图的讲解和不同构图画面的辨别，及练习时进行矫正。

　　3、透视。街道、马路、建筑房屋都是学生平时生活中所熟悉的环境，马路、房屋侧面墙体的平行及两点透视现象对学生来说并不陌生，但是他们网往往透视的角度找不准，画出来的事物过于平面化。所以我在讲授和演示透视画法时，首先确定平行于画面的建筑形状，再确定视平线和视点，然后确定主要的消失线和垂直线，最后添加细节，并要求学生多做练习。

　　4、作品参展。这次作品完成之后，在校园内用KT版以“元旦书画展”形式与书法艺术组合做展览，效果良好。在展览之前，优秀作品已经拍成电子版的，传到未来网上的书画频道进行交流。希望下个学期能在更多网站上进行展示。

　　5、小组成员稳定性。本学期课外小组成立之初，每个班级感兴趣的孩子都过来参加，人员很多达40多名，可后来随着学习难度加深，一些孩子逐渐放弃，不来参加，最后每期退减到10名左右。这种组员的数量及按时来上课的不稳定性显示出组织纪律的不严格。所以我决定对下学期参加课外小组的同学进行考核筛选制，留下一些稳定和认真学习的组员，制定固定的时间和课堂纪律制度。

　　六年级课外活动总结 6

　　学生课外活动，是对课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。经过一个学期的辅导，现对这一学期的辅导工作作一个总结。

　　用讲座的形式介绍一些语文知识。例如“网络阅读”“名著阅读”“阅读欣赏”“怎样记日记”等。有老师主讲，也有学生主持。讲座时间不长，一般一至二课时。内容要通俗、浅显，注意趣味性。尽可能结合学生实际举例，还根据需要采用挂图、幻灯、演示相配合。

　　除了讲座，还玩一些游戏，游戏的内容很多，有猜字谜、猜作品作者、对对子、成语接龙、拼字游戏、给歇后语找尾巴、抓错别字俘虏、修改病句、读绕口令等等，很受学生欢迎。活动多以集体组织进行，如“猜谜会”“趣味语文联欢会”，在室内布置“谜语室”，在操场上开展“语文行军”等。语文行军是一种有趣的集体游戏，把学生平均分成几组，选择一个目的地“行军”。在行军途中，设有一道道关卡，每道关卡设有各种趣味语文题，每个小组必须依靠集体的力量解决问题后才能继续前进。谁先到达目的地，就获得红旗。学生在这种活动中几活跃了气氛，又学习了语文知识。

　　在班上经常有计划地开展语文竞赛活动，对激发学生学习语文的兴趣，开发智力，培养特长都有积极作用。语文竞赛以考查学生的语文能力为主。单项比赛，如普通话比赛、查字典比赛、讲故事比赛、看图说话比赛、作文比赛、书法比赛等。综合性比赛，如听说读写综合竞赛、辩论赛等。学生在比赛中增长了见识，又培养了团结合作的意识。几点体会和思考。

　　（一）课外活动应该是以学生自主活动为主，不能像课堂教学一样由老师当主演，否则就不是课外活动。

　　（二）课外活动应当尽量保证与课内知识的联系，使其真正成为学生拓展视野的舞台和主阵地，如果学生失去兴趣，就应当及时调整，否则或浪费时间。

　　（三）课外活动应当结合年级教学内容和特点形成系列，甚至可以固定下来，不断总结经验，改进活动方式，提高活动效果。

　　（四）课外活动可以尝试发挥教研组所有教师的特长，有计划、有组织的开展系列课外活动，使学生在每一次活动之后都感觉到大有收获，这样会大大激发学生参加活动的积极性。

　　（五）课外活动应尽量使用现代化教学手段，使学生在现代化技术营造的效果中接受美的熏陶。学校在这方面还应加大投入，增加资料储备，为学生的语文学习创造良好的`条件。

　　由于我们的课外活动开展得扎实有效，学生更喜欢语文了，读写听说能力也有了很大的提高。总之，这学期阅读兴趣小组已落下帷幕。倒推而及，思其细节，不免有些许遗憾。在今后的工作中，我们将以学生为本，关注学生的思想及其阅读所需，争取顾及每位学生。同时，尝试采用更多的方法让学生提高对阅读的认识及阅读兴趣。此外，开展专门的交流座谈，寻找阅读与写作有机结合的最佳途径。相信，只要继续努力，我们一定能让学生初步养成终身阅读的好习惯，也为书香校园的形成尽些微力量。

　　六年级课外活动总结 7

　　本学期，为激发学生科学探索兴趣，我校六年级开展了 “科技筑梦” 机器人搭建课外活动，历时 8 周，每周三下午课后服务时间开展，共吸引 32 名学生参与。活动以 “创意搭建 + 编程启蒙” 为核心，旨在培养学生的动手能力与逻辑思维。

　　活动前期，我们制定了阶梯式教学计划：第一阶段通过视频与实物展示，让学生了解机器人的基本构造与工作原理；第二阶段指导学生使用积木零件搭建基础模型（如行走机器人、搬运机器人）；第三阶段引入简易编程软件，学习通过代码控制机器人完成 “前进、转弯、避障” 等任务。过程中，学生们展现出极高的热情，小组合作时分工明确 —— 有的负责设计图纸，有的专注搭建，有的'调试程序。例如，第六小组为了让机器人精准避开障碍物，反复调整传感器位置，测试了 12 次才达成目标，这种 “不放弃” 的精神令人动容。

　　活动末期，我们举办了机器人展示赛，学生们带着自己的作品进行演示，还向低年级同学讲解搭建思路。最终，32 名学生均能独立完成基础机器人搭建，15 名学生掌握了简单编程技巧。此次活动不仅让学生感受到科技的魅力，更培养了他们的创新意识与团队协作能力。后续，我们将收集学生反馈，优化活动内容，增加 “环保主题机器人设计” 等项目，让科技活动更贴近生活。

　　六年级课外活动总结 8

　　为传承中华优秀传统文化，六年级于本学期开展 “经典浸润心灵” 古诗词诵读课外活动，活动从 9 月持续至 12 月，覆盖全年级 210 名学生，通过 “每日晨读 + 主题诵读会 + 创意展示” 的形式，让学生感受古诗词之美。

　　活动初期，我们精选适合六年级学生的古诗词 50 首，分为 “四季风光”“家国情怀”“友情送别” 三个主题，制作成诵读手册发放给学生。每日晨读时间，各班语文老师带领学生逐句品读，讲解诗词背景与意象；每月开展一次主题诵读会，学生们通过配乐朗诵、诗词吟唱、情景剧表演等形式展示学习成果。例如，在 “家国情怀” 主题会上，学生们身着古装，朗诵《从军行》《满江红》，激昂的语调与饱满的情感，赢得了全场掌声；部分学生还将《静夜思》改编成情景剧，用生动的表演诠释思乡之情。

　　此外，我们还组织了 “古诗词创意手抄报” 比赛，学生们将诗词内容与绘画、书法结合，制作出 86 份优秀作品，在校园长廊展示。活动结束后，通过问卷调查发现，92% 的学生表示 “对古诗词的`兴趣明显提升”，88% 的学生能熟练背诵 30 首以上所选诗词。此次活动不仅丰富了学生的文化积累，更让他们在经典中汲取了精神力量。未来，我们计划将古诗词与校园文化结合，开展 “诗词进校园” 系列活动，让传统文化融入日常。

　　六年级课外活动总结 9

　　为增强学生体质，培养团队精神，六年级于 10 月至 11 月开展 “阳光体育” 篮球友谊赛课外活动，全年级 8 个班各组建一支球队，共进行 28 场比赛，参与学生达 120 人。

　　活动筹备阶段，体育老师与班主任共同制定赛程表，明确比赛规则（如每队 5 人上场，比赛分 4 节，每节 10 分钟，禁止激烈碰撞）；同时开展篮球基础培训，指导学生学习运球、传球、投篮等基本技能，确保比赛安全有序。比赛过程中，各球队展现出极高的积极性 —— 球员们在赛场上奔跑、传球、防守，场下同学组成啦啦队，挥舞彩旗、喊加油口号，氛围热烈。例如，六（3）班与六（5）班的决赛中，双方比分紧咬，最后 30 秒，六（3）班球员凭借默契配合，成功投进压哨球，赢得比赛，全班同学欢呼雀跃，充分展现了班级凝聚力。

　　除了竞技环节，我们还设置了 “体育道德风尚奖”，表彰遵守规则、尊重对手的`球队与个人。活动结束后，学生们纷纷表示 “不仅锻炼了身体，还学会了配合”。此次篮球友谊赛不仅让学生享受了运动的快乐，更培养了他们的竞争意识与团队协作能力。后续，我们将丰富体育活动形式，开展羽毛球、跳绳等比赛，让更多学生参与到阳光体育中。

　　六年级课外活动总结 10

　　为培养学生环保意识，践行绿色生活理念，六年级于本学期开展 “环保小卫士” 校园垃圾分类课外活动，活动持续 10 周，通过 “知识学习 + 实践操作 + 成果展示” 的方式，引导学生掌握垃圾分类知识，养成良好习惯。

　　活动初期，我们邀请环保局工作人员进校园，开展垃圾分类专题讲座，用图片与视频讲解 “可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾” 的分类标准与处理流程；同时制作垃圾分类宣传海报，张贴在校园各角落，发放分类手册给学生。实践阶段，各班在教室与班级负责的卫生区设置分类垃圾桶，学生们轮流担任 “环保小卫士”，监督垃圾分类投放情况，记录每日分类数据。例如，六（2）班学生制作了 “垃圾分类积分表”，对正确投放垃圾的同学给予积分奖励，班级垃圾分类正确率从初期的' 65% 提升至 95%。

　　活动末期，我们组织 “垃圾分类创意实践” 展示 —— 学生们用可回收物制作手工艺品（如用塑料瓶做花盆、用纸箱做收纳盒），共展出优秀作品 63 件；同时评选 “环保小卫士标兵” 16 名。此次活动不仅让学生掌握了垃圾分类知识，更让他们养成了 “随手分类” 的习惯，校园环境也变得更加整洁。未来，我们计划将活动延伸至家庭，开展 “家校联动垃圾分类” 活动，让环保理念传递到每个家庭。

　　六年级课外活动总结 11

　　为拓宽学生视野，增进对家乡文化的了解，六年级于 11 月开展 “走进博物馆” 文化研学课外活动，组织全年级 210 名学生前往市博物馆参观学习，活动以 “探索家乡历史，传承文化根脉” 为主题。

　　活动筹备阶段，我们与博物馆工作人员沟通，定制适合六年级学生的研学路线与讲解内容；同时开展行前培训，向学生强调参观纪律（如保持安静、不触摸展品、按时集合），发放研学任务单（如记录 3 件印象最深的展品、撰写参观感悟）。参观过程中，讲解员带领学生依次参观 “古代文明展厅”“近代发展史展厅”“民俗文化展厅”，详细介绍展品背后的历史故事 —— 从新石器时代的陶器，到近代工业发展的'机器，再到传统民俗中的剪纸、皮影，学生们听得认真，不时提问、记录，有的还用画笔描绘喜爱的展品。

　　参观结束后，学生们完成研学任务单，并在班级内分享感悟。六（4）班学生在作文中写道：“看到家乡古代的青铜器，我感受到了先人的智慧，也为自己是家乡人感到骄傲。” 此次研学活动不仅让学生近距离接触了历史文化，更激发了他们对家乡的热爱。后续，我们将结合研学内容，开展 “家乡文化手抄报”“家乡故事演讲” 等活动，让研学成果得到进一步延伸。

　　六年级课外活动总结 12

　　为培养学生的爱心与社会责任感，六年级于 12 月开展 “爱心义卖” 志愿服务课外活动，全年级学生参与，义卖所得款项全部捐赠给市儿童福利院，用于帮助困境儿童。

　　活动筹备阶段，各班组织学生捐赠闲置物品（如书籍、玩具、手工艺品），并对物品进行分类、定价、装饰；同时选拔 “义卖小掌柜”，负责摊位布置、物品售卖、款项登记。义卖当天，校园内设置 16 个摊位，每个摊位摆放着琳琅满目的物品，学生们热情地向老师、同学推销 —— 有的用响亮的口号吸引顾客，有的推出 “买一赠一” 活动，有的'耐心介绍物品特点。例如，六（7）班的 “手工艺品摊位”，学生们现场制作手链、折纸，吸引了大量顾客，销售额达 860 元；不少老师也参与其中，购买物品支持爱心活动。

　　此次义卖共筹集善款 12860 元，我们邀请学生代表与老师一同前往儿童福利院捐赠，将善款与部分义卖物品（如书籍、玩具）交给福利院工作人员，并与孩子们互动游戏。活动结束后，学生们纷纷表示 “能帮助别人，感觉很有意义”。此次爱心义卖不仅让学生学会了沟通与理财，更培养了他们的爱心与奉献精神。未来，我们将定期开展此类志愿服务活动，如 “敬老院慰问”“社区清洁” 等，让爱心传递下去。

　　六年级课外活动总结 13

　　为提升学生的写作能力与创新思维，六年级于本学期开展 “创意写作” 征文课外活动，以 “我的未来生活”“校园里的温暖瞬间”“假如我有超能力” 为主题，面向全年级征集原创作文，共收到参赛作品 198 篇。

　　活动初期，我们邀请语文教研组老师开展创意写作讲座，讲解 “如何展开想象”“如何细节描写”“如何表达真情实感”，并分享优秀范文，为学生提供写作思路。写作过程中，语文老师通过课堂指导、课后批改，帮助学生优化作文 —— 有的学生初期思路模糊，老师引导他们结合生活经历展开联想；有的.学生细节描写不足，老师建议他们加入 “动作、语言、心理” 描写，让文章更生动。例如，六（1）班学生描写 “校园温暖瞬间” 时，原本只写 “同学帮我捡东西”，在老师指导下，补充了 “他蹲下身，仔细地帮我捡起散落的笔，还帮我擦去笔上的灰尘” 等细节，文章情感更真挚。

　　活动末期，评委组（由语文老师与校外作家组成）从 “创意性、语言表达、情感真挚度” 三个维度评选优秀作品，共评出一等奖 10 名、二等奖 20 名、三等奖 30 名，并将优秀作品汇编成《六年级创意作文集》，发放给学生作为纪念。此次活动不仅提升了学生的写作水平，更让他们感受到写作的乐趣。后续，我们将继续开展此类征文活动，结合不同主题，为学生提供更多展示才华的平台。

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课外活动总结01-13