文化活动总结
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，我想我们需要写一份总结了吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编精心整理的文化活动总结，欢迎大家分享。
文化活动总结1
为迎接学校一年一度的社团文化节，高桥中学团委、社团部开始着手下属各社团活动布置安排工作。____年2月初，各项活动如期展开，至上月底，活动基本接近尾声。
本次文化节过程中，社团部各干部成员尽心尽职，给下属各社团负责人作出了良好的表率作用，同时下属各社团负责人也积极配合，在社团部有关规定下出色地完成了各项工作，使得本次社团文化节得以圆满成功。
1.篮球赛：作为本次文化节开门红节目，赛事吸引了众多同学的眼球，为此次文化节的顺利开展打下了良好的基础
2.乒乓球比赛：作为一个刚刚成立的社团，在本次文化节拉开序幕不久，便上演了一场充满激情与活力的乒乓球比赛，让全校师生大开眼界。
3.青春随梦活动：中学生总洋溢着年轻的活力,充满狂热的激情,都希望展示自我独特的一面,美丽的外表,健康的体魄都是他们希望展示的.事物。这次活动有大量的同学踊跃参与，由我社成员义务为广大学子拍摄个人风采照并且评选“十佳风采”人物的形式举行的。本次活动得到了广大学友们的华考大力支持和参与，涌现出一批非常好的摄影师、后勤工作者以及风采人物。我们对参加本次活动的所有人员表示感谢。
4.书法社“社团活动月”书法比赛及展览：为全体社员提供一个自我展示的平台。从而坚定书法练习的决心。同时，宣传中国博大精深的书法艺术。弘扬中国传统书法艺术，提高当代学生的书法水平，丰富学生文化生活。
5.“我的社团”征文大赛：为了发扬高桥精神，配合团委的活动，丰富同学们的校园生活，给同学们一个展示自我的平台，我们举办了这次征文比赛。让同学畅谈社团的快乐与收获。
活动进度：(分为3个阶段)
第一阶段：成功完成方案征集和活动规划，并上报团委。
第二阶段：成功完成活动宣传。
第三阶段：成功完成各项活动。
总体来说，此次文化节开展过程中有利有避，我们将从中吸取更多经验，把好的方面继续发扬，不利的方面及时发现、及时改正，以便使得社团部各项制度更加完善，同时有效促进下属各社团稳步、快速走向成熟。
文化活动总结2
为丰富学生宿舍文化生活，提高学生健康文明意识，全面塑造文明卫生，积极主动发展大学生，展现当代大学生的学习、文明、卫生特色，我系特开展本次校园活动。同时，活动积极举办，以学风带学风为宗旨。通过师生的共同努力，宿舍文化节圆满结束。这些活动概述如下：
一、宿舍文化活动的目的和意义
1 、本次活动旨在丰富学生生活，提高宿舍整体水平，营造良好的宿舍文化氛围。同学们积极参与，认真打扫宿舍，精心设计宿舍特色，为我们展示窗户清晰、特色独特的卧室，让宿舍文化节成为学校一道靓丽的风景线。学生的创作体现了美术系独特的表现力和艺术涵养。
2、在活动准备阶段，我们精心准备活动策划书并积极宣传，确保每个学生都能参与，保证良好的卫生和特色设计。我们提倡在新颖、大方、积极、色彩鲜艳、环保、手工制作的前提下开展这项活动。同时号召各班生活委员带动宿舍踊跃奉献，精心设计。
3、在学生们的努力下，每个宿舍都焕然一新，床铺整洁，地板明亮，窗户和书桌干净，物品整齐。特别是学生们别出心裁的设计和装修，是每个宿舍生动独特的设计，给人耳目一新的感觉。
二、本次活动的'主要内容
1 、卧室设计是主要设计。在这次活动中，大多数卧室都符合设计要求，各具特色。在《不要住在亭子里》的室内设计中，同学们热情地投入了自己的美术作品、自己设计的剪纸、摄影作品、书法作品等。这让每间卧室都充满了文化气息并给人一种温暖的家的感觉。同样值得我们称赞的是废物利用设计，用瓶子当鞋架，用瓶盖当窗帘，独特创新，评委老师赞不绝口。我部《别住亭子》的室内设计在院内获得广泛好评。
2、为了丰富学生的实践能力和主动思维能力，我系还加入了“标志设计大赛”，学生们积极参与并提交作品。一个独立思考的作品展示了学生的热情和活跃的思维。我系“logo Design”获学院一等奖、二等奖，成绩突出。
3、为了加强学生对宿舍管理和生活基本常识的掌握，他们还参与了宿舍知识竞赛中的“答题”。以学生手册和入学指南为参考，还涉及到网络生活的常识，以考察学生的知识和创新发展能力，使其得到进一步的提升。
4、还有一场精彩的“戏剧表演”，是在师范学院以那些事为主题进行的。经过紧张的选拔，最终产生了一个强有力的组合，参加学院的初赛。经过演员的辛苦排练和劳动福利部全体成员的陪同排练，道具的准备，音乐的制作等。我们系的话剧在学院初赛中获得第三名，决赛以二等奖的好成绩结束。这部剧让我们的校园和宿舍文化更具特色和活力，为我们呈现了一场精彩的视觉盛宴。
第三，通过这次活动，大家都有了新的认识，宿舍文化得到了提升
本次活动虽然取得了一定成绩，但仍存在活动氛围不浓、准备工作存在缺陷、前期准备宣传力度不够、评分标准通知不明确、时间不够等问题。这导致一些宿舍的失败。今后将完善宿舍文化活动，树立脚踏实地的工作作风。在老师和部门领导的指导下，保持宿舍文化，积极进取，不断创新，总结经验。让文明和谐的宿舍永葆青春。
文化活动总结3
为健全公共文化服务体系，丰富人民群众精神文化生活，松林镇20xx年开展了一系列农村公共文化活动，为松林镇社会主义精神文明建设提供了扎实的保障，取得了良好的社会效果，现将松林镇20xx年农村文化建设活动如下总结：
一、充分利用远程教育站点，带动村民积极致富
各远程教育站点充分利用远程教育设备，组织了党员群众观看学习先进典型、农业技术知识的远教视频，丰富村民的知识和业余生活。每季度各村还组织村里致富能手为大家传授经验，带动村民的种植积极性，培养出了更多的懂技术的种植大户，不仅提高了村民的生活水平，也提高了村民的文化素质。
二、农村书屋的`建设，活跃了农村文化生活
农村书屋的建设，为农民休闲、了解种养信息都提供了好去处，一系列经济、通俗的科技图书是为提高农民科技文化等综合素质的平台。各村通过建立读书场所，推动了农民读书、用书，学习科学文化知识，活跃和丰富农村文化生活，提高全镇农民整体素质和农村文明程度，促进农村经济社会更和谐发展。
三、开展本土农村文艺活动
各村高度重视本村文化资源的挖掘利用，收集本土文化艺人，利用节日组织本土艺人开展农村文化活动，丰富村民业余生活。
四、积极开展体育健身运动，提高全镇人民身体素质
各村利用村公所场地配置了体育活动器材，积极宣传体育锻炼的好处，在桃花节期间，开展趣味运动会，让村民在趣味活动中得到锻炼。
20xx年，松林镇各村积极开展文化活动丰富村民的业余生活的同时，也提高了全镇人民的生活水平，切实提高了全镇人民的精神文明素质。
20xx年松林镇在巩固文化建设所取得的成果的基础上，增加远程教育的播放次数，加快农村书屋书刊的更新，加强专业农业知识的培训，开展丰富的体育健身运动，提高全镇人民身体素质，提升全镇人民的精神文明面貌。
文化活动总结4
现将活动开展一年多来的有关情况总结如下：
一、组织启动
接到《石家庄市教育局XX年“校园文化主题年”活动指导方案》后，我们认真对文件进行了学习，并予以转发（高教〔XX 〕33 号）。又结合县实际情况，制定了《高邑县校园文化建设实施方案》，成立了由局长任组长，教育科、思政体卫科等相关科室科长参加的高邑县校园文化建设领导小组，为创建活动提供了组织保障，开展了校园文化建设系列活动。
二、活动的开展情况
活动开展后，我们制定了“一年打基础，二年上台阶，三年出精品”的总体规划，主要开展了以下活动：
1、利用我县于XX年11月份迎接省政府教育督导评估的有利时机，开展了大规模的校园绿化、美化活动。
2、各学校抓住迎奥运的时机，开展了“奥运主题系列文化活动”举办了学生主题作文、主题演讲等活动。
3、开展文化警示语育人活动。在学校楼道、餐厅、教室、花池、草坪等处所用文化意义的警示语代替传统的环境卫生标语。
4、在开展“xxxx”为主题的系列活动的基础上，开展学生颂读“中华经典”（《三字经》、《弟子规》等）活动，对青少年学生进行思想品德教育。
5、利用重大节日（建军节、国庆节等）和世界主题纪念日（世界环境日等）开展以国情、环保、健康、法制等为内容的主题活动。
6、在增强学生体质方面，在继续开展好每年的全县中小学春秋两季运动会的基础上，XX年，我们又举办了县首届教职工运动会。
7、积极拓宽学校艺术教育，各学校每年举办一届艺术节，全县每年举办一次文艺汇演，每三年举办一次综合内容的全县中小学生艺术节。
8、广泛动员各级学校的广大师生积极参与，人人动手，开展创新实践活动，XX年参加市探索者创新大赛，44人次获奖，我县教育局还获得了市教育局颁发的活动优秀组织奖胜。
此外，我们还在开展学生心理咨询方面进行积极探索，选派优秀教师参加市心理咨询师培训；还组织开展了集体主义教育等活动。
三、工作成绩与不足
校园文化主题年活动开展以来，通过上述一系列活动的举办，各学校形成了一套完善的管理制度，普遍开展了丰富多彩、积极向上的校园文化。部分学区、学校还结合自身实际，形成了自己的特色，不仅深厚了校园文化氛围，还有力的'推动了学校管理工作的开展。
我县王同庄学区在全学区开展了“8－1”活动。即：在每个工作日时间中抽出1小时，进行体育锻炼或开展文体活动。使人人参与其中，享受快乐与健康。这同时也是对周济部长“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的号召的响应。（此活动详细材料附后）
万城学区谷兴庄学校针对小学生不注意保护树木、在墙上乱涂乱画的不良习惯，开展了“每棵树都育人，每堵墙会说话”的校园文化创建活动。即：学生认领维护校园树木，在每棵树上挂上有警示意义的语句、谜语等，并定期更换；学校在校园里划出一定区域的墙壁专供学生“涂鸦”，学生在教师的引导下，“涂鸦”出了文明、“涂鸦”出了文化。上述活动的开展，不仅使学生改掉了不良习惯，同时又形成了浓郁的校园文化氛围。
对与以上两个学区的这些特色校园文化活动，我们在XX年底举办的高邑县校园文化建设阶段性现场会上进行了推广，从目前反馈的情况来看，各学区、学校在推广中开展的较为顺利，活动得到了全体师生以及学生家长的普遍赞同。
在此次校园文化建设中，我们也发现了一些问题，主要表现为：
1、有些学校领导，不能正确认识与理解校园文化的内涵，单纯的认为校园文化建设就是唱唱歌、搞搞校园卫生、写两条标语。没有认识到校园文化建设中隐性教育的巨大作用，因为学校教育中除显性教育外，环境、气氛等也潜在影响着学生的成长和发展，这是间接的、无意识的教育。
2、个别学校在活动中，生搬硬套，盲目根据网上外地学校的“经验”制定不切合学校实际的方案、校园标语口号等，使活动流于形式、走过常
四、下阶段工作计划
下一阶段，我们一方面要在总结以往经验的基础上，进一步使校园文化建设上层次，向特色化方向发展，力争使各级学校形成自身特有的校园文化。
另一方面，要积极把校园文化建设同学校精细化管理结合起来，使各学校逐步形成“花园式校园、文化味氛围、精细化管理”的学校。再结合正在开展的县域中小学布局调整工作，全力打造精品学校，使每一个学生、老师都置身于其中。教师乐教、学生乐学。
总之，我们将继续努力推进校园文化建设活动，真正实现市教育局在校园文化主题年活动实施方案指导思想中提出的：使学生在日常学习中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。同时，也为县域学校的综合建设增添光彩。
文化活动总结5
xx乡xx村是嵌于xx一级公路上的一颗明珠，距县城xx公里，依山傍水，生态优美，全村人口xx人。自新农村建设开展以来，村庄人居环境大为改善，葡萄产业经济发展迅速，群众文体活动日益丰富。xx村文化活动室设有培训室、多功能活动厅、信息资源共享室、电子阅览室、农家书屋、活动室等，室外设有文化广场，为群众开展文化活动提供了场所。
走进xx村，映入眼帘的是靓丽整洁的一排排“小康楼”，处处彰显客家文化特色。该村自古龙狮文化底蕴深厚，现有26人自发组建的龙狮队，每年逢重大节日和重要活动，都有龙狮表演，喜庆热闹之中向群众宣扬忠孝仁义的中华民族传统美德。农家乐式的城郊新村让来体验农家生活的游客，可以在此感受到农耕文化的内涵。
为了充分展现乡村特色风貌，丰富群众文化生活，兴建了客家文化活动广场、创业阁及和谐亭，为村民、游客观看客家表演、品鉴客家文化和休闲娱乐提供了场所，并以此形式来警示人们，人以和为贵，才能和和美美，要自强不息，创业有为，才能走上幸福安康路。
为了提高当地农民的种植技术和文化素养，村文化活动室定期召开知识技能培训班同时开展相关文化活动，如，定期举办葡萄种植技术培训班、关爱留守孩家庭教育培训班，开展群众有奖阅读等活动，进而丰富群众文化生活，提高农民文化素质。
如今的`xx村村庄整洁，道路宽敞，村民和谐，村风文明，小桥流水人家的江南特色景象尽显眼前，农民文化活动有了阵地，休闲娱乐有了场所，体育健身有了器材，来这里的人们好似走进了城市公园，流连忘返，村民们充分感受着文化底蕴的熏陶。
文化活动总结6
20xx年3月6日下午，五（2）班全体学生及部分学生家长在学校多功能教室举行了主题班会活动——快快乐乐过春节。这是以“传统节日”课程为切入点，把家长会和班会两者有机结合起来的一种创新班会。
主题班会上，老师、家长、学生共同参与，观赏学生成长足迹照片、竞赛答题，趣味游戏、才艺展示等多种喜闻乐见的形式贯穿始终，教师运用多媒体组合课件，让活动的程序完整合理，形式新颖，尤其是以学生为主体，内容实在，富有强烈的感染力，充分调动学生的非智力因素，极大激发学生的“潜在智慧”和参与热情。
通过开展这次以“春节”为主题的班会，不仅让学生深切感受到了春节的文化内涵，知道了怎样过春节才更快乐，更有意义，而且由于家长的参与，既丰富了主题班会的内容，又为增强学校、教师、家长之间的沟通做出了有益探索，同时也增进了家长对孩子、孩子对家长的了解，为家庭教育提供了很好的契机，有利于家校合作共育的进一步深化。
现将本次活动总结如下：
一、注重实效
每个传统节日都有一个年代久远、寓意深刻、耐人寻味的故事。每个传统节日都给人以热爱生活，讲礼仪，重情义，报效祖国和人民，奋发向上的精神力量。但是这些节日在孩子们课本上没有详细的介绍，再加上近年来受“洋节”的冲击，使得孩子们对这些传统节日的
文化、习俗等方面的了解知之甚少，从而导致少年儿童对于中国传统节日文化表现出了严重的“营养不良”。因此学校领导决定利用传统节日资源开发活动育人课程，以“中国的传统节日” 教育资源活动为切入点，以人文传统教育为主线，以实践体验为途径，把丰富的中国传统节日民俗活动、文化，通过整合、创新、分层，以主题班会活动的形式进行重新设计，大胆创新，不断深化，赋予传统节日活动以新的内容的同时，使“中国传统节日”丰富的教育内涵根植于孩子们的心间。
二、精心准备
为了给家长提供全面了解孩子成长的机会，班主任老师用了一个多月的时间把孩子两年来与她朝夕相处的成长照片及视频作了整理，并自制成有音乐、有画面解说的幻灯片。为了组织好本次活动，老师就活动课的展示内容反复推敲，仔细琢磨。
三、家长积极参与，及时反馈
这次活动中，家长的出席率是90%，可见学生家长对孩子的教育是非常重视的，对学校的工作也是大力支持的。到校的家长们不仅能认真听课，积极参与课堂互动活动，而且反馈及时，谈感受收获的同时也给我们提了合理化建议。
四、学生情绪高涨，收获很大
本次的节日课程虽然是以主题班会和家长会的形式展开的，但同时也是一次亲子课堂。李老师在设计时，共分成了六个版块：一是展示“成长足迹”照片;二是“家长即兴答题”;三是“孩子与家长分组
竞赛”;四是谈家风;五是倡导“热情小主人，文明小客人”活动;六是“家长与孩子合作制作灯笼”。中间在见缝插针地穿插了“才艺展示”。每个活动都那么的有趣，孩子和家长配合默契，都全情投入到活动中。加油声、掌声、笑声充斥在一起，家长和孩子都沉浸在快乐的氛围中。特别是最后的合作制作环节。让每个组的所有的家长和孩子们心往一处想，劲往一处使，拧成一股劲，气氛很是热烈，也让年的味道更浓了。最后大红灯笼挂起来后，家长和孩子们都是兴奋之情溢于言表。活动已过去几天了，我还在一直回想整个活动的'过程，不断地与听课的老师沟通交流，不断的认真阅读家长与孩子们的反馈信息：虽然老师们觉得这样的形式非常新颖也很实用，家长的反馈全是赞赏与支持，孩子们的收获也很丰实。但也有待完善改进的地方：
1.活动前应邀请几位老师、学孩生同在一起，把“活动的内容与程序”再来一次磨合，严格把关后，活动呈现中可能更紧凑。
2.孩子们反馈表交回后，我发现孩子们写得作业五花八门，才意识到自己工作的失误。应该在孩子们的反馈表一栏中打上格，这样的作业才能干净整洁。
3.课前我与家长、孩子们互动时，应该给家长一个温馨的提醒：因为是亲子共堂，家长不仅要在课堂上以身作则认真听讲做好榜样，还应在孩子听课时加以引导和鼓励。这样的话，老师在“掌控”活动中就会少费力。
文化活动总结7
综合实践活动它强调学生的亲身经历，在“考察”、“思考”“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新精神。
综合实践活动是新课程的重要内容之一，但其重要性尚未得到足够认识：存在物质条件、师资水平、课程评价等多方面的困难。但这些困难应该不足以使我们在这一意义深远的课程面前无所作为。在综合实践活动的开发和教学中，我们根据自身的特点和实践性的特点，让学生走出校门、走出课堂、走向社会、走向生活，在了解社会、了解生活的过程中学会生活、学会交往、学会学习、学会做人。
一、立足校园生活，挖掘实践
1.调查校园环境
开展综合实践活动要立足于学生的现实生活，选取能让学生“心动”的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，让学生在活动没有开始之前便“蠢蠢欲动”，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份“心动”而丰富多彩。学校是每个人人生道路上的一块必经之地，是学生生活的基本空间。因此，教师要给学生营造一个开放的学习空间，让学生对自我、自然、社会、科技、文化引起足够的关注，并在这个过程当中形成积极的人生态度。如在《校园环境现状调查》、《美化校园环境》等活动中，学生通过观察、访问、查阅资料等一系列实践活动，了解了学校环境变迁的历史，找到现今校园环境存在的问题，提出美化校园环境的建议，尽情描绘出理想中的校园环境，从中体验到创造的无穷乐趣，培养学生的创新能力、空间想象能力。真所谓“生活处处皆学问”，的确如此，这些感受不经他们亲身实践，是很难体验到的。
2.编辑手抄或电脑小报
手抄小报或电脑小报的评比活动在我校已坚持了多年。为此，学校充分利用学生已有的实践资源来开展综合实践活动。首先让学生自由组合，每组推荐出一名组长担任总编，其他成员根据各自的`特长进行分工;然后在总编的协调下，按各自的特长进行分工合作，自拟栏目，自己写稿、编辑、排版、设计等，并在规定的时间内办完，力求做到内容充实，图文并茂。同学们根据自己的自由组合，进行办报合作实践。在办或电脑小报的过程中，同学们充分发挥各自的聪明才智，发挥创新潜能，办出了内容丰富，形式多样的小报。
二、立足家庭生活，丰富实践内容
要走出课堂，让学校、家庭、社会共同发挥教育功能，这是现代教育发展的必然趋势。人们常说，家庭是来到这个世界之后迈进的“第一所学校”。家庭生活是五彩缤纷的，饮食起居、休闲娱乐、消费理财、护理保健等都是家庭生活的内容，以充满情感的家庭生活为着眼点，不断生成有意义的活动主题是综合实践活动课程内容生活化的拓展策略之一。我们根据学生特点开展了一系列的实践活动，让学生在家里收看时事新闻、收集、体验农家生活等，旨在培养学生健全的人格，促进学生素质的全面提高。
三、关注社会生活，生成实践资源
要使学生具有真正有学问的人，还必须带领学生走进丰富多彩的社会生活，激发学生了解社会生活的兴趣，激发学生探究社会的强烈欲望，从而使他们自觉走向社会。
社会调查可以培养学生勇于实践的能力，是学生接触社会，感受生活的极好形式。学生以小组为单位，就社会发生的某一现象进行调查，弄清发生这种现象的原因及解决的方法。学生在活动中，学会人与人之间的合作、交流，锻炼学生的能力。
综上所述，开展综合实践活动，教师要引导学生从生活出发，以贴近学生的生活为切入点，组织学生开展丰富多彩的实践活动，让学生在完全自主的探索体验中，在生动活泼的学习气氛中，以良好的心境主动地去参与，培养他们爱科学、爱家乡的良好品德，提高他们的创新精神和实践能力。综合实践活动的实施克服了当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生的生活领域，引领学生走向生活，密切学生与生活的联系，为学生的个性发展提供了开放的空间。
文化活动总结8
一直以来，清明节就是我们的传统节日。在这个时间段，我园以清明节为契机，以爱国主义教育为活动统领，以传统美德教育为主要内容，以举行主题实践活动为主要途径，积极开展清明纪念活动，缅怀革命先烈、追思前辈圣贤、感受文化魅力，教育学生铭记历史，珍惜现在，开创未来。
一、领导重视，组织得力。
清明节活动涉及面广，工作量大，既要有充满教育意义的活动，又要有整套的实施方案和安全保障，为此，我园对这项工作十分重视，加强了组织领导。成立了活动领导小组，统一领导，协调配合，指导协调清明节活动的有序开展。结合我园的实际，认真制定了详细的活动方案。
为加强安全保障，增强责任意识，活动领导小组对各年级组层层进行安全责任分解，从活动方案到组织实施，事事有人督促落实，把清明节活动的开展情况纳入学校常规考核，确保活动的顺利开展。
二、围绕主题，活动纷呈。
1。祭奠先烈，寄托哀思。清明节前夕，我园组织大班全体学生开展了"祭扫烈士陵园、缅怀革命先烈"的主题活动。当来到烈士陵园，看到静静耸立在眼前的烈士纪念碑时，孩子们没有了往日的喧闹，没有了来时路上的嬉笑，都静静地肃立着，低头默哀，缅怀革命先烈们的丰功伟绩，并献上了花圈，寄托我们的哀思。
2。慎终追远，缅怀先辈。在清明节遮天，大班的学生在老师的带领下参观了新四军革命纪念馆和坝口广场浮雕。听纪念馆的工作人员介绍革命先烈们英勇感人的事迹，了解家乡悠久的历史、灿烂的.文明。激励学生继承先烈遗志，珍惜现在的幸福生活，长大后为建设和谐美好新姜堰作出贡献。
3。了解节日渊源，感受春日的美好。清明节时万物复苏，是春游踏青、亲近自然的好时机。我们组织孩子们到户外踏青，看红的花，绿的草，沐浴春日温暖的阳光，亲吻和煦的春风。孩子们追逐着、嬉笑着，犹如一群放飞的小鸟。
三、成效显着，影响深远。
在组织开展清明节活动时，我们坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，充分利用本地现有的人文资源，精心设计学生乐于参与、便于参与的活动，并与"德育宣传月"活动相结合，收到了预想效果，"爱祖国、爱家乡"的种子在学生的心中生根萌芽。
所以在以后，我们学生园将继续积极营造弘扬和培育中华民族传统美德教育和爱国主义教育的氛围，把培育民族精神贯穿于整个教育教学的各个环节和各个方面，帮助学生从小树立正确的世界观、人生观、价值观。
文化活动总结9
近年来，我区的农村文化三项活动在市、区主管部门的精心指导下，在全区人民的积极参与下，通过全区文化工作者的共同努力，圆满完成了今年全区的农村文化三项活动任务。20xx年，全年共送戏下乡演出49场，观众12万人次，送电影下乡放映1283多场，观众25万人次，乡镇组织各类文化活动20次，参与群众2万人次。回顾一年来的工作，我们主要从以下几方面作了努力。
一、高度重视，做好落实。
我们认真总结上年的活动情况，仔细研究，严格把关，层层级级抓好落实。加强与我区财政部门的沟通联系，使之在资金调度困难较大的情况下，确保文化三项活动等经费按时到位，为活动的顺利开展提供了资金保证。同时为了保证三项活动的有序进行，制定了有关农村三项活动开展的具体方案，并及时召开全区农村文化三项活动工作会议。要求了各乡要高度重视，积极组织好各项文体活动，为丰富农民的文化生活而努力工作。
二、文化部门担纲唱戏，三项活动全面到位。
一是落实责任。成立了以局长为组长，分管副局长为副组长，剧团、电影公司、文化馆主要负责人为成员的工作小组，并将此项工作列入局机关和系统下属单位年终目标考核内容。做到各负其责，各把一关，层层落实。
二是精心组织。在活动的安排上，做到了每个乡镇至少安排一场文艺演出，安排2场电影，组织一次农民自办文体活动。一年来，我们共为区及开发区各乡镇放映电影1283多场，送戏演出49多场，开展农民自办文体活动20余次。
三是作风扎实。艺术剧院和电影公司将送戏、送电影下乡任务按月分解，做到周周有计划，天天有安排，并列表发至演员和放映人员手中。
三、严格把关依章办事，专项资金足额到位。
为切实把省政府下拨给我区的三项活动资金管好、用好、落实好，我区严格依照各项文件要求，做到专款专用、政务公开、阳光操作，明确专项资金的用途和原则。在区财政局的大力配合支持下，对财政分期拨付的专项基金，审核、报帐的程序都严格按照规定执行。同时我局强化了统计报表制度，设立了专门的.统计人员，按时将三项活动和资金使用情况及时统计上报，做到层层把关，杜绝了资金流失，确保了专款专用，足额到位。全年以来，我们开展送文化下乡文艺演出、农民自办文体活动共支出160360元。
我区的农村文化三项活动取得了一定的成绩，但也存在一定的问题。
一是个别乡镇领导对农民自办文体活动重视不够；
二是个别乡镇中心工作任务重，开展农民自办文体活动积极性不高等，
今后，我们将认真贯彻十八大提出的精神，按照上级领导提出的工作部署，结合区文化工作实际，认真开展农村文化三项活动的各项工作。
文化活动总结10
从古至今，教育与文化始终是相伴相生、协同发展的。文化的传播离不开教育，教育也需要深厚的文化积淀来支撑。建设健康和谐的特色校园文化，学校具有义不容辞的责任。
校园文化重在建设，它包括物质文化建设、制度文化建设、行为文化(包括安全文化建设)建设和精神文化建设，这四个方面建设的全面、协调发展，将为学校树立起完整的文化现象。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，各种寓教于乐的活动将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。
只有通过文化引领，使文化浸润在学校的各项工作和各个方面，使师生在耳濡目染中感受着人文雅致、温润丰富的文化氛围，在无形中培养和铸就独立丰富的精神世界、丰富博雅的文化品格。在这种文化引领下必然会创造出一种积极的文化氛围，形成了文明优良的校风，陶冶着每一个人的心灵。这种优良的校园文化一经形成，就会在学校里产生无形但却又无所不在的教育力量，这种教育力量的稳定、持久、深远的影响是任何苍白的说教和强制的管理都比不上的。
经过认真学习和深入思考，我们在原有的校园文化建设传统特色基础上，着力探讨建设以平安、文明、书香、幸福为特色的校园文化新思路，并在实践中积累新经验。
建设一支敬业奉献、业务精湛、博爱无私、开拓创新的可持续发展的教师队伍是校园文化建设的关键，我校从自身实际出发，以县教育局“常规管理年”“教师提高年”“师德建设年”“养成教育年”“学习提高年”活动为契机，以“让学生满意、让家长满意、让教师满意、让社会满意”为办学目标。以养成教育为校园文化建设的核心，以“以人为本，以德育人，科研兴校，特色强校”为办学理念，坚持“活动化、生活化、人性化”的育人方式，突出学生“会做人、会学习、会创造、有爱心”的培养目标，让学生在活动中实践，在实践中养成良好习惯，提高学生的思想品质和道德素质，为他们的终身发展奠基。全面加强教职员工的职业道德建设，形成了“阳光、合作、乐学、善思”的班风、“自主、乐学、会学、勤学”的学风、 “敬业、博爱、务实、创新”的教风和“文明、和谐、超越、奋进”的校风，。全面推行基础教育课程改革，构建高效课堂，强力推进养成教育，全面落实素质教育，与时俱进、开拓进取、创新发展，加强学校内涵建设，走质量强校、教研兴校之路，实施学校主动发展战略，实现办学水平的新突破，精心打造和构建平安校园、文明校园、书香校园、幸福校园，努力提升学校的品质、品牌和品位。
一、物质文化建设追求高品位。
校园的绿化、装饰我们都追求高品位，让高品位的文化建设能给人的成长提供优质资源。我们进行了如下探索：
①别具匠心装扮围墙与教学大楼：都悬挂文明礼仪、理想教育、崇尚科学、书香熏陶、启迪智慧，励志成长等标语条幅组合成文化长廊。
②将各班每一面墙做出情趣黑板，师生们匠心独运将班级布置得独具特色，风格迥异。
③和谐温馨、优美整洁、文明有序的校园，让师生每日分享温馨时光。我们让校园里的每块墙都说话;每棵树，每一物都赋予了深厚的教育内涵。
二、制度文化建设体现主体性。
一所学校主要靠常规管理来规范、优化;靠制度文化来支撑、强化，使之形成习惯。制度文化建设不能满足于文字性制度的制定和强硬性的实施，而是善于把制度转化为师生的一种观念，在制度建设中尊重教师主体重塑人的尊严。要实现这一点，就必须建立健全师生民主参与，学校管理与教育活动的各种制度，给师生的自主发展留下足够的空间。因此，我们不仅把所制定的制度提交教代会讨论，广泛征求教师愈见，而且有些制度是发动全体教师共同制定的。我们制定完善了一系列的规章制度：养成教育实施细则、养成教育示范班级评验细则、书香班级评验细则、德育银行实施细则、学生一日常规、学生一日安全须知、请假制度、教师一日常规、办公制度、学习制度等;同时，明确职责，分工合作，如：校长职责、教师职责等;另外，还组织广大教职员工学习党和国家的政策、法律、法规，做到依法办校，依法执教，让广大教职员工知法、懂法、守法。使学校的各项活动都有章可循、有规可依，促进了学校优良校风的形成，逐步成为学校文化的一部分。
三、行为文化建设体现实践性。
1、教师是随实践性知识不断丰富、实践智慧不断提升而成长发展的。实践智慧隐含于教学实践过程之中，只能在具体的教育实践中发展和完善。我们鼓励教师按教育教学改革的要求和精神大胆实践，以教学实践中的共性问题和突出问题为切入点，组织教师对典型的教育教学案例进行分析思考。引导教师积极参与教学设计、同上一堂课、校际交流，互相观课、案例研讨、课题研究交流、课程研究、师徒交流、送课下校等活动，在实践中学会教学。我们开设了两个工程，一是教师成长工程。冠采群英，建立教师成长培训机制：听专题报告、专题讲座。开座谈会、研讨会、经验交流会、现场观摩、教学反思、案例研究、“星级学科带头人”“三爱五讲标兵”评选、“同上一堂课”。二是教师成名工程。打造一支精湛的师资队伍，启动名师工程。激励教师要“工作中有信念，教学上有特色，课改中有潜力，发展上有魄力，让自己有高尚的人格魅力、精湛的教学艺术、丰厚的文化底蕴，努力成为教育教学专家”。
2、为了激发学生兴趣、发掘学生潜能，学校开设了各种艺术兴趣小组。
3、为了让中华经典文化融入孩子们的血液成为滋养精神的养料。每天中午，xx中心小学都会传出学生们诵读经典的声音，这就是xx中心小学一直坚持的“文化午餐”，学校每学期还举行两次“颂中华经典，建书香校园”为主的朗诵比赛，采用全校总动员的方式，让先贤伟人熠熠生辉的思想与精神引领孩子们的'言行，以经典诗文博雅沉厚的气息荡涤着学生们的胸怀;学校还邀请著名作家或者教育专家开设专题讲座，向学生们传授中华经典文化的精髓，传递中华民族经久不衰的文化魅力和精神力量;学校还要求学生每期背诵一本古代经典读物，让学生在阅读中汲取人类思想的精华，在感悟中让身心得到美的洗礼……学生身处xx中心小学，就像身处精神和思想的圣殿，心灵得到净化、升华。
4、学校每年举办一届大型的“阅读.梦飞翔”读书节通过读书节成果的展示，共享读书的快乐，交流读书的收获，学生徜徉在书籍的浩海中，享受着阅读带来的快乐。通过阅读讲故事，写感言，给故事配画……尽情施展了学生的才情，放飞他们的梦想，涤荡他们的心灵。展现同学们的个性风采和精神面貌，加强家校合作，每天要求家长督促学生课外阅读一小时以上。每天将所见、所闻、所感与家长交流汇报5分钟以上。掀起读书高潮，营造洋溢着人文底蕴的“书香校园”。“最是书香能致远”提高了阅读兴趣，掌握了一定的阅读方法，积累了更丰富的知识，懂得了更多的道理。形成书香的氛围。
5、为了让学生身心得到全面健康发展，我校开展各种活动育人、塑人。以“展雏鹰风采，做阳光少年”为主旨的六一艺术节，以盛大的气势、饱满的热情、精彩的表演为孩子们绘成了流光溢彩的记忆画廊，记录下孩子们童年时光中的流金年华;以“我阳光、我运动，我健康、我快乐”为主题的阳光体育运动会，在师生共同精心策划下，展现出孩子们的活力和可爱;学校与班级的情趣黑板上展示了众多学生的优秀习作与书画作品，是学生们抒真情、写实感、展个性、显才华的平台，精美的设计和丰富的内容不禁让人啧啧赞叹。春游、野炊、德育基地活动、演讲比赛、多种学科的趣味竞赛……这些活动既渗透了对学生们多种能力的培养，又促进了学生合作奉献精神和自尊自强人格的形成。
四、精神文化建设体现发展性。
1、精神文化对人的感染力是巨大的，它使置身于其中的每一位教师都感到一种力量和高尚精神的存在，有意或无意地接受其影响。我们努力营造浓厚的学习陶行知教育思想氛围，比如：开展读书活动、演讲比赛、举办论坛、书画展、故事会、自办手抄报、观看影片等系列活动,通过“我为山区献青春”、“常规管理年”、“教师提高年”、“师德建设年”“养成教育年”“学习提高年”等系列活动载体的建设，丰富校园文化精神生活，达到振奋师生精神，陶冶师生情操的目的
2、读人文书籍，能改变教师的精神、气质和品性。通过读书净化教师的心灵、温润教师的生命、修练教师的涵养。我们组织教师开展了“与好书同行，为生命阅读”读书活动。为推动读书活动的交互前行，学校定期组织教师开展读书活动，每周星期一第八节课，由教导处牵头、组织学习《高效课堂22条》《我给传统课堂打零分》苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》……介绍自己近期的阅读书目及读书收获，解读书中主要观点，阐释重点的章节，发表自己的见解，向大家推荐。为了使教师每日的读书摘要与心得呈现于众，与大家共享，增强交互阅读的机会，藉此既可相互借鉴，相互选择、省时高效。“腹有诗书气自华”。如今我校教师正用自己超脱的情怀，高贵的品质和真诚的爱心，在教育这个舞台上实现着自我人生层次的提升和生命的升华。
3、“德育银行”的设立
各班设立了德育银行，根据学生各方面表现，在“德育银行”中实行加减分量化，每天各班班主任利用放学前15--20分钟进行养成教育总结。每周五进行周总结，评出“一周之星”并写出书面总结，在下周一学校的晨会上宣读表彰，并在学校校务公开栏内进行张榜公布，让同学们学习身边的好榜样。月底评选出“校园之星”“文明之星”“阅读之星”“进步之星”“好习惯养成标兵”，佩戴大红花拍成照片，张贴于学校光荣栏，形成你追我赶的学习氛围，这样既促进学生良好行为习惯的养成，同时也进一步的激励了学生。
4、“德育基地”建设
我校把xx敬老院作为学生的德育基地，每月组织学生到敬老院搞一次义务劳动，在敬老院经常开展以“爱自己·爱他人·爱集体·爱学校·爱家乡·爱国”为主要内容等系列活动，让他们感受爱的温暖，理解爱的涵义。定期组织学生到敬老院慰问演出，帮孤寡老人整理房间，打扫卫生，把爱心带给孤寡老人。让学生从小学会孝敬老人，每次活动后，学生们还要写好一篇体会，以此强化了良好的行为习惯，突出“情”的培养。
5、建立家校联动机制，定期召开家长会共同探讨孩子读书学习成长策略，让家长参与各种活动。形成三结合教育网络。开展家庭读书、亲子共读活动。构建书香、幸福家庭、校园。
以上只是我们xx中心小学在校园文化建设过程中的一些做法，尽管我们做了一些思考和尝试，但在实施的过程中还有很多不够完善的地方。今后我们还将更加坚定、执著、持之以恒。
文化活动总结11
自网络文明传播活动开展以来，我校切实提高认识，加强对活动的组织领导，现将活动情况总结如下：
一、加强组织领导，形成强大工作合力。
学校建立了完善的督促检查机制、考评奖励机制，推动各项任务落到实处。各部门相互支持、相互配合，多管齐下、多措并举，形成整体联动、齐抓共管的工作格局。
二、加强正面引导，精心组织传播活动。
学校以建设社会主义核心价值体系为根本，以“倡文明风、做文明人”为目标，精心开展网络文化自律承诺签约，绿色网络文化进社区、进校园、进家庭活动，“倡文明风、做文明人”文明礼仪知识集中宣讲等活动，面向全校师生征集和转发优秀手机短信、彩信、动漫、短剧等。
三、举行专题绿色网络文化讲座活动。
通过专题讲座，就青少年如何实现梦想、如何建设绿色网络文化等话题与学生们进行讨论和互动，倡导和弘扬健康向上的绿色网络文化。引导学生培养健康的人生情感、良好的生活态度、高尚的道德品质，打造积极向上、充满活力的绿色网络文化，营造良好的'社会文化环境。
四、推行文明上网，增强网络文明意识。
积极推广使用绿色上网过滤软件，加强宣传推介，在学校所有电脑安装绿色上网软件，鼓励家庭购买安装绿色软件的电脑。并组织学生开展“放飞梦想，导航人生”的绿色网络文化主题班会和绿色网络文化自律承诺签约活动，引导学生正确使用网络，自觉抵制不良文化侵袭。
五、进一步搞好宣传。
学校充分利用校园网、板报、刊板、橱窗等宣传工具和国旗下讲话等形式，对此次活动进行大力宣传，进一步培养学生健康的人生情感、良好的生活态度、高尚的道德品质，使学生在健康的文化环境下茁壮成长。
文化活动总结12
为进一步引导中小学生在中华优秀传统文化传承中提高品德修养，树立正确的世界观、人生观和价值观，按照上级部署要求，我校把11月定为优秀传统文化教育活动月，并开展了一系列的活动。现总结如下：
一、指导思想
按照贯通古今、鉴往知来的原则，以相关课程、课外活动及校园文化建设为载体，在中小学校广泛开展“读经典、诵经典，做有德之人”活动，坚持把“热爱祖国，孝敬父母、关爱他人”沈阳人基本道德准则贯穿活动始终，进一步弘扬中华优秀传统文化，突出培育未成年人精神高度，引导中小学生在背、吟、用的过程中塑造美好心灵，切实担负起传承文明的历史责任。
二、收获和体会
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，
通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅
读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
（一）、丰富了学校的.文化内涵。通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。
（二）、全面提升了学生的综合素质。在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力等等都得到了极好的锤炼。
（三）、提高了教师的文化底蕴。通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。掌握了学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。
经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。
文化活动总结13
自十月初以来校团委发起了以“校园文化月”为主题的一系列的校园文化展示活动，意在丰富学生的课余生活，彰显农大学子青春与活力，增加校园的文化气息。其中便包括以“发现农大之美”为主旨的摄影展，鼓励学生用相机去捕捉校园内美的镜头，培养学生发现美的能力，增强学生对农大的热爱之情。
摄影展按摄影对象划分为”风景美’和”人文美”两个版块。“风景美”主要强调校园自然美，比如那些参天的古树，苍老的建筑，神秘的阁楼，唯美的现代大楼，这一切无不彰显着农大深厚的文化底蕴与现代气息。“人文美”以人物为主要对象，从一些点滴的小事折射出人物的心灵美，树立起大家学习的榜样，从餐厅吃完饭后送还餐盘到随手垃圾入箱，从课堂上的一声“老师好”到赛场上的努力拼搏，还有那些为了校园的环境而无私奉献的人，他们才是真正的美。
此次摄影展工学院的参赛照片由网络部负责，其中包括照片的收集，编号、简要介绍与照片的.命名等工作，摄影展后期负责动员学生参加投票，评选大家心中能够代表农大美的照片。
其中，我院参展照片共有57张，在规定时间内交予园艺学院分团委。经过初步筛选，“风景美”照片入围三张：028绿荫小径029门楼030操场上的实验楼；“人文美”入围两张：032团结就是力量033五彩缤纷。经过后期的学生投票与专家评分相结合，我院张少甫同学的参赛照片获得二等奖的佳绩。
在此次摄影展活动中，同学们积极参与，尤其以大一学生最为积极，电气102班独自上交作品就达到36张，其中不乏优秀的照片。这在一定程度上反映了大一学生在参加学校活动方面的积极性与对农大的热爱之情。
经过此次摄影展活动，学生们对农大的美有了更深层次的理解与体验，从而更加热爱自己的大学，使摄影展达到了预期的效果。
文化活动总结14
近年来，xx社区文化活动室工作在社区党总支领导关怀下，在社区文化活动室领导小组的具体指导下，认真遵循文化活动室工作方针，坚持从全文化活动室工作的实际需求出发，以“营造和谐氛围构建和谐社区”为指导思想，重点抓了组织网络建设、场地设施建设和骨干队伍培训建设，把文化活动室工作作为社区的一项重要工作来抓，不断创新文化活动室活动开展形式，积极开展各种健康有益的文化体育活动，推动了文化活动室工作的开展，丰富了全社区党员干部群众的晚年生活，使全社区党员干部群众老有所乐、老有所学。20xx年度，xx社区文化活动室取得了很多成果，得到了社区广大居民的热烈支持和配合，负责文化活动室工作的工作人员得到了社区居民的爱戴。
一、健全机制，为社区居民文化体育活动提供制度保证
为了社区居民文化体育工作的有序进行，让离退休老干部、社区党员干部群众感受到党的关怀，社区成立了由党总支书记任组长的文化活动室工作领导小组，协同党办、民政、财经、文体、妇联等单位通力协作，在文体中心设立办公室，全力为社区的社区居民文化体育工作做好服务，并先后出台了《文化活动室工作人员守则》、《关于组织开展社区居民文化体育活动工作的要求》等一系列规章制度，成立了文化活动室领导小组，制订了工作管理章程，每年年初都根据情况研究制定当年的工作计划，并适时进行必要的修改，以适应文化活动室工作的切实需要。
为方便管理，加强与离退休老干部、社区党员干部群众的沟通联络，社区文体中心建立了完善的社区党员干部群众档案和活动台帐，对每次活动的开展情况和反馈信息进行详细记录。为加强管理，社区出台了《xx社区文化活动室工作目标责任制实施办法》，并纳入年终考核。
二、加大投入，为社区党员干部群众开展文体活动提供保障
为实现“老有所养、老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为”的目标，打破“夕阳无限好、只是近黄昏”的老观念、老思想，社区党总支、政府高度重视，不断加大社区党员干部群众文体活动资源投入。社区党员干部群众文体活动资金纳入社区财政预算，先后共投入经费x余万元，建成了高标准的社区党员干部群众活动中心，设立了文化广场、健身路径、门球场、棋牌室、排练室、图书阅览室，配备了配套桌椅和体育健身器材等，建成了一大批集健身、娱乐、学习为一体的综合性、多功能社区党员干部群众活动服务场所。
为了让更多的社区党员干部群众从家中走出来、玩起来、乐起来，社区社区党员干部群众文体活动领导小组定期召开会议研究解决社区居民文化体育工作中遇到的问题。社区文体中心还联合大学生村官，根据社区党员干部群众的兴趣爱好，组织了多支服务队，对每次活动的全程进行跟踪服务，从而使每次活动都能有计划、有组织、有条不紊地进行。在社区党总支的经费支持下，社区文体中心精心组织社区党员干部群众乒乓球比赛、门球赛、象棋赛等众多的有益身心的`竞技性比赛活动，去年全年组织活动x次，今年至今已组织x次各类活动，获得了社区党员干部群众的高度评价。在做好各项日常工作的同时，社区文体中心还积极组织社区党员干部群众参与市里组织的各项赛事，为参赛队伍提供交通、饮食服务，统一配备服装等一切服务。
三、创新形式，不断丰富社区党员干部群众文体活动内容
随着物质生活水平的提高和形势的发展，社区党员干部群众对文体活动内容、方式的需求随之也发生了变化。有的老同志已不满足日常活动，为了丰富社区党员干部群众晚年生活，使活动形式多样化，社区不断进行创新，坚持了室内活动与室外活动相结合，集中活动与分散活动相结合，友谊赛与有奖赛相结合、日常活动与大型活动相结合。不但要组织离退休老干部、社区党员干部群众们之间的体育比赛，还积极组织他们和年轻人一起活动。让双方在活动中互相感染、互相学习、互相影响。此外我们使用先进的投影设备，精心挑选健身娱乐方面的节目为离退休老干部、社区党员干部群众定期播放，使他们能够通过科学的活动方式强身健体。
近年来，社区党总支下大力气为社区居民活动中心配备了完善的设施以及专职人员，保证活动中心每天正常开放，为离退休老干部、社区党员干部群众锻炼身体、益寿延年搭建了很好的平台。我们以“社区党员干部群众工作无小事”为工作思路，为社区党员干部群众设置了健身操、乒乓球、广场秧歌等专业班，并聘请具有专业特长和热心为社区党员干部群众服务的人员担任教师，带领社区党员干部群众进行各种体育活动，深受社区党员干部群众的欢迎。
四、以点带面，不断扩展社区居民体育活动开展覆盖面
社区在不断做好社区级站点建设的同时，还根据下属社区、村的自身特点，指导并逐步建立、完善了村级示范点。现在全社区党员干部群众活动站点已发展到了x余处、x多人。根据“四定六有”的标准，在社区的住在小区内成立了社区党员干部群众活动领导小组，设立了社区党员干部群众活动室，并配齐了站长、辅导员，建立规章制度，制定辅导计划，完全达到了有组织、有活动、有场地、有规章、有指导的“五有”建设标准和领导好、领导班子好、队伍建设好、开展活动好、场地建设好的“五好”管理标准。
活动站点在抓好常规性活动的同时，制定年度活动计划和管理措施，根据社区党员干部群众的不同兴趣和特长，全共组成了门球队、秧歌队、合唱团等多个社区党员干部群众团体，积极开展门球赛、象棋赛、乒乓球比赛、文艺展演、自我保健知识竞赛等有益身心健康的活动。随着老龄化社会的到来，离退休老干部、社区党员干部群众的数量在逐渐增加，这对社区居民体育活动组织工作提出了更高要求。下一步，社区党总支政府将继续发扬“善于学习、勇于创新、乐于奉献”的工作精神，不断探索社区党员干部群众活动新路径，拓展社区党员干部群众活动新领域，及时掌握社区居民工作新政策，加大宣传力度，真正做到态度上尊重，思想上关心，生活上照顾，积极开展各种有益活动，努力营造老有所养、老有所乐、老有所学、老有所为的良好氛围，推进全社区居民文化体育工作再上新水平。
以上就是我今年的工作总结。
文化活动总结15
班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用，是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。本学期我校在镇教研室的统一安排下，开展了班级文化建设评比活动。各班级在班主任教师的指导和学生的共同努力下，群策群力，主动参与班级文化建设，从班级布置、班级卫生管理、师生精神面貌、班级管理和整体效果等几方面都有了明显的提高，特别是班级的布置，基本上都能按照“简洁、实用”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。现就班级文化建设评比情况总结如下：
一、主要成绩
（一）班级布置：大部份班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。“班主任寄语”、“心手相牵”、“沟通从这里开始”“奥运伴我成长”、“图书角”、“小画家”“美术天地”、“福娃大联欢”、“留下成功的脚印”、“成长展示台”……给每个同学带来了丝丝温馨。活动的开展不仅给学校带来了一道亮丽的风景线，还培养学生的`创新思维和动手能力，同时创设了师生交流的平台。
（二）班级卫生管理：校园无小事，处处皆教育。潜心设计与构建优雅精致的班级环境，创设多姿多彩的育人场所，让环境说话，让景与人融合是现代班级环境文化建设的重要指向。班级环境文化在一个个大设计、小细节中成为学生良好行为习惯养成的向导，成为学生美德生长的乐园。通过本次的班级文化建设评比活动，大部分班级卫生管理工作有了一个质的飞跃！
（三）师生精神面貌：大部分学生穿戴整洁，朴素大方，举止文明，遇见老师能主动问好；教师举止端庄，仪表大方，有高度的事业心和责任感，热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生，对学生循循善诱。
（四）班级管理：班级活动有计划、有班级的管理机构、条约，让整个班级的管理有条可循，有章可依。班级的管理也常态地进行，体现出一种积极向上的班风。个别班级很有自己的管理特色：班级公约制定符合自己班级的特点。（环保、科技）班队活动也结合这方面进行，开展得有声有色，学生确实真正体验到班队课的魅力。
二、存在问题
（一）班级布置：部份学习园地方面有园地无内容、内容陈旧、内容不适合学生的年龄特点；黑板报的设计没办法突出主题、板面设计不美观；而学生评比栏没能体现一定的教育机制和教育意义，评比对象没有覆盖全班对象；图书角摆放不整齐、图书的利用价值不高。
（二）班级卫生管理：有的班级没有打扫卫生，卫生工具乱摆放，暖瓶摆放不整齐。。
（三）整体效果：
整体效果：虽大部分班级的布置都能力求儿童化、艺术化］德育化，但部分班级过多追求整体效果的美观、多样，忽视了它的实用性和使用性；班级布置上过于随意，缺乏主题，版块虽多却过于凌乱，图案虽美却过于花哨，没能做到实用性与观赏兼备；在班级特色上，大部分班级都出现只有“结果”（如只有美术作品、手工制作等式逻辑），没有“过程”（如没有计划、记录等）的现象，无法体现出特色项目活动的真正开展。
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