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小学数学公开课活动总结

时间:2022-06-13 11:17:20 活动总结 我要投稿

小学数学公开课活动总结

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,让我们一起认真地写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢?下面是小编为大家收集的小学数学公开课活动总结,欢迎大家分享。

小学数学公开课活动总结

小学数学公开课活动总结1

  4月12日下午第三节课校领导和所有数学教师在三年级(2)班教室听了教研组长李丽一节观摩课《两位数乘两位数不进位笔算乘法》,并在下午第四节课进行了评课和研讨,现将这次教研活动总结如下:

  xx老师首先进行说课,并反思本节课的优点和不足,副校长韩雨生和数学教研组成员分别谈了对这节课的看法,他们的看法集中在以下几个方面:

  1、首先在准备练习方面,复习两位数乘整十数的口算和两位数乘一位数的笔算,为新课两位数乘两位数的笔算做了很好的铺垫,其实一节新课的内容有七成都是旧知识,只有三成是新知识,只要进行新课前,把本节课需要的旧知识再复习一遍,新知识也是很容易学的,学生自学完全可以的。

  2、其次在创设情境方面,出示小红去书店买书的情境,小红非常喜欢读书,对学生进行了思想教育,特别是搜集信息提问题,2本书用多少钱?10本书用多少钱,都是旧知识,都能很容易的求出答案,那12本书需要多少钱?大家知道答案吗?揭示课题,使学生产生求知欲望,自然的过渡到新课。也为乘法分配率求两位数乘两位数的计算做了铺垫。这类题我们以前没有学过,同学们知道它的答案是多少吗?想知道它的计算方法吗?书中的小老师会告诉你,进而过渡到自学课本。

  3、在进行新课方面,老师给同学们自学的时间有点儿少。讲的太多,放不开,其实老师应该相信学生,相信他们的能力。这是当今数学课堂中普遍存在的问题。教师让学生板书尝试题,应找三个不同级别的学生,让学生讲,进而总结方法,再总结方法方面老师有代说的现象,同学们的语言总结能力有待提高。

  4、在课堂练习方面,第一题老师把做一做设置成摘苹果,激发学生的学习兴趣,这点很好。第二题把改错题设置成医生治病,找同学找病因,展示在计算过程中有可能出现的各种问题,进而教育学生,要想计算准确,不但计算方法掌握熟练,而且一定要认真,杜绝看错数,吵错数,甚至加法计算错误等。第三题联系生活,使学生体会到数学来源于生活,学习知识的重要性。由于时间问题,课堂拓展没有出示。课堂拓展设置两位数乘两位数的进位笔算,为下节课的新课学习打下基础,也提高了学生预习新知识的积极性。

  5、在课堂小结和板书方面。让学生总结这节课的重点内容,板书设计重、难点突出,使学生对本节课的新知识一目了然。

  整节课的不足存在以下几个方面:

  1、教师的评价性语言,激励性语言还有待提高。

  2、小组合作有点儿乱,效果差,也有待提高。

  3、学生的语言组织能力差,还有待老师进行培养。

  4、还存在老师代同学说的现象,要充分相信学生,要放得开。

  我们针对计算课如何用尝试法教学效果更好,进行了研讨。下面总结几点:

  1、学习新知识时,准备题作用很大,要把本节课所用的旧知识复习一下,以旧

  引新,学生看书自学完全能自己做出来。

  2、创设情境激发兴趣也很重要。要根据学生的年龄特点,设计学生感兴趣的内容,激发学生的学习兴趣。

  3、小组合作要真正起到作用,小组长要选好。让学生教学生效果更好。

  4、练习设计一定要有改错题,把同学们有可能出现的错题展示出来,让学生改正,反向思维对学生计算能力的提高更有好处。

  5、板书时,算式要能显示出计算方法。使本节课的重难点突出。

  总的来说,这次观摩课活动很成功。对教师新课堂创建起到了很好的促进作用。

小学数学公开课活动总结2

  本学期数学组共有赵亚梅、王生、郑常涛、武风鸣、丁勤华等5五位老师参加了校内公开课。在学校的安排组织下有条不紊,活动中各位教师高度重视,积极参与,认真研究,团结协作,为全校数学教师提供了展示、交流、学习的平台。

  除六年级外全体数学教师都参与了听课活动,并及时组织了评课活动,教者自评后,各年级组对每一堂课的优点和缺点进行了全面、客观的评析,提出了宝贵意见,无论讲课人还是听课人从中都得到了很大收获,现对本学期数学公开课情况小结如下:

  1、老师们课堂上真正体现了新课程标准的要求,运用多种教育教学手段

  及教学方法,切实抓好了教育教学的各个环节,把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。不少教师上出了自身的特色,使听课的师生受益匪浅,受到了大家的一致好评。当然,也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够,课堂组织不到位对,因此上课效果不好。

  2、教学基本功与技能方面。老师们在教学中教态亲切、自然大方,精神饱满有激情,语言简洁、流畅、准确、生动,富于启发性;板书字体工整,书写规范,设计合理、简要,有逻辑性,课件设计相当,有助教学实施、学生学习,操作熟练;专业基础知识扎实,知识面广,驾驭教材能力强;课堂教学组织有序,能灵活解决课堂教学中出现的问题,应变与调控能力强。

  3、教学目标方面。老师们的课堂教学目标全面、具体、明确。能从知识、能力思维品质、思想教育等方面体现,知识目标有量化要求,并体现学科特点;教学重点、难点确定准确,并能抓住关键,以简取繁。

  4、教学过程方法方面。老师们的教学思路清晰,内容的安排组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际,落实教学目标;在教学过程中引导学生积极参与课堂教学,体现学生主体作用,使学生乐于探究,思维活跃,会质疑、交流、合作,主动获取知识;课堂教学中重视学生思维品质的培养,充分体现学生学习的过程;面向全体学生,分层教学,体现差异,因材施教,使每个学生都有收获,都有提高。

  赵亚梅老师在《连加连减》一课教学中,教学环节设计,条理清晰,层次清楚,结构合理,多媒体课件做的精美适用。教学过程中学法指导多样,恰当,有扶有放。老师对学生评价准确、及时。赵老师具有扎实的教学基本功,和蔼可亲的教态,具有亲和力的语言,拉近了师生之间的情感距离,有效的激发了学生的学习热情。

  王生老师在《乘法的初步认识》一

  课教学中,从教学目标出发,针对本节课的重点、难点,细致、耐心的引导孩子们,抓住了教材了特点,思路很是清晰。本节课结构严谨,环环相扣,过渡自然,时间分配上较为合理。王老师课堂教学真实自然,没有搞表演,也没有搞花架子。朴实无华的讲课中彰显了他的基本功和对本职工作敬业态度,是学生在轻松愉快的气氛中学到了新知,课堂效果良好。

  丁勤华老师在《平行四边形的面积》一课的教学中,以新课标的理念为指导,结合学生的知识经验,创设情景,使学生的兴趣得到最大激发。在教学过程中,充分调动学生的眼、耳、口、手等感官,让学生主动获取知识,培养了学生的观察分析能力、动手操作能力、逻辑思维能力、语言表达能力、运用数学知识解决实际问题的能力。

  武风鸣老师老师在《搭配中的学问》一课的教学中,从学生的生活实例——服装搭配,整体教学流程清晰,环

  节紧凑、合理、课堂气氛活跃,师生配合默契,学生学习的积极性高,教态亲切、自然大方。

  郑常涛老师的《垂直与平行》一课,在有序的课堂气氛中,对垂直和平行这一知识进行了全面的讲解。在整个教学过程中,既有对概念、法则的梳理,又有针对性较强的练习。将各知识点穿珠成线、连线成块,教学重点突出,效果较好。整体教学流程体现了“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的教学特点。

  这次活动的开展,既锻炼了数学组教师的队伍,又为提高教学质量奠定了基础,也为年轻老师的进步搭建了平台,更为全组老师的专业化成长提供了保障;既反映出了教师较高的基本素养和业务水平,同时也暴露出了在教学中存在的问题:比如新课标新理念的体现、不同学段课堂组织常规、学生学习习惯的'养成、科学创新的教学设计、如何更好地与学生进行合作与交流等问题。在今后

  的工作中,我们会对这些问题进行深入的探讨,并不断改进!

  随着上周公开课的结束,学校研究课活动落下帷幕。但是结束后留给我们的兴奋激动和感慨还是很多的。

  一年级数学教研组这次公开课是由陆婷老师执教的《找规律》。在这次公开课的研究中具有三个特点:一是广泛性,我组这次全体上阵,全员参与,本组老师都是安排好教学积极参加试讲和听课观摩学习,批评指教,壮威助兴。二是困难性。陆婷老师刚参加工作,非常年轻,上课这周,她即要筹备家长会,每天还要参加青年教师书法练习,又要上课又要听课还要开课,每天仍要照常上早晚自习,忙得常常加班加点。但她从没有因此而放松对公开课的要求,而是虚心向同组老师请教,多次试讲,教案也改了一遍又一遍。特别是在课的结尾开始不满意的情况下,陆婷老师多次思考、查资料,最后修改的非常完美。得到本组老师的一致好评。三是信息技

  术的教学手段。这次上课的陆婷老师也采用了电脑辅助手段,在幻灯片的制作过程中,本组的老师们积极出谋划策,有的建议通过借助电脑引入课题,有的则建议利用学生熟悉的情景进行内容分析,有的建议帮助拓宽学生的知识面等,陆婷老师很虚心接受了老师们的意见,不厌其烦的一次又一次的重做和修改幻灯片,使得幻灯片的设计也成了这节课的亮点。

  通过这节公开课有二点收获:

  1.精神面貌上的变化。大家都以积极饱满的热情互相帮助,精心准备。如果说每个学生都有进步的要求,那么每位老师都有渴望成功的欲望,可以说这次本组陆婷老师的公开课是成功的。

  2.专业水平教学能力的提高。上公开课就要逼着你专研教材,要看教材的前后连贯,这样对教材的理解就深刻了,上公开课就要逼着你设计最佳教学教法,这个过程就是教学能力提高的过程。其次,通过组内互相听课互相取长补短,

  借鉴学习他人,对自己教学提高有帮助。一个是自己上公开课,一个是听别人的课收获是大的。其三,大大提高课件制作水平。

  这次公开课本组老师表现出来的这种热情,这种干劲,这种精神,令人感动。我要对本组里每位老师说:“辛苦了!”但我更想说“累,但是快乐着。因为我们在追求……”

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