有关高中周记汇编(4篇)
时间过得太快，让人猝不及防，转眼一周又过去了，相信大家都倍感充实，收获良多吧，是时候认真地做好周记了。你所见过的周记应该是什么样的？下面是小编整理的有关高中周记，欢迎阅读与收藏。
有关高中周记1
非常荣幸我有机会到全国示范性重点高中——xx高中为期一个月得实习。到好得中学实习让我见识了许多，也收获了许多，不但在讲课方面有了很大得进步，在作为一名准老师方面思想上也有很大得提高，并且教学管理、课堂教学等得理念也收获颇丰，以及他们带给我得种种思考。每周我都有不同得体会：
第一周：教学理念
在实习期间，借着录课得机会，我听了很多得市级，校级得公开棵，还有理科实验班得课。在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识得老师正在努力体会“以学生为主体”得课堂模式。学生得创造也逐步成为教师追求得教学效果。其次，这里得老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源得渠道也就更多。尽管，这种教学理念、教学模式得推广仍然有很长得路，但似乎也并不遥远，相信，这股改革得浪潮会给教育领域带来很大得冲击。
第二周：实际工作经验
在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义得收获。实际工作经验上，由于在指导老师得指导下，也获取了许多。在班主任工作上，我认识到了一个老师得表率作用是很大得，学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间得相互交流必须是贴心得，也是带有希望得。实习期间，班主任李宇炜老师教给了我许多得班级管理经验。我想这些经验是宝贵得，更为宝贵得是老师得主动精神。在他得言谈中，看出一个老师对于班级管理得深度认识。所以我想：一个好得班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种“管理”得角度上去让班级受益，让班级体得每个成员成长。
第三周：教学管理理念
在实验中学，从领导阶层到一位普通得科任老师，都秉承以学生为主体得宗旨进行学校得管理，进行教学工作得开展。作为一个课程改革得示范学校，一个教育实验基地。这所学校鼓励着老师做各种研究，各种改革。每个班主任都有着自己得管理经验与管理宗旨。有了这种思想得自由，自然这里也就充满着探索与尝试，从而有所创造与进步。在我实习得班集体中，班主任对他得学生说：“我要让你们成为学习型得管理者，也是管理型得学习者。”这样一句简单得话，让我感到这里老师进行班级管理得良苦用心。他们关心得不只是学生得学习，更多得是从一个完整得人得概念出发，去培养学生多方面得素质。
教学工作上，由于指导老师得认真指导，我较好地完成了教学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。尽管，实习报告有得时候没有达到我们理想得效果，但也获取了很多得教学经验。一个老师在上课时，一定要围绕着“学生能否学得更好，能否真正掌握方法”得主题，而不是从怎么上好我得一堂课出发。可见，一个优秀得老师需要具备很多方面得素质：扎实得专业知识，娴熟得教学技能，正确得教学理念……这次得实习，让我从实践中去思考自己在课堂上学到得知识，也对于理论知识有了更深刻得认识。
有关高中周记2
坚守，简单又不简单苦难在左，成全在右。若想得到成全，便要学会坚守。坚守，坚守自己的家园，坚守自己不变的信念，坚守那份渴望的幸福。只有坚守，才会成全。——题记
(一)他是一位普通，平凡的农村老人。他生活在一个寂静宁和的小村庄。他说：“那是我所向往的地方。
那里有我所追求的信仰，我的竹编便是我要的追求。”暮色四合，村里的农人们戴着毡帽、赶着羊群、哼着小调，走在暮霭边缘，盛看时光。倚门的妇人抚弄着自己黒釉般的秀发，温和的寒暄敲击着红砖绿瓦，润湿了草地上的棵棵寸草。一条缀满黄色小野花的山路上，他拖着竹子，竹子踩着暮色，应着声调。他的.儿女不希望他留在乡间，路远地偏。可仍是拗不过他，只好成全他，守个破院子，编个破竹篓。清晨，他总是在院子里，坐在板凳上，编竹篓。蓝衫、白褂、黑鞋。终年不变。硬朗的竹子像是焦急等待抚摸的孩子，在院里随着前头的编制，拍打起节拍。竹片的尖利划破了他那双满是沧桑的手，他也只是抿抿嘴。目光越发凛冽，左手擒竹篓，右手不停翻动……几十年的竹子，几十年的日子，在割割伤伤中，他的手布满了粗茧，几十年的风雨如雀啼般掠上枝头，响在心头。
哪有一刻的喧嚣磨得去半生的倾付，执着的追求?哪有一刻的沉寂消得了岁月无声?竹编成全了老人的生命，老人成全了心中不变的坚守。正是因为坚守，老人才得以用竹编成全他的生命。为了坚守，老人倾付了他此生的心血。坚守，简单又不简单。(二)她是一名平凡、普通的医生。她工作在一家普普通通的医院。她说：“我的职责就是救死扶伤。就算献出生命，也在所不惜。”狂风呼啸，卷席着漫天的沙尘，铺天盖地地向这个城市涌来。哭声凄惨而又尖利，划破整个黑暗的夜空。在这样一个特殊的时期，多少人一夜之间化为不再存在的梦境。她推开同事，毅然决然地说我可以，你们不要靠近。她放下家人，略带愠色地说我在工作，不要打扰。她抛弃自己的健康，义无反顾地站在抗击非典的第一线。
3月4日，她同往常一样早早来到科室，悉心地照顾这里的每一位病员。结果多日没有休息过的她被传染，不得不住进她工作了27年的医院。当护士医生来看她时，她却用双手颤巍巍地写下：“我很辛苦，但我顶得住。谢谢关心，但以后不要来看我，我不想传染给大家。”时间过得如水，她的病情始终没有好转。多少人的努力和呼唤，还是没能留住她匆匆离去的脚步。3月25日，她踏着黎明的光泽，离开了她所热爱的岗位、亲人。白褂、白帽、白床单。花圈如海，泪水如雨。她用自己生命的结束，诠释了她一生不变的坚守。遗像中，她留给人们的是永恒的微笑。医生的天职成全了她的生命，她成全了心中不变的坚守。正是因为坚守，她用生命成全了自己应尽的天职。为了坚守，她付出了她的生命。坚守，简单又不简单。
人就是这样，在存在中坚守，在坚守中存在。每个人都有自己的信仰，因为信仰才有坚守，因为坚守，才能成全。坚守，简单又不简单。
有关高中周记3
“喂?什么?快送医院!”
原先开心散步的妈妈在接了电话以后脸色突变，原本愉快的氛围顿时紧张起来。
“你帮妈妈回家拿一下包，然后到医院，快点啊，路上当心!”然而最后几个字，随随风飘进我耳的，妈妈早已跑远。
二十分钟后，医院门口地上一大摊呕吐物，我略有嫌弃的绕道走了过去。走廊里妈妈瘫坐在椅子上，大口的喘着粗气，脸色惨白，好一会儿才缓过来。
“昊昊在里面缝针，妈妈刚见他的时候吐了，差点没晕过去，就在这坐了一会儿。”我轻步走到妈妈身边，把包放下，站着。我知道妈妈在平复心情，随后她便把前因后果道了出来。
原来就在半小时前，我和妈妈前脚刚出家门散步，弟弟昊昊便独自下楼玩耍。尽管之前对爸爸千叮万嘱，但他却认为只几分钟并无大碍，便让昊昊先下去了。
然而意外，往往就发生在这几分钟内。
昊昊带着姑姑在生日时买的玩具“蹦蹦跳”下了楼。所谓“蹦蹦跳”，就是指人可以站在上面，凭借自身重力从而使弹簧的'反作用力让自己跳起来的玩具，昊昊玩的十分得心应手。然而今天，他跳得正起劲时，地上不知道有什么东西绊了一下，昊昊摔跤了，脸着地。他只知道疼，十分疼，手抹了一下脸，满手血。但他没有哭，只是带着“蹦蹦跳”上楼找爸爸。
开门的那一刻，爸爸慌了，昊昊哭了。可是，又怎能不慌，怎能不哭呢!嘴巴上摔开一道两厘米的口子，这块肉都被撕开了，血流不止;而两颗刚长好不久的门牙，因为撞击，向里倾斜十分严重。看着满手满嘴血的儿子，爸爸抡起昊昊就往车库跑，途还不忘打个电话给妈妈。
“走吧，进去看看。”妈妈轻声道。手术室内，昊昊躺在床上，眼角还带着泪，止不住的抽涕。我们进去的时候刚好缝完针，昊昊做起来，努力想让自己平静下来。妈妈哭了，家里谁受过这种罪，都平平安安的，怎么会缝了两针，还在嘴上，连喝水都不方便。
医生说挂瓶消炎药，明天再来打破抗，一个星期后就能拆线了。挂水的时候，爸爸不在，而昊昊却开起了玩笑：“妈妈，我缝针的时候怎么都不疼的呀”“傻孩子，不是打了麻药么?”妈妈知道，昊昊肯定是知道打麻药这回事的，平时每天我少说。
不一会儿，爸爸回来了，手上却多了个袋子。“拿着，暖手宝，晚上冷。”我知道，出了这种事，爸爸心里是很自责的，一人一个暖手宝，却暖到了心里。
晚十点，回到家，昊昊也回来了，像往常一样打开电视机，这会没有人阻拦，只是说早些睡。没一会儿，奶奶便从爷爷那回来了，看见昊昊的样子，知道事情的前因后果后，并未表现出多少心疼，只说“怕啥，你姐小时候摔得可不比你轻，不比你少。”尽管事实并非如此。
夜十一点半，我对今晚的事仍心有余悸，尚未睡着，只听一阵悉悉索索，随后是敲门声，“孩子妈，快起来快起来，我们还是一起带昊昊下去看一下，以后别给孩子心里留下什么阴影，就今晚，反正今晚都睡得这么晚了，干脆就把他在叫起来吧!”我知道奶奶嘴上不说，实则最心疼的人是她这位老人家。好在昊昊很争气，并没有害怕，更不要说阴影了。上来的时候，我还听奶奶在那里喊着“昊昊不怕喽!”
那声音，那温暖，在这个冬天，直达心底。
有关高中周记4
“明天你是否会想起，昨天你写的日记，明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你，老师们都已想不起，猜不出问题的你，我也是偶然翻相片，才想起同桌的你”听着《同桌的你》我不经意想起了你——我的同桌。
“喂，帮我把笔盖捡一下，掉在你那边了。”我踢了踢同桌的椅子，轻声说。“你不会自己捡啊，又不是没有手!”同桌轻蔑的回了一句。这种样子，我实在看不下去，但却不得不弯下腰，一边嘀咕一边捡起我的笔盖。看着他那目中无人的眼睛，我真后悔以前帮他捡东西。上课讨论时，他问我一个问题，我看他不顺眼，也就没回答。她知道我在生什么气，就自言自语道：“不就是没帮你捡笔盖吗，至于这样生气吗?而且，自己的事情自己做，干嘛老叫帮你。”他这么一说，原本只是闷闷不乐进化成了愤愤不平。我立马回驳道：“你也不经常让我帮你捡东西啊，你凭什么这样说啊，我有没有错!”说完，我沉默了，他也没有跟我再吵下去。从此，我们谁都不理谁。在走廊上遇见对方，我们也总是会避开。
吵架后，英语课也就成为我最不想上的科目。记得吵架后的'第一节英语课，刚开始时我们都是兴致勃勃，积极发言。可当老师说出那一句话——给你们两分钟，跟同桌按照我这个样本来编一组对话。我们毫无行动。其他同桌都已经开始编对话了，我们却还未曾跟同桌说一句话。老师看我们还无动于衷，就提醒了一下：“你们怎么还不开始呢?”说完，又去观察别的组了。两分钟的时间总是那么难熬，我轻微的把头扭过去(为了不让他发现)，却发现他正在背英语单词。“他怎么一点行动都没有，太令我失望了。”我心想。两分钟终于艰难的熬过去了，老师却偏偏请了我们。我们站了起来，却一句话都憋不出来。可想而知，那是的场面是多么的尴尬。我们就一直站在那里，直至下课……
下课后，老师找我们去她办公室。说好听点就是进行“爱的教育”，说难听点就是批评了。老师见我们来啦，张嘴就说：“你们这节课怎么了，站起来都不发现，怎么一点状态都没有，是什么原因!”我不好意思的说：“我们吵……架了。”这五个字虽简短，却深深扎在了我的心中，老师轻轻叹了一口气说：“同学之前本来就像一家人，怎么这么容易就吵架，破坏了友情。你们回去给我好好的反思一下。”我心不在焉的跨出了办公室，心里老想着吵架的前因后果。才发现，原来一切的一切，都是我的错。
回到教室，坐在位置上，我看着他，说出了一直压在我心底的那三个字——对不起!我如释重负，属于我的那一片天空终于有阴转晴了。他羞愧的说：“其实我也有很多做错的地方，我们……和好吧!”我们有和好如初。
“嘿，同桌，你还记的那件事吗?”“哪件事?”“就是我们吵架的那件事呗。笔盖~笔盖~。”“什么?”你怎么可以忘记呢?”“开玩笑，我怎么可能忘记呢?我的同桌。”
你总是那么的爱开玩笑，每次总把我弄得哭笑不得才肯罢休。同桌，你可知道，我的生活因你更加精彩。
有多少笑声都是友谊唤起的，有多少泪水是友谊揩干的。
友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊她不是感情的投资，她不需要股息和分红。
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