我要投稿 投诉建议

三年级周记

时间:2023-04-09 16:31:31 周记 我要投稿

【实用】三年级周记4篇

  不经意间,眨眼间,一个星期已经过去,相信大家都有不少体会吧,是时候在周记中好好总结过去的成绩了。什么样的周记才是好的周记呢?以下是小编为大家收集的三年级周记4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【实用】三年级周记4篇

三年级周记 篇1

  今天,我与外婆去菜市场买菜,菜市场很杂闹,路坑坑洼洼人很多。我与外婆拥过来,挤过去,路上有很多菜叶。残渣。我与外婆东看看,西瞧瞧,菜市场里的菜很多很多,让我眼花缭乱。看。那一棵棵小白菜齐齐楚楚站在那里,像一个个水水灵灵的小姑娘,抖着翠绿的裙子,骄傲地昂着头。

  瞧。那一行行的黄瓜早已上架,绿叶黄花,真是看好。

  最后,我与外婆,买了一大袋的菜,绿得滴翠,紫得闪光,红得流油,实在可爱。

  这一周,最让我记忆犹新的就是探寻蚂蚁的奥秘。

  周三下午放学回家,我在院子里发现了一个蚂蚁洞,好奇心驱使着我,我拿了一些很小的面包渣,放在蚂蚁洞的周围。过了一阵子,我见几只蚂蚁

  出洞了,像是闻到了空气中的面包味。有一只蚂蚁回洞了,应该是去请帮手的.吧!剩下的几只蚂蚁a沿着气味,找到了面包渣。这几只蚂蚁试图○

  将它搬起,它们失败了。帮手找来了,他们一起将面包渣搬起,准备回洞了,在上坡的时候,一只蚂蚁不幸跌了下去,我以为它死了。可它并没有死,又朝墙上爬去,我感到疑惑不解,它明明跌了下去,为什么又死而复生了呢?

  为了找到这个答案,我翻阅了许多书,终于在《十万个为什么》中找到了答案。原来蚂蚁在下落时,六条足在剧烈划动,使身子保持平衡,这样一来,蚂蚁就摔不死了。

  一只小小的蚂蚁点燃了我一颗探索动物界奥秘的心。

三年级周记 篇2

  今天李老师交给我们一个特殊的作业——买菜。

  一大清早,我和妈妈来到了东门菜场,东门菜场里人山人海,有亲年妇女,有老人,中年人等等,菜场的吵闹声仿佛在奏乐。妈妈给我几十元钱,我先来到蔬菜边,只见阿婆满面笑容,衣着朴素,斜背着一个皮包。菜摊上有鲜艳香脆的胡萝卜,一片猩红的番薯,润紫的茄子,肥嫩的白菜,圆溜溜的马铃薯等。阿婆热情地问道:“小朋友,买什么啊?”哦,买一斤土豆,多少元?阿婆依然热情不减,说:“三元五毛。”于是我左挑右选拣了三个还配了尖椒,打算中午来个尖椒土豆丝。由于阿婆的.热情,我在她那买了一株大白菜。

  买好了蔬菜,我和妈妈来到海鲜摊位旁。看那张扬舞爪的螃蟹的神气啊!这时,我看见了一位老大爷,白发与黑发交错着,眼睛轻轻往上一睁,就满脸皱纹。大爷这螃蟹多少钱一斤?啊!要35元,能不能便宜点?30元怎么样?大爷上下打量了我一翻,乐呵呵地说,看你年纪这么小就卖给你吧。我伸下手去想抓螃蟹但又缩回了手,好像那螃蟹要咬我一样。大爷还是您帮我挑吧。我心想,大爷应该不会骗我这个小孩子吧!于是我付了21元买了二只螃蟹就回家了。

  我满载而归,妈妈见了,夸我是个能干的孩子,我听了心里美滋滋的。

三年级周记 篇3

  时间就像火箭一样,转眼又是一年。不经意间,猛地抬头观望。红通通的灯笼蹦到了高楼上,扭动着它那发福的身体,仿佛在向人们恭贺新年。

  星期天,我和爸爸、妈妈兴高采烈地提着早就买好的鞭炮和年货回到了家。我和二姐高兴极了,我们迫不及待地做起“战略计划”例如:今天大年三十玩荧光棒、摇摇乐、飞天鼠······吃晚饭了妈妈说:“大年三十脚洗的早,来年才有好福气。”我和二姐吃完饭就飞快地上楼洗脚。不知不觉中,天快黑了。这时整个保山坝子华灯齐放,礼花飞舞,礼炮轰鸣。远处,还不时闪烁着星火。

  我和二姐都不例外,我们提着鞭炮蹦蹦跳跳地来到院场上,在大姐的`协助下,一幅幅五彩缤纷的画面展现在我的眼前。我们玩得不亦乐乎,几乎忘了时间。

  整一个晚上我们全家人都沉浸在欢声笑语之中。

三年级周记 篇4

  1 写外貌不用“有”

  作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子:“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。”

  如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经老师指导后修改如下:“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?

  2 写说不出现“说”

  让孩子比较以下三句话。

  张三说:“……”;

  张三无可奈何地说:“……”;

  张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”

  显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。

  3 写想不出现“想”

  遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出两个小人,一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写:“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?”

  按照老师“写想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

  4 就是不用成语

  作文为什么写不长?都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文采吗?作文其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,老师指出:当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

  比如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。

  5遇到“很”和“非常”想一想

  对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作,发现出现频率最高的字眼包括“很,非常”,请家长提醒孩子,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼?

  比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的.描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

  6 环境里面有“真”“情”

  到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写:“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。”

  孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣,成了套路,难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子,哪怕是电线杆都可以写,这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。

  7要动连着动

  文章要一波三折才好看,但现在的孩子生活都很平淡,你不能强求他们写出一波三折的内容,那就让他们学会一波三折地使用动词,就这是要动连着动——学会连续使用动词,某学生写一场乒乓球球赛:“他发了一个旋转球,让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)

  学会动词技巧后将修改成:“只见他高高地将球抛起,眼睛死死盯着,球接触球板的一瞬间,他手腕轻轻一抖,脚一跺,球高速旋转着,向这边飞来,让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个,文字即刻灵动丰富起来。

  8 一秒钟的事写三百字

  还是针对作文写不长的一种技巧训练:用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了!

  怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会有人挑战失败,平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实,起跳前如何与同学们进行眼神交流,成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习,学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?

  9一段话里至少出现6个标点

  很多孩子不会用标点,习作中常只有逗号句号逗号句号,甚至逗号都没有,把老师读到断气为止。针对这个现象,可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如,。?!……:“”

  这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后,你会发现孩子的惊人变化:意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了,心理活动结合进去了,还会用反问句了,这些句子加进去后,文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练,收效明显,进步很快。

  10字数三四五

  这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句,而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的,像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句,孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

  如某学生的原文:“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子。”经指导后改成:“草绿了,高了,散发着清香。一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?