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小学英语教师实习周记（精选10篇）
时间乘着年轮循序往前，一个星期已经结束了，一周的时间，相信你会领悟到不少东西，是不是该好好写一篇周记记录一下呢？我们该怎么写周记呢？以下是小编为大家整理的小学英语教师实习周记（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
小学英语教师实习周记 1
小学教师实习周记1
回顾第一周的四天半，不得不感叹日子过得是相当的快。那个星期每天几乎就是听课，改作业，还有管他们的课间操，顺便能好好记住他们的名字。我相信，大家最先记住的一定是那几个捣蛋鬼的名字。只要稍加留心，就会发现班里总有几个孩子“表现突出”，比如郭嘉铭上课喜欢唱歌、吃零食，许泽轩做课间操像在跳街舞，还有身为劳动委员的侯睿打扫卫生时像猴子似的上蹦下跳……总之，四班的孩子给我感觉就很活跃吧，精神特别旺盛，而且不少女孩子也是如此，她们热衷于追问我们是否有男朋友。可见，现在的中学生思想已经远远超过他们的实际年龄，但这样一来仿佛又拉近了彼此的距离，让我能像个大孩子一样融入他们的小世界。这一周，我们决定走访他们的宿舍，想要更贴近他们的生活。首先我们要去参观女生宿舍。在爬楼梯的时候，2楼的男生开始起哄，说我们对女生偏心，这个年龄段的孩子最计较这个了，或许又跟他们大多是独生子女有关吧。来到女生宿舍，她们兴奋地拉我们坐在床上，你一句我一句地问问题，这时候实习老师倒成了“知识百科全书”了。我们的到来也触发了几个孩子的表演欲望。王添翼强烈要求我们坐下观看她们学小沈阳的表演，什么道具和配音都准备好了，就差她正经的表演呢。在我们面前，孩子们就像一群小兔子，争先恐后地给我们看她们挖着的大萝卜有多新鲜多美味，最后场面竟差点失控呢。后来我们又去参观了男生宿舍，小男生一看我们来就大喊“宿管来啦”，然后笑嘻嘻地抱着双臂说“老师你们别过来呀”。接着几个小家伙跑下床悄悄跟我们说，那个谁睡觉前总喜欢乱唱歌，那个谁又喜欢在站在床上跳舞。大家互相揭老底，小男生之间靠着互相揶揄而增进情谊。总之，这次宿舍走访让我深刻体会到孩子们的天真与可爱，相信接下来我们会有一段美好的回忆哦。
小学教师实习周记2
这一周，四班的孩子进行了一次小测试—古诗默写。从改卷情况看，大部分人的成绩都惨不忍睹。所以，我们在某一天放学后堵在了教室门口。那节课本来是他们的活动课，可偏偏被我们两个实习老师抓了个正着，实在是不抓就来不及了呀。好在他们还是算听话，我招手示意了一下，学习委员就大吼一声“回座位”，那些刚从椅子上跳起来的调皮孩子又撇撇嘴坐下了。手中捏着一大叠不及格的默写纸走上讲台，其实这次默写十分简单，我改卷子的时候就觉得很奇怪，为什么他们就不能稍微用点心呢 然而更让人生气的是他们的态度，急着跑出去的玩的模样并不可爱。这一次默写我想抓得紧点，于是就说凡是错一个字的就得重默。底下的反应如我预料般“欢腾”起来，各种嘴脸都有，只有那几个成绩好的学生淡然地翻着课本。但是，他们不满归不满，只要我们态度坚决他们就只好乖乖就范。这大概是站在讲台上的地理优势吧，总给人一种居高临下的姿态，我觉得讲台就像是老师的实战堡垒，往那里一站就像是身披了盔甲，等候随时出战。这一回，孩子们第一次表现出他们的不情愿，也让我了解到他们对学习其实是有一些抗拒的。他们擅长与我讨价还价，时而表现出一种不屑的表情，甚至故意惹我们生气。我想当时我的脸都白了吧，我那可怜的小嗓音很快被一篇嘈杂声淹没，结果我的反应恰好付符合他们的意愿。后来我才知道，对他们不理不睬才是无形却有力的还击。在与他们相处的时间里,我发现发现从前的自己与他们有着惊人的相似，天真带着倔强，可却是最真实的自己。
小学教师实习周记3
时间过得飞快，不知不觉，第二周的实习又已结束。此刻，坐在电脑旁写下自己本周的.实习心得，还真有点百感交集的味道。
这一周我又听了很多优秀老师的课，现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识，现在听课是为了学习教学方法。目的不一样，上课的注意点也就不一样了，现在注意的是指导老师及其他老师的上课方式，上课的思想思路。
听了课之后，自己亲身去实践自己学到。第二次走上讲台是星期二的第四节课，当时是指导老师临时有事，叫我代上一节课，我也是没办法硬着头皮上的，因为这是一堂书法课，虽然我也学过书法但是咱那水平……也许是没充分准备的缘故，也许是因为自己没自信，也许……整堂课下来我自己的感觉就是一团糟，当时真是对自己失望透了。
接下来的第二天，指导老师去听我的课，顺便帮我助阵维持纪律，我虽是有备而上，但自我感觉也还不是很好。由于美术课都是在美术教室上，说好上呢，也确实还好上;说不好上也还真不好上，因为上课时要抓住学生的心，维持好课堂纪律是相当不容易的，特别是美术课这种副科课程。
虽然上课时遇到了很多的困难，但是这一周下来我的上课水平有很多的改善，而且还让我明白了很多的道理：做好一名老师，要多一份爱心，多一份耐心，多一份细心，用爱去开启学生的心门，当面对学生那一声声“老师好”时，身上更多的应是责任和义务。
以后实习的日子里，我应当尽自己最大的努力踏踏实实做好老师交代的每一件事，谦虚做人，就一定可以赢得老师的肯定和信任。实习，伴随我经历了挫折也经历了欢乐，相信这只是我挑战和希望的开始!
小学英语教师实习周记 2
第一周
作为一名学生，太多的是知识的增长，而作为一名老师需要的东西太多。不仅在工作生活上，还是在人际交往中需要的东西都太多了。 生活上独立了。我们三个实习老师一起承担着生活的各个方面――买菜，做饭，提水，洗衣服等等都要自己安排。我们一起商量并不断探索，生活由乱到稳。愉快的合作给我们的生活带来了很多便利，为我们更好的工作提供了保障。
第二周
工作上，自己是由一名学生刚刚转变为一名老师，虽然有扎实的学科知识，还有一些教学的理论知识，可这远远不够。通过一周的备课，给学生上课，与老师的沟通，认识到了自己的不足：课的重难点的把握，课堂时间的把握等等。自己带着一腔热情来到这里，也曾经畅想过自己上课时的情景，可实际往往与想象有一定的差距。实际情况告诉我：一定要成长！我渴望成长，希望自己能把工作做好。我告诉自己一定要多看书，多学习，多向当地老师请教，多研究。
第三周
自己虽然和学生年龄只差五六岁，不会有太大的代沟，但还是不能调动学生学习的积极性。对学生的了解不够，自己对这一年龄段的学生的共同点有所了解，可当地的学生有他们自己的特点。认识到需要针对不同的学生要采取不同的方法。我告诉自己：首先要和他们的任课老师及班主任多沟通，再就是要和学生在课下多沟通，多交流，去了解他们，提高课堂学习效率。再有一点就是老师的教学经验这一很大的财富，让自己叹服，应多学习，我想这会让自己受益匪浅。
通过这一周，我最大的感受就是我要成长，成长为一名优秀的教师。而成长的途径还是学习――学无止境！
第四周
时间过得飞快，不知不觉，第二周又已结束。此刻，坐在电脑旁写下自己本周的实习心得，还真有点百感交集的味道。
这一周我听了很多优秀老师的课，现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识，现在听课是为了学习教学方法。目的不一样，上课的注意点也就不一样了，现在注意的是指导老师及其他老师的上课方式，上课的思想思路。
听了课之后，自己也亲身体会了当老师的艰辛。第一次走上讲台是星期三的第四节课，当时是指导老师临时有事，叫我代上一节课，我也是没办法硬着头皮上的，第一次那么正式的上讲台面对下面那么多学生还真有点不知所措。
也许是没充分准备的缘故，也许是第一次还没经验的缘故，也许？整堂课下来我自己的感觉就是一团糟，当时真是对自己失望透了。
第五周
接下来的第二天，指导老师去听我的课，顺便帮我助阵维持纪律，我虽是有备而上，但自我感觉也还不是很好。由于信息技术课都是在机房上，说好上呢，也确实还好上；说不好上也还真不好上，我主要采用演示法和任务驱动来教学，一堂课下来才知道：要抓住学生的心，维持好课堂纪律是多么不容易。此外，我觉得任务的设计也是一个特别要注意的环节，任务应该环环相扣，贯穿课堂的始终，因为只有不断激发学生的成就动机，才能更好的调动学生的积极性，让其配合老师的教学。
第六周
这周的观察下来，我发现学生的综合课与弹性课都被压缩成上国语、数学的正课，而学生也会抱怨说没有上综合课，但是常常会有一些班级杂务需要处理，这也是无法避免的，希望在过几周后，学生都能上轨道，如此应该就可以恢复正常教学了！
最重要的部分，我在空堂课时会协助老师改历史练习册时，老师对于学生的字体要求的非常严格，希望学生能对着格子写不要太大也不要太小，老师对这一点非常坚持，我相信在老师辛苦的监督下，学生的字一定会一天比一天进步，将来对于作文一定大有帮助。
第七周
这周我们班有打架事件，是属于同班互打的状况，其实在当天老师已经处理完毕，对于打架的双方都有所惩罚，但是当天结束后，被打的学生家长打电话到给老师，说明她不容许她的孩子处在恐惧中上课，并要求对方家长给一个交代，老师采取的方式是尽量安抚家长。因为老师处理这方面的事情经验较少的关系，所以隔天老师有请学务处的组长来协助，结果在单独的问话下，发现有学生避重就轻，没有说出完全的实情，原来是被打的那位学生其实也有问题，可以说这件事两位学生都有错的地方，但是由于有一方的家长实在是很介意，所以老师就将这件是完全交给学校来处理，对于后面的处理方式我会在找机会请教学务处组长，毕竟这是书上学不到的东西。
第八周
在教学方面，我还算未正式在班级上上课，与同校的实习老师比较之下，我算是最慢上课的一位，我想我应该是在行政实习花太多时间了，但是这个月我是在教务处实习，会稍微轻松一点，所以我这周也已经跟老师商量好我下周就要开始上数学课，也已经定好单元了。
第九周
这周依旧在辅导室见习，不外乎就是请我协助一些有关计算机的'事情，像是做名牌、影片剪辑之类的事务，不过影片剪辑的软件是我没碰过的软件，旁边有一个老师协助，我没有做到很多事情，但是这却让我初步了解很多软件的基本功能。
第十周
另外，还有一件比较重要的事就是每周一的教师例会，我们每位实习老师都必须参加，虽然说我们都没有分到很重要的工作，但是在讨论的过程中，让我学习到许多注意事项，很多都是我不会去注意到的，都是老师们提供的经验，在会议中我们几个实习生都没有提出很多意见与问题，但是，在无形中我们都已经吸收到很多宝贵的经验。
第十一周
在这几周的见习下来，老师的教学模式我大概可以抓的到了，不过在历史方面，这是属于比较活的科目，每个单元几乎都会有不同的上课方式，这是我必须注意的地方。
第十二周
除了这一点，我发现在教学方面，学生的程度不一对于老师的教学有很大的影响，这是高年级每位老师所会面对的问题，有些学生有上安亲班对于课程单元已经很熟悉，学校等于是在帮他们复习；然而，却有些学生是属于第一次接触，甚至还有两位学生还不会背九九乘法，这算是很大的落差，所以老师采用留校制度，尽量地将学生拉回应有水平，但是这是件很累人的事，第一、老师必须先与家长沟通，不过大部分的家长都会同意，第二、基于安全关系，老师尽量让学生五点就可以回家，所以效果有限，第三、留校的学生常常不懂老师的苦心，常常不守规矩的聊天说笑，这些都是我们必须去克服的事，我会尽力在旁协助老师，而在期间也让我看到老师的辛劳，这种精神真的很令人敬佩！
第十三周
代课过程中，我觉得有一个的确是比一般班级还吵，但是这个班的女生会自行管秩序，所以还算控制的住，我想也许因为我没上课的关系，所以并没有什么太大的问题，唯一出现的一个问题是，那会情绪障碍的学生在分组制作海报时，突然跑到教室阳台蹲在隔壁班的门边，当我去了解情况时，原来他认为大家都排挤他、不用他的纸、不采纳他的意见，但是事实并非如此，其实是他自己误会别人的意思了，我跟他说明后他还是不理我，不停喃喃自语自怨自艾，当我不知道该如何是好时，还好隔壁班的一位男老师出来协助，因为他们班恰巧没课，于是他将学生叫进他们班上，过了十分钟左右，那位学生恢复正常的回来，似乎什么事都没发生。我很庆幸有这位老师的协助，下次我一定要好好的请教这位老师，当时他到底是用何方式使这位学生冷静！
第十四周
在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序、学生不配合。正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。
第十五周
俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”对于已经具备了一定程度自学能力，但是还不能够独立思考的初一学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习。我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思考题，加以点拨。由此而来，他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。让这群面对中考压力的初中学生学的轻松快乐。批改作业，纠正学生的错误，弥补其中的不足，是非常重要的。尤其是对于作文的批改，更是认真严格。在批改之后，我都会指出其优点和不足，写上激励的评语，并且强调改正缺点的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之、开导之。我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。
第十六周
整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。初一年级的学生，已经有了自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方式和解决办法。他们已经不喜欢老师牵着他们走，也不喜欢老师完全教他们怎么做。由于我年纪和他们差距不大，他们都很愿意和我讨论问题。这时我就以朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议。将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的尊重。
第十七周
虽然说我们班有很多麻烦的事情，但是我也在过程中学习了不少的实务经验，不过也希望这些事情是第一次发生也是最后一次发生，我想这才是我希望的结果。
第十八周
当然，在教学过程中自己还是存在不少缺陷的。首先，在讲授知识点时，没有突出重点、难点，过于追求学生的自主探索；其次，课堂的调控和应变能力还有欠缺，在遇到突发事件时，自己往往还不够清醒，不能很好的处理；再次，自身心里状态也不是很好，站在讲台上，心里还是免不了会紧张，这些都会影响我整堂课的发挥。希望本周课堂上体现出来的不足能在以后的教学工作中得到弥补！
第十九周
最后，我认为在教学见习方面，是我这两周最缺乏的部分，因为必须要行政见习，时常会有时间上的冲突，故下周我真的要好好的规划见习时间，否则我这个月将无法见习到完整的课程了。
第二十周
这次实习体验使我受益颇多，也对自己做了一场绝好的检验。作为一名语文老师，基础知识要扎实，知识面要宽广，平时要做有心人，多多细心观察生活，留意身边的事情，并将他们灵活的运用渗透于教学之中。作为一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是处理学生工作时非常重要的因素。无论是哪一个角色，我深深体会到了教学相长的道理，其实，学生也是我的老师，我们一起成长成熟。
小学英语教师实习周记 3
第一周
想象中的实习终于来了。第一天来到学校，心里满满的都是紧张，紧张是因为没有给学生上过课，也因为没有信心，怕自己上课招架不住。结果，第一周的时间被安排听美术指导老师的课。听多了忽然发现上课好像并没有想象中那么可怕。于是渐渐的开始给自己建立了一些些的信心。第一周的不忙碌，在听课中度过。
在写第一片教案的时候，真的是无从下手。因为那毕竟要给知道老师看，也是我上的第一堂要用的。所以就找了很多资料和不同的课的教案来借鉴。本以为写得不错，没想到实习老师看了既然说了，这字也太丑了。瞬间我就笑了，因为我教案写了很久，也花了很多时间在这上面。所以我自己也笑了。最后教案也改了好几遍才通过。
第二周
其实早在之前的时候我们参加过教育见习，当时我被分到仓山实验小学，简单观摩了学校的运作，也听了几节课。10月14号早上，让我作为一名初来乍到的实习老师，怎么快速了解学生情况成为首要解决的问题。回到办公室，我决定老师寻求帮助。老师很热情地帮助我们，给我们播放班上每位学生的照片，并且对照相片分析其家庭背景情况，让我们从侧面了解每个学生的个性。实习阶段的前半段就像在见习，最重要的是先听老师讲课，我听的 第一堂是带领我们的陈老师。听完课来到自己带领的班级。自己在学生眼里有着怎样的第一印象呢?有的人说我看起来酷酷的，也有人说我看起来很文静，如果温柔的话就好好听我的话，如果很凶的话就打算跟我反抗到底。多可爱的小朋友呀，讲话大胆直白，初来乍到的我们即将迎接巨大的挑战。
第三周
早在在学校上课的时候，我们在微格教室里进行过模拟教学课堂，面对自己的同学试讲了二十分钟。我还记得当时我讲的是《动漫宝宝》，我们几个同学互相积极配合，让彼此能够顺畅地完成试讲。但这次实习的试讲却是真正的讲课，面对的是五十几个学生，很难掌控整个课堂的气氛。我讲的第一节课是《动漫宝宝》，陈老师让我先给他们组织好纪律，这一块我就花了一节课的大部分时间，以至于后面的课文内容都讲不完了。当然，对于刚入门的我来说，任何类别的课文都是一种挑战。在初步写完教案后我参照某教师的课堂视频在家练习了一番，模仿了下老师讲话的语气和语调，可惜站上讲台后就紧张得全忘了。只能凭着自己的感觉走，后来果然被陈老师说语气太平淡，语调要再抑扬顿挫些。
第四周
很快就过去了四周的时间，现在已经进入实习的后半阶段。我熬过了试讲的艰难时光，那段时间我一度幻想只要闭上眼睛再睁开就能直接跳到试讲过后的阶段，这种幼稚的想法其实反应出了我内心的不安和焦虑。我是个容易紧张的人，尤其是在事情发生以前，我能幻想出试讲失败后的种种后果，但通常这种想象并不会实现。仓山实验小学的何清老师毕业于我们学校，是我们学院的大师姐。我很喜欢听她讲课，她讲课的方式别于其他老师。比如她示范绘画的时候，就采用了学生互相提问的方式来解决解释的问题。同样是解决绘画技法问题，但这种灵活的方式就能课堂气氛搞活了，不再是传统的教授式。把学习的主动权还给学生，让他们做学习的.主人。
第五周
时间过得飞快，不知不觉，这周的实习又已结束。此刻，坐在电脑旁写下自己本周的实习心得，还真有点百感交集的味道。 这周我又听了很多优秀老师的课，现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识，现在听课是为了学习教学方法。目的不一样，上课的注意点也就不一样了，现在注意的是指导老师及其他老师的上课方式，上课的思想思路。 听了课之后，自己亲身去实践自己学到。第二次走上讲台是星期二的第四节课，当时是指导老师临时有事，叫我代上一节课，我也是没办法硬着头皮上的，因为这是一堂书法课，虽然我也学过书法但是咱那水平也许是没充分准备的缘故，也许是因为自己没自信，也许整堂课下来我自己的感觉就是一团糟，当时真是对自己失望透了。
第六周
转眼间，一周又过去了。 周一还是继续听课，但是去听了一节其他老师的课，明显发现这位老师的 上课方式和指导老师杨老师的上课方式不同： 一个偏重于传统的老师讲与学生学的模式; 另 一位老师则注重于发挥学生的主动性和主体性， 让学生真正成为学习的主体， 而老师的角色 转变为引导学生学习， 当然两个班的学生学习的情况就出现了差别， 前者学生的学习积极性 明显低于后者。主要是由于后者偏向于讨论型，充分发挥了学生的主体性，老师在讲课时是 在引导学生自主学习课文。当然，我非常赞同后者的教学方式，并且也在努力学习。这其 中有一位同学无故旷课了好几天，和家长当时也联系不上。后来从家长口中我们才得知：该 生每日还是按照正常上课时间来上学，只是没到学校。
今天先回家， 和其家长沟通交流后， 由家长陪同到学校再进行交流， 让其继续上课。 至此， 这位同学就成为我第一个个别辅导的学生。 指导教师评语 同学在这一周，听课积极认真，态度端正;积极地协助班主任老师解决 个别学生出现的问题。但是在处理问题时，由于经验不足，考虑问题时不够全面。望今后努 力积攒经验，处理问题是三思而后行。
第七周
处于初中阶段的学生的情绪情感的发展处于转折期，情感易受外界环境的影响，常随情境的变化而变化，具有很大的易动性，冲动性。情感内容日益丰 富，深刻。因而初中美术教学应切合初中生的身心特征。师生间应建立起良好的师生关系，只有学生信任老师，老师喜欢学生，教学活动才能进行得顺利完满。
我利用课堂上观赏学生作业的机会和他们做了一点沟通发现他们大部分对美术是很感兴趣的，觉得美术是具有趣味性的学科。对于初到美术海洋的学生 们，对于美术方面的知识似懂非懂，如果把太多理论注进他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恨，如果把美术知识化为游戏和故事，并且还能让他们亲自接触 实物，他们会对美术非常感兴趣。所以我们在备课的时候要处理这些细节，要认真上好每一节课，应准备好教案和教具。
处于初中阶段的学生可塑性是非常强的，所以作为一名教师，对于学生的教育不光是知识的传授，还要对学生进行德育。“学高为师，身正为范”，教师 在应该不断提高自己的专业素养的同时，也要规范自己的言行，给学生起到榜样作用。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索…”对于美术教学，我还有很长、很长的路 要走。这次的实习机会令我彻底改变了很多死板，上美术课很轻松等观念，懂得了实际教学过程中的灵动性，教学工作的重要性。在我的指导老师身上我学习到很多 东西，我们会不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。
小学英语教师实习周记 4
第1周
20xx年02月06日，我满怀欣喜与忐忑来到某市第一小学进行毕业实习，这是一所现代化、高质量、有特色的名校，学校成立于1952年10月，是首批省属重点小学、省级规范化学校其间，几易其名，20xx年改称某区第一小学。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，这是本周实习最大的感触来之前自己觉得教几个小孩儿而已没什么难的，在初中、高中我都代过课也没感觉有什么困难，教小学就更容易啦，但是真正做起来完全不像我想象的那么简单以前在中学代课顶多算是个助教，主要的工作还是靠老师来解决，可是现在就不一样啦，虽然也有辅导老师帮助但是辅导老师一个要带好几个实习生而且他还有自己的工作要处理，不可能太多的顾忌到我，所以很多工作只能靠我一个人独自完成。
我是6日上午到的学校，和我一块来的还有五个同学，接待我们的是杨老师和王老师，他们首先给我们介绍一下学校的情况，然后对我们提了几点希望和建议，然后给我们安排了一周的见习时间由于小学是正月十六号开学(也就是阳历二月七日)，所以我们的见习就从七日开始到十一日结束安排完以后两位老师带着我们在校园里逛了逛让我们熟悉了一下环境。
7日(星期二)上午我见到了我们的指导老师陈老师，他是一位骨干教师，在专业和教学工作方面都成绩斐然，经常有其他老师对我们说一定要好好跟着学也许是刚开始还跟陈老师不太熟悉的缘故，又或许是陈老师头上那太耀眼的光环和自己专业知识的太不扎实，我总感觉自己比较紧张，害怕达不到老师的要求，也害怕做错什么但几天时间的相处就打消了我的这种念头，感觉老师真的对我们挺好也很照顾我们，没我想象中的'那么严肃，我有什么不懂的问题他都会一点一点耐心的教我，完全没有瞧不起我在我面前摆架子的样子。
由于我有美术功底所以陈老师首先安排我见习了几节美术课说实话上小学的美术课挺简单：不用太严格的备课，上课的主要目的就是培养学生的兴趣，课堂气氛也不像其他的课程那样严肃，而且学校对它的教学成绩的要求也不是很高(很多时候美术课都是班主任代上的)，就是这样我也难以应付有一次我去一年级三班去见习美术课，刚到那三班班主任就对我说：你也见习了好几节课啦，这节课你来试试吧我也不好意思拒绝就答应啦，她给我交代了一下课程内容就离开，然后让我独自一人面对六十几个小鬼，看到他们我真觉得自己老啦刚开始的时候还不错都认真的画，可是过了没二十分钟这帮小鬼头就开始走神啦，开始说话，窜位，有的吵着要去厕所，我只能一个一个的教育，不过我刚按住一个另一个又起来啦，多亏一节课只有四十五分钟，如果是一个小时的话我估计我真的Hold不住啦。
后来我咨询一下陈老师遇到这种情况该怎么处理，陈老师说：一般你就跟他说如果你再不遵守纪律我就叫你爸妈过来，大部分学生就老实啦哈！学了一招下次上课的时候用一用。
第2周
时间过得飞快，不知不觉，第二周的实习又已结束此刻，坐在电脑旁写下自己本周的，还真有点百感交集的味道。
这一周我又听了很多优秀老师的课，现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识，现在听课是为了学习教学方法目的不一样，上课的注意点也就不一样了，现在注意的是指导老师及其他老师的上课方式，上课的思想思路。
听了课之后，自己亲身去实践自己学到第二次走上讲台是星期二的第四节课，当时是指导老师临时有事，叫我代上一节课，我也是没办法硬着头皮上的，因为这是一堂书法课，虽然我也学过书法但是咱那水平也许是没充分准备的缘故，也许是因为自己没自信，也许整堂课下来我自己的感觉就是一团糟，当时真是对自己失望透了。
接下来的第二天，指导老师去听我的课，顺便帮我助阵维持纪律，我虽是有备而上，但自我感觉也还不是很好由于美术课都是在美术教室上，说好上呢，也确实还好上；说不好上也还真不好上，因为上课时要抓住学生的心，维持好课堂纪律是相当不容易的，特别是美术课这种副科课程。
虽然上课时遇到了很多的困难，但是这一周下来我的上课水平有很多的改善，而且还让我明白了很多的道理：做好一名老师，要多一份爱心，多一份耐心，多一份细心，用爱去开启学生的心门，当面对学生那一声声老师好时，身上更多的应是责任和义务。
以后实习的日子里，我应当尽自己最大的努力踏踏实实做好老师交代的每一件事，谦虚做人，就一定可以赢得老师的肯定和信任实习，伴随我经历了挫折也经历了欢乐，相信这只是我挑战和希望的开始！
第3周
转眼半个多月过去啦！古人云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。
首先，我请班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂而后我便找了个机会认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：老师，你怎么才来就知道我们的名字呀？好多老师教了我们一年都没记住我们的名字这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用认识一个人，首先要记住对方的名字了解一个人，则需要深入的交流而这些，都要自己主动去做。
在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合这种过程是很开心的！
实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备我在实习中逐渐变得勇敢虽然开始也会有顾忌，怕主动出击会招惹不知天高地厚的蔑视但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！
小学英语教师实习周记 5
第一周
时间还真是过得飞快，一转眼就是一个周末。想想来到实习校的第一天，对一切都那么的陌生，也深知小学教育较之前在中学的实习有很大的区别，但对于接下去的实习工作还是感到十分兴奋与激动。
实习学校对我的到来表示欢迎带我参观了教学环境简单介绍了学校的情况，并带我认识了我的指导老师张老师和其他几位数学任教老师。每一位老师包括门卫大叔对我这位实习生的到来都表示十分的热情，让我觉得很亲切，对于学生课间的活动和在操场上的娱乐似乎让我一下子回到了自己的小学时代，那场面，似青春的舞动的音符在不停的跳动，而又不失严肃，同时又是富有生气和活泼。就在那一刹那，我更加喜欢这里，喜欢这里的学生，喜欢老师这份职业。
第二周
按实习校的安排我开始了一星期的听课阶段，整理了所有数学教师的课程表，我打算尽量在不碰课的情况下多听老师们的课，一方面想从不同的老师身上学习不同的东西，另一方面也想让自己多接触不同班级的学生了解他们的上课情况。经过一周的观摩与详细记录真的学到了不少东西，每个老师都有属于自己的教学方式，包括肢体语言都很有魅力，有的是在讲题中渗透新的知识，有的是按照传统的讲课方式来对待学生，而不同年级的学生在上课时的表现可以说是各有千秋，坐在教室后面听课的我有时也会被他们的言行触动，渐渐的孩子们对我这位听课老师开始熟悉，甚至习惯性的喜欢有位老师在他们身后关注自己的表现~
第三周
经过上一周的听课阶段，这一星期就要开始正式步入课堂，进行实战阶段了。试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀数学教师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的，对于我所努力得成果，我的指导老师张老师都会很细心进行点评和分析，这也让我感到信心倍增，求知欲更强。在老师的指导中我明白，备课，备自己和备学生都是上好一堂课至关重要的，而短短的课堂45分钟所需的努力和应达到的要求都是永无止尽的……
第四周
从进校门的那一刻起，实习学校给我的感觉就充满温暖与热情，所有的老师并没有把我当学生，相比之下更把我当成他们教师队伍中的一员。实习没多久就被邀请参加实习校的聚会，聚会上我感受到了教师队伍的那份和谐与融洽，老师们都个个身手不凡，从他们的言谈举止中心生佩服与感动，这是一群可敬和可爱的人。张老师带着我挨个的介绍校领导和其他老师，虽然一下子没办法分得清，但那一张张鼓励和器重的笑容却显得清晰和深刻，通过这次聚会也更拉近了我和实习学校的关系，也希望有一天自己真的可以成为他们中的一员。
第五周
转眼间，实习已有一个月了，在这一个月里，点点滴滴还是那么的记忆犹新。我感觉自己在慢慢的`适应这一个新的生活，是对自己工作能力的挑战，也是对自己童心的测验，呵呵!现在对于上课已经不存在紧张与焦虑，更多的是关注发展，也就是想如何才能把课堂上的更好，让自己的能力得到更好的发挥。应该说从这个月起我的实习生活是比较累的了，但是看着他们可爱的笑容，听着他们的一声声老师好以及老师再见，让我疲惫的身体感觉到很轻松。有时候脑子里时常浮现那一张张可爱的笑脸，就会让我迫不及待的想快点上课快点见到他们，也许这也说明了自己在悄悄的进步着。
第六周
刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐，凭借着心底对孩子的热爱，我常常会不自觉地把孩子当成自己地弟弟妹妹一样，真切地爱他们。我相信孩子在幼年时需要更多的爱，在离开家人的时候，老师就是她唯一的信赖对象。对于低年级，初期有的孩子不适应环境，出现了各种情况，在我的指导老师张老师的言传身教中，我怀着一颗真实而柔软的心，包容每个孩子，渐渐地，孩子们和我熟悉起来，也乐意来上课了。现在，孩子们和我的感情很好，他们已经用他们的行动来与我的感情呼应，从爸爸妈妈口中，也得知孩子们都深深爱上了数学课，爱上了老师，正如一句话：“也许你只给孩子一分，但孩子会汇报你十分，百分，甚至更多。”我很高兴自己走好了第一步。
第七周
每开始一个新课题我都十分欣喜，希望能以一种全新的方式来和学生交流，面对现行的小学教科书自身首先也需要进一步的去学习，在开始时的几堂课曾因为对教材的熟悉不够造成教学上的不足，为此，对于新课的教学我都会认真全面的去分析研究，俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。 这一点我深有体会，比如有一次我在教授一个小附点节奏，学生怎么也唱不好。我就把每一个音符的时值都分解组合，可是到最后，学生还是唱不好。后来只好向指导老师请教此处该如何表达。 原来，对于小学生来说，有些知识点是不需要解得太透。让学生模仿就可以了。比如说可以模仿夏天的知了声。
第八周
对于二年级的课显得比较游戏化，我开始琢磨如何将理论化的知识以趣味性的方式教授给学生。在准备《大鹿》这节课时，我准备了孩子们喜欢的童话故事的方式作课前导入，当我在绘声绘色的讲森林里的故事时，我看到了孩子们的眼睛在聚精会神的望着我，并随着我的肢体动作转动着，那一刻从未有过的安静，流露出孩子们充满童趣的天真。我还亲手制作各种动物头饰，惟妙惟肖，打算在课堂最后进行戏剧表演，我的教案写的很完整，思路的进行也很清晰，但在课堂的操作上似乎不是那么的尽如人意，理论终归要付诸于实践，而实践的成效是难以预料的!
第九周
已经是第三个月的实习了，现在的我进出学校就像一名正式的数学老师，应该说对于我的实习生活还是比较满意吧，过得也还充实和快乐的吧，有一帮爱我的学生以及我爱的学生围着我，校领导和老师们都很认可我，支持我，真的很开心!按课程安排上上数学课，听听其他的课程，和老师校长喝喝茶聊聊天，有空时一起吃吃饭，感觉很不错，我想这应该就是我日后所追求的职场生活了吧!
小学英语教师实习周记 6
第一周：初入校园，适应环境
这周是我作为小学英语教师的实习生涯的开端，心中既充满了期待又略带紧张。周一早上，我早早地来到学校，迎接我的是一排排活泼可爱的小学生和他们温暖的笑容。在指导老师的带领下，我首先熟悉了校园环境，包括教室布局、教学设施以及学校的日常安排。
第一天走进教室，面对几十双好奇的眼睛，我做了简短的自我介绍，并尝试用一些简单的英语问候语与他们互动。虽然刚开始有些孩子害羞不敢回答，但在我用鼓励和游戏的方式引导下，课堂气氛逐渐活跃起来。这一周，我主要任务是旁听指导老师的'课，学习如何管理班级、如何设计吸引学生的教学活动。晚上回家后，我会认真总结当天的所见所学，并准备第二天可能用到的教学材料。
第二周：辅助教学，实战演练
随着对学校和班级的逐渐熟悉，我开始在指导老师的指导下参与课堂教学。这周，我负责带领孩子们进行口语练习和简单的阅读理解。我设计了几个小游戏，如“单词接龙”和“角色扮演”，旨在提高孩子们的口语表达能力和阅读兴趣。这些活动得到了孩子们的热烈欢迎，他们在游戏中不仅学到了知识，还收获了快乐和友谊。
此外，我还开始尝试批改作业，从中了解到每个学生的学习特点和进步空间。通过与指导老师的交流，我学会了如何给予更具针对性的反馈，帮助学生更好地掌握知识点。
第三周：独立授课，挑战与成长
经过前两周的铺垫，第三周我终于迎来了首次独立授课的机会。我准备了一堂关于动物主题的课，通过PPT展示、视频观看和小组讨论等多种形式，引导学生了解不同动物的生活习性及保护意义。为了增强互动性，我还设计了一个“小小动物解说员”的环节，鼓励孩子们上台用英语介绍自己最喜欢的动物。
这次授课虽然紧张，但看到孩子们积极参与、热情高涨，我感到非常欣慰。课后，指导老师给予了我宝贵的建议，如如何更好地控制课堂节奏、如何进一步激发学生的思维等。这些反馈成为了我后续改进的方向。
第四周：总结反思，展望未来
实习的最后一周，我主要进行了自我总结和反思。我回顾了四周来的教学经历，从最初的紧张不安到如今的从容不迫，每一步都凝聚了汗水和成长。我意识到，作为一名小学英语教师，不仅要具备扎实的专业知识，更要有一颗热爱孩子、善于观察的心，能够根据他们的兴趣和需求调整教学策略。
我还与指导老师进行了深入的交流，感谢她在这段实习期间给予我的指导和支持。同时，我也开始规划自己未来的职业发展，希望能在小学英语教育的道路上越走越远，成为孩子们英语学习路上的引路人。
通过这次实习，我深刻体会到了教育的魅力和挑战，更加坚定了成为一名优秀小学英语教师的决心。
小学英语教师实习周记 7
第一周：初入校园，心怀忐忑
这一周是我正式踏入小学，开始英语教师实习生涯的起点。周一早上，当我站在校门口，看着孩子们背着书包、带着纯真的笑容走进校园时，我的心中既充满了期待，也夹杂着几分紧张。我被分配到了三年级的一个班级，面对着一群活泼好动、对世界充满好奇的学生，我意识到，这将是一段既富有挑战又极具意义的旅程。
我参与了班级的日常管理，包括协助班主任进行晨读、课间操和午餐秩序维护。在英语教学方面，我开始尝试设计一些简单有趣的课堂活动，如单词卡片游戏、角色扮演等，旨在激发学生对英语学习的兴趣。尽管初次上课有些生疏，但看到学生们积极参与，我的信心逐渐增强。
第二周：教学相长，渐入佳境
经过一周的适应，我开始更加熟练地运用教学资源，如多媒体教学软件、英文儿歌和动画视频，来丰富我的课堂内容。我发现，通过将这些元素融入教学中，不仅能吸引学生的注意力，还能有效提升他们的听说能力。
本周，我还尝试了分组合作学习模式，让学生们分组完成英语小故事创作，并在课堂上进行展示。这个过程中，我看到了孩子们团队合作的力量，以及他们在准备过程中的努力和进步。我深刻体会到，作为教师，最重要的是激发学生的内在潜能，引导他们主动探索和学习。
第三周：挑战与反思，不断进步
随着实习的深入，我遇到了不少挑战，尤其是在处理个别学生学习困难时。有几个学生对英语表现出明显的畏难情绪，这让我意识到，因材施教的重要性。我开始尝试为这些学生制定个性化的学习计划，利用课余时间进行一对一辅导，并通过游戏化的学习方式减轻他们的学习压力。
同时，我也开始更加注重自我反思，每晚都会回顾当天的教学情况，记录下哪些环节做得好，哪些需要改进。通过阅读教育理论书籍，参加学校组织的教研活动，我不断吸收新知识，提升自己的教学技能。
第四周：收获满满，展望未来
转眼间，四周的实习即将结束。回顾这一个月，我见证了学生们从最初的羞涩、不安到如今的自信、热爱英语的变化，心中充满了成就感。我也从一名初出茅庐的实习生，成长为能够独当一面、勇于创新的小学英语教师。
本周，我有幸参与了一次全校的'英语教学展示课，我的课程得到了领导和同事们的肯定，这让我备受鼓舞。更重要的是，我深刻体会到了教育的真谛——不仅仅是知识的传授，更是心灵的启迪和人格的塑造。
实习虽然结束，但我的教育之路才刚刚开始。我将带着这四周宝贵的经验和感悟，继续前行，致力于成为一名更加优秀、更有爱心的小学英语教师，为孩子们的英语学习之旅点亮一盏明灯。
小学英语教师实习周记 8
第一周：初入校园，满怀期待
这一周是我小学英语教师实习生涯的起点，心中充满了激动与期待。周一，我早早地来到学校，被分配到了三年级的一个班级。初次见到那些活泼可爱的孩子们，他们的笑脸和纯真的眼神瞬间让我倍感亲切。
刚开始，我主要负责协助班主任进行班级管理，同时观察资深英语教师的授课方式，学习如何有效组织课堂活动，以及如何吸引学生的注意力。我发现，用游戏和歌曲来教授英语单词和句型非常受欢迎，孩子们在游戏中不仅学到了知识，还锻炼了听说能力。
这一周，我也开始准备自己的第一次试讲，虽然紧张，但更多的是兴奋，期待着与孩子们共同探索英语世界的奇妙。
第二周：站上讲台，初次挑战
经过一周的观察和学习，我终于迎来了自己的第一次正式授课。课前，我精心准备了教案，设计了一系列互动环节，希望能够让课堂生动有趣。当我真正站在讲台上，面对着几十双明亮的眼睛时，那一刻的心情难以言表。
课堂上，我尝试用肢体语言、实物展示等多种方式辅助教学，鼓励孩子们大胆发言，勇于表达。虽然过程中遇到了一些小插曲，比如有的孩子注意力不集中，或是互动环节超出了预期时间，但通过灵活调整，整体效果还是超出了我的预期。课后，收到了孩子们积极的反馈，他们的笑脸和“老师，再讲一个！”的请求，让我倍感鼓舞。
第三周：深入教学，持续成长
随着实习的深入，我开始尝试更多元化的教学方法，如角色扮演、情景模拟等，旨在提升学生的英语实际应用能力。这一周，我还参与了学校的英语角活动，与孩子们一起策划并主持了一场英语故事分享会，这不仅锻炼了我的组织能力，也让我看到了孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语的巨大潜力。
同时，我也开始注重个体差异，针对不同学生的学习情况，尝试实施分层教学，为学有余力的学生提供额外的学习资源，同时为学习有困难的学生提供一对一辅导，力求让每个孩子都能在英语学习上有所进步。
第四周：总结反思，展望未来
实习的最后一周，我主要进行了自我总结和反思。回顾这四周，从最初的.紧张不安到现在的从容不迫，我深刻体会到了作为一名小学英语教师的艰辛与快乐。通过与孩子们的相处，我学会了如何更好地沟通、如何激发他们的学习兴趣，更重要的是，我学会了如何用心去倾听每一个孩子的声音，理解他们的需求。
此外，我也意识到自己在教学方法、课堂管理等方面还有许多提升的空间。未来，我计划继续深化专业知识，探索更多创新的教学策略，同时加强心理学和教育心理学的学习，以更好地促进学生的全面发展。
这四周的实习经历，不仅为我未来的教学生涯奠定了坚实的基础，更让我深刻理解了“教书育人”的真正含义。我期待着在未来的日子里，能够成为孩子们英语学习路上的引路人，陪伴他们一起成长，共同探索更加广阔的知识海洋。
小学英语教师实习周记 9
第一周：初入校园，融入环境
这一周是我小学英语教师实习的起点，心中充满了期待与紧张。周一早上，我早早地来到学校，迎接我的是一位和蔼可亲的指导老师。在她的带领下，我熟悉了学校的环境和教学设施，还参观了几间明亮的教室，感受到了校园里洋溢着的活泼氛围。
第一天的听课让我印象深刻，指导老师用生动有趣的方式教授孩子们英语单词和日常对话，孩子们的积极性特别高，这让我对小学英语教育有了全新的认识。课后，我主动向指导老师请教，了解班级学生的情况，以及她在教学过程中采用的方法和技巧。晚上，我整理了一天的学习笔记，并开始准备第二天的助教计划，希望能尽快融入这个大家庭。
第二周：助教实践，逐步上手
经过一周的观察和学习，我开始在指导老师的指导下参与课堂教学。这周，我主要负责辅助管理课堂秩序，引导学生参与课堂活动，比如分组讨论、角色扮演等。通过这些互动，我发现了孩子们对于英语学习的热情和创造力，也深刻体会到每个孩子的独特性，需要根据他们的不同特点进行教学调整。
我还尝试设计了一些简单的英语小游戏，如“单词接龙”、“I Spy”等，旨在激发孩子们的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。虽然刚开始有些手忙脚乱，但在指导老师的鼓励和帮助下，我逐渐找到了节奏，与孩子们的互动也越来越自然流畅。
第三周：独立授课，挑战与成长
进入第三周，我在指导老师的支持下，迎来了第一次独立授课的机会。为了这次授课，我准备了整整一个星期，从课程内容的选择到教学PPT的制作，再到课堂活动的安排，我都力求做到最好。我选择了一个贴近学生生活的主题——“My Family”，通过图片、视频和实物展示，引导学生学习家庭成员的英文名称及简单句型。
课堂上，我尽量保持语言的生动性和趣味性，鼓励学生们大胆发言，用英语介绍自己的家庭成员。虽然过程中遇到了一些小插曲，比如有的孩子害羞不敢开口，但通过耐心引导和小组互助，大部分孩子都能积极参与，课堂氛围非常活跃。这次授课让我深刻体会到，作为一名教师，不仅要传授知识，更要懂得如何激发学生的兴趣，培养他们的.自信心。
第四周：总结反思，展望未来
实习的最后一周，我主要进行了自我总结和反思。通过与指导老师的深入交流，我了解到自己在教学中的优点和不足，比如在课堂管理、学生差异化教学方面还有待提高。同时，我也收集了学生们的反馈，他们对我设计的游戏和活动表示非常喜欢，这给了我很大的鼓舞。
我还参与了学校的英语教学研讨会，听取了其他教师的经验和建议，收获颇丰。会上，我分享了自己的实习心得，也得到了大家的认可和鼓励。这次实习不仅让我掌握了小学英语教学的基本技能，更重要的是，它让我对教育有了更深刻的理解和热爱。
四周的时间转瞬即逝，这段实习经历对我来说是宝贵的财富。它不仅为我未来的教育事业奠定了坚实的基础，也让我更加坚定了成为一名优秀小学英语教师的决心。我相信，只要不断学习，勇于实践，我一定能在教育的道路上越走越远。
小学英语教师实习周记 10
第一周：初识与适应
本周概述：
这一周是我小学英语教师实习生涯的开端，充满了期待与挑战。周一，我早早地来到学校，迎接我的是一位和蔼可亲的指导老师，她耐心地向我介绍了学校的环境、教学安排以及班级的基本情况。我被分配到了三年级的一个班级，学生们活泼可爱，对新知识充满好奇。
教学体验：
我的第一次试讲是在周三，内容是基础的英文字母和简单的日常对话。准备过程中，我深刻体会到理论与实践的差距，光是背熟教案远远不够，如何吸引学生的注意力、让课堂生动有趣才是关键。通过游戏化教学，如“字母接龙”、“情景模拟对话”，我发现学生们的参与度和兴趣显著提高。
反思与收获：
周末时，我回顾了这一周的教学实践，意识到自己在课堂管理上的不足，比如有时候难以有效控制课堂秩序，导致部分学生的注意力分散。此外，我也学到了许多实用的教学技巧，比如利用肢体语言、表情和语调来增强语言的表达力，使课堂更加生动有趣。
第二周：深入与成长
本周概述：
经过第一周的适应，我逐渐融入了教学环境，与学生们建立了良好的师生关系。本周，我开始尝试设计更多互动性和实践性强的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，旨在提升学生的英语口语能力和实际应用能力。
教学亮点：
在周五的一节英语角活动中，我组织了一场以“我的梦想”为主题的英语演讲，鼓励学生们用英语表达自己的想法。这次活动不仅锻炼了学生的口语表达，还让我看到了他们丰富的.想象力和对未来的美好憧憬。
反思与收获：
通过本周的实践，我认识到每个学生都是独一无二的，他们的学习方式和速度各不相同。因此，我需要更加灵活地调整教学策略，以满足不同学生的需求。同时，我也学会了如何更有效地进行课堂反馈，及时给予学生正面的鼓励和具体的改进建议。
第三周：挑战与突破
本周概述：
随着实习的深入，我迎来了新的挑战——准备一堂公开课。这不仅是对我个人教学能力的一次检验，也是与同事们交流学习的好机会。我选择了一个与生活紧密相关的主题——“购物”，希望通过模拟购物场景，让学生在实践中学习并使用新词汇和句型。
公开课经历：
公开课当天，虽然紧张，但得益于充分的准备和指导老师的支持，课堂进行得相当顺利。学生们积极参与，甚至有几个平时比较内向的学生也勇敢地举手发言，这让我倍感欣慰。课后，同事们给出了宝贵的意见和建议，让我受益匪浅。
反思与收获：
这次公开课经历让我深刻认识到，作为一名教师，持续学习和反思是必不可少的。我学会了如何更有效地准备和呈现教学内容，同时也意识到在激发学生兴趣和培养自信心方面还有很大的提升空间。
第四周：总结与展望
本周概述：
实习的最后一周，我主要进行了教学总结和学生评估工作。通过回顾四周的教学日志、学生作业和课堂表现，我对每位学生的学习进展有了更全面的了解，并据此制定了个性化的辅导计划。
学生评估与反馈：
我利用周末时间，为每位学生撰写了详细的学习报告，包括他们的进步点、待提高之处以及未来的学习建议。同时，我也组织了一次小型家长会，与家长们面对面交流，共同探讨如何更好地支持孩子的英语学习。
反思与未来规划：
四周的实习经历让我深刻体会到作为一名小学英语教师的不易与乐趣。我认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的潜能，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。未来，我计划继续深化专业知识，探索更多创新的教学方法，努力成为一名既有爱心又有智慧的教师。
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