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初一语文周记

时间:2022-08-22 11:09:06 周记 我要投稿

初一语文周记三篇

  时间飞快,一个星期已经结束了,相信大家都倍感充实,收获良多吧,是时候认真地做好周记了。一起来参考周记是怎么写的吧,以下是小编帮大家整理的初一语文周记3篇,希望能够帮助到大家。

初一语文周记三篇

初一语文周记 篇1

  莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品”,高尔基也说过:“书是人类进步的阶梯”。可见读书对于人类是非常重要的。以下是我的一些读书经验,愿意和大家一同分享:

  读书,最主要的是要自愿读,如果让别人催促着读,还有什么快乐可言,读书我是想读就读。

  还有,我喜欢读属于自己的书,可以在书上想写就写,想画就画,读别人的书就没有那么方便了。

  读小说,我都是跳着读,一些长篇大论的没有意义的文字,我就一目十行,很快的跳过,这样可以节约很多时间可以读更多的`书。书要是不服气,也可以来跳我呀!我不做书的奴隶。

  看童话书,我小时爱看格林童话和安徒生童话,现在看不下去了,里面全是些公主、王子的故事,现在觉得挺无聊的,我想,可能是我长大了的缘故吧。

  看漫画书,是我的最爱,不管是什么类型的,我都喜欢,都要仔细的看。我最爱看的漫画书有《多啦A梦》《快乐星球》等。我觉得看漫画书的时候非常的轻松。

  背课文,本是我的强项,只是太枯燥了,所以我不太喜欢,但是碰到好的句子我还是会把它背下来的。

初一语文周记 篇2

  六月过了,竟下起倾盆大雨,乌云漫天,电光闪烁着,雷声怒吼着。只见,那路边的树木也被这天地之间的雨帘遮住了,模模糊糊。不一会儿,又吹起有劲儿的风,那经不起打击的草儿只好卧倒在大地妈妈的怀抱里。

  这样的天气,我还在上课。这是最后一节自习课,我不禁望望窗外,心想:这么大的雨,母亲会来接我吗?我不再想,因为我确信母亲会来的,一定会来的`。“铃”的一声,同学们立刻收拾好书包,冲出教室。而我,却还在教室里徘徊,由于没有带伞,所以我是跑不出去的。过了一会儿,我忍不住窜了出去,跃到了校门口,望望等待孩子的父母人群中,我十分惊讶,竟没有母亲,我不敢相信自己的眼睛,揉了揉眼,又再一次定睛一看,还是没有。我很失望,心里埋怨着母亲为什么不来。这时,已是狂风骤雨,我的衣服湿透了,雨水像滚珠一样从我脸上流下来,眼睛已经模糊了,手是冰冰的,没有一丝感觉。我早已怒气冲冲,不免失落地向家走去。那雨已成了河流,无边无际,大风在我的脸上动来跳去,“轰隆隆”的雷声不断。我有些害怕。就在这时,有人喊我,我转身一看,原来是母亲。我立即扭头,不加理会。母亲说:“女儿,我刚才到学校里找你,却没看到,可能咱们走岔了。”我恍然大悟,失落没有了,留下的只是那无限的爱痕。我又一回头,却发现母亲的额头上还保留着雨水的踪迹,衣服也湿透了,像是洗了一回凉水澡,手里拿着一把湿淋淋的雨伞,却没有打开。我会意了,握着母亲冰凉的手,一起撑开雨伞,向家走去那时,雨下得小的多了,没有闪电,没有鸣雷,就连风儿也变得温柔起来。

  这件事虽过去多年,但我仍然记忆犹新,那次雨最大,也是最小的。

初一语文周记 篇3

  一学期很快就结束了。但是这一学年我却教得一点不轻松。七年级是小学和初中的过度阶段,小学里的学习依赖性很强,自觉性比较差,习惯老师时时刻刻的看着。有很多地方都需要慢慢适应。我所教的班级学生的各方面都不好。首先没有良好的学习习惯:听课习惯差,有四分之一的学生课堂上不能集中注意力,讲话、做小动作,经常要停下来整顿纪律。没有养成随时记笔记的习惯。作业完成情况很不理想,经常有五六个人不做作业,如果是双休日的话,那作业情况就更差了,有十多个学生不做作业。大多数学生字写的较差。一句话就是学习态度较差。其次,是行为习惯没有养成,到处乱扔垃圾,不尊重老师等。针对这些情况,我也采取了一些措施。

  一、利用中午自习的时间,每天练二十分钟的字。一开学,我就要求每人准备一本钢笔字帖。学生练字,我也随堂指导。有部分同学经过一学期的练习,写的字有较大的进步。

  二、狠抓作业完成。每天加强检查的力度,从小组长到课代表,仔细检查,详细记载。一旦发现有不完成的现象,动之以情,晓之以理。帮助他们端正学习态度。另外我还协同家长一起监督检查。取得了一些效果,但还有极少数顽固分子。

  三、加强双基训练。基础知识和基本能力是语文素养的奠基石、是根本。本班的学生的双基较差。一方面我通过早晚读和课堂上的时间,加强诵读训练。要求背诵的课文、诗词、理解的字词等。一课一课的'过关。每次默写我都一一批改,督促他们订正,把共性的问题在课堂上再次强调。另一方面,我发现学生的答题很不规范。为此,我详细的讲了各种题型的答题技巧和规范,有的还要求学生们熟读熟记。再通过大量的练习,把理论知识运用到实际中去,转化成解题能力。

  虽然做了大量的工作,最后的考试效果并不理想。主要存在问题在基础知识上。积累与运用,难度不大,主要考查学生的语文基础知识和语言的一般运用能力。如看拼音写汉字,四个字都是平时默写过的,强调过的,全对的仅仅十多人。课文名句默写,都是平时强调的名句,仍有不少学生扣分。这些都是平时基础掌握不扎实。专题与综合实践,题目是我们做过的,但是失分较多,主要原因是上课没有认真听讲,听课效率差。

  诗歌赏析一项是难点。这次也不例外。学生不理解诗歌的大意和要抒发的感情。同时组织语言能力也有待于加强。

  古诗文阅读。从答题情况来看,能拿满分的学生不多。集中考查学生对词语含义的理解和翻译的能力,以及对文章内容的把握。不少同学不理解内容,所以不会翻译句子,更不能结合文章答题。因此以后在上课时应该尽量具体讲解文言实词和虚词的含义,学生在复习时也要提醒其多加留意。

  现代文阅读。主要考查学生的认读与理解能力,分析与综合能力和.鉴赏与评价能力。学生分析概括的能力较差,不能规范答题。仿句也是难点。

  作文是一篇命题作文。考试中发现很多学生审题不清,偏题、扣题不紧的很多。不能抓住题目中的题眼。文章要求以记叙为主,适当运用抒情,议论等表达方式,学生不明确记叙与议论,抒情等表达方式的区别,文章体裁上不能沦为“三不像”,文笔再优美也得不了高分。

  在今后教学中,我将从以下几方面入手:

  1.继续抓基础知识。在学习中要强调多读多背,多接触文本、精彩的文章或片段,力争做到熟读成诵,切实加强语言的积累和感悟。

  2.重视方法的指导与能力的培养。现代文阅读,重在研读材料,审清题意,按点答题。应培养学生准确抓住问题要害,并能用简要的语言表达思想的能力。因此,应强调学生解题方法的学习和解题规范的训练,同时通过大量的练习,培养语感和归纳总结的能力,以及表达能力。

  3.作文一方面要加强审题训练。另一方面加强平时的练笔,如日记、周记等,一定要养成观察生活、感受生活、反映生活、表达自己的真情实感的良好写作习惯。重视作文指导、作文评改、作后评析等几个重要环节,要让学生参与到这几个重要环节中,可采用个人自改、小组互改、全班评改、重写一次的流程,让他们发扬自主、合作、探究的学习精神,变“别人要我写”为“我要写”。只有这样,才能为提高作文质量打下良好的基础。

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