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最新《演讲稿》教案设计12篇
演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。在发展不断提速的社会中，越来越多地方需要用到演讲稿，在写之前，可以先参考范文，下面是小编为大家整理的最新《演讲稿》教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
最新《演讲稿》教案设计 1
目标：
1、具体了解演讲稿的概念，特点及其写作要求与方法。
2、进一步了解演讲稿在结构、内容、情感、语言等方面的特色。
3、能够撰写演讲稿。
教学方式：
多媒体教学
教学课时：
一课时
教学过程
（一） 导入：学生演讲
邹越老师演讲（学生谈感受）
（二） 教学内容：
1、 演讲稿的概念
见课本
（演讲稿具有一般文章的共性，写作时只要符合一般文章写作的共同要求，同时再注意到它的自身特点就行了。）
演讲稿的主题要鲜明，例证要动人，感情要深厚，结构要清晰、完整，并注意跌宕。力求灵活、朴实、形象、幽默、并善于运用警句。
2、演讲稿的写作方法：
一般包括标题、称谓、开场白、主体、高潮、结尾六个部分。
1）标题
直接揭示主题
孙中山《中国决不会灭亡》
提出问题、发人深思
蔡畅《一个女人能干些什么》
形象地概括主题
美国林肯《裂开的房子》。
概括演讲的内容
鲁迅《对左翼作家同盟的意见》
2）称呼
钱其琛在人民大学外交学院新生演讲时的称呼语：年轻的同行们！
曲啸应邀到沈阳某监狱给犯人们作演讲开场白的称呼语：触犯了国家法律的年轻的朋友们!
3）开场白
先声夺人、打开场面、创造气氛。
开场白有二项任务：一是建立说者与听者的同感；二是如字义所释，打开场面，引入正题。
——瑞士作家温克勒 常见的毛病:谦辞过多、平淡无味、盛气凌人、或故作惊人之语以哗众取宠。
即兴式 提问式赞扬式引言式故事式情境式
4）正文
展开叙事说理
既要条理清楚、逻辑性强，还要波澜起伏、扣人心弦，纵横自如、法度不乱。
（1）分清层次：
显示演讲稿结构层次的基本方法就是在演讲中树立明显的'有声语言标志，以此适时诉诸于听众的听觉，从而获得层次清晰条理分明的艺术的效果。
（2）把握节奏，指演讲内容在结构安排上表现出的张弛起伏。演讲稿结构的节奏，主要是通过演讲内容的变换来实现的。在一个主题思想所统领的内容中，适当地插入幽默、诗文、轶事等内容，以便听众的注意力既保持高度集中而又不因为高度集中而产生兴奋性抑制。
（3）紧密衔接，指把演讲中的各个内容层次联结起来，使之具有浑然一体的整体感。
5）高潮
演讲中的高潮是产生鼓动力的关键所在，是指演讲稿中最扣人心弦，感人肺腑的地方，主要有三个特征：
1哲理深刻的名言警句。
2感情浓烈，慷慨激昂，气势夺人。
3回味无穷，含蓄有力，言有尽而味无穷。
高潮的位置和出现的次数并不是固定的，较短的演讲宜将高潮安排在结尾，较长的演讲宜在主体部分出现几次高潮，甚至到了结尾处仍会出现一次高潮。
6）结尾
言简意赅、余音绕梁的结尾能够使听众精神振奋，并促使听众不断地思考和回味；
演讲最好在听众兴趣到高潮时果断收束，未尽时戛然而止。
——美国作家约翰·沃尔夫
有的余味无穷，启发暗示； 有的提出问题，让人思考； 有的故事结尾，留下悬念； 有的提出口号，激发情绪。 还有总结点题式、名言诗词式、比较式、赞语式等。 平淡无力、虎头蛇尾、画蛇添足、草草收场都是演讲结尾之大忌。
常见的毛病有漫无边际、套话罗嗦、节外生枝等。
三、演讲稿的语言技巧：
1、要口语化。“上口”，“入耳”这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言，要口语化。
2、要生动感人。好的演讲稿，语言一定要生动。如果只是思想内容好，而语言干巴，那就算不上是一篇好的演讲稿，一是用形象化的语言，运用比喻，比拟，夸张等手法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣。二是运用幽默，风趣的语言。三是发挥语言音乐性的特点，注意声调和谐和节奏的变化。
3、要准确朴素。朴素，是指用普普通通的语言，明晰，通畅地表达演讲的思想内容，而不刻意在形式上追求词藻的华丽。
4、要控制篇幅。演讲稿不宜过长，要适当控制时间，演讲稿不在乎长，而在乎情。
四、师小结
五、欣赏一横老师感恩演讲
六、课外作业布置
课本68页第3题
最新《演讲稿》教案设计 2
一、教学目标
1.了解演讲稿的基本要素和写作技巧；
2.培养学生自信的演讲能力，提高口头表达能力；
3.让学生理解演讲稿的写作原则，提高学生写作能力；
4.帮助学生发掘自身的特点，提升自我价值。
二、教学内容
1.演讲稿的基本要素：
演讲稿的基本要素是主题、思路、结构、语言。
主题是意义和价值的核心所在，必须明确。思路是主题的展开过程，互相联系，每一个想法都必须详尽，切记不要叙述。结构决定思路的合理性和条理性，需要采用合理的段落分隔方法。语言是传达思想的媒介，必须准确、生动、精练。
2.演讲稿的写作技巧：
使用形象生动的比喻、运用反问来引起听众的注意，充分发挥讽刺的力量。在演讲稿中运用例证，利用正面或反面的典型事例使听众更有信心。审视演讲的受众，中心主题、口味的选择，以免文字太文艺或口味过于严厉。适量进一步了解背景知识可以增强演讲的充分思考和明晰度，使听众更容易理解。
三、教学方法
1.交互式授课法：
老师和学生之间采取一种较为平等的授课方式，通过提问、讨论、演示等方法相互交流，旨在建立良好的互动关系，说服学生参与其中。
2.示范演讲法：
使用各种不同风格的演讲来示范演讲稿的写作方法，让学生能够模仿和吸取其中的经验，促进学生对演讲技巧的理解和熟悉。
3.小组讨论法：
让学生分组讨论，分享他们的.经验和技巧，并针对每个人的不同技巧问题提供指导和建议，以便个别调整提高。
四、教学步骤
1.初步了解演讲的概念和形式，掌握写作演讲稿的基本技巧和写作要素。
2.学生分别撰写演讲稿，按照要求写成。
3.演讲质量评价，包括武装演讲背景、整理信息、措辞准确、语调得体、舞台效果以及讲话态度。要求学生根据评分标准进行自我评估。
4.分享发现和结果，并从自身经验中提取有效的写作技巧和方法，以帮助自我改进。
五、教学资源
1.参照国外商业演讲国际标准，提供诸如TED、Life is Beautiful、World Economic Forum等演讲的样本。
2.提供教学参考书籍或资料，如《演讲功夫》、《完美演讲》等著作。
3.利用信息化技术资源，提供各类演讲视频资料，在初步了解演讲后采用示范演讲法和交互式授课法。
六、教学策略
1.利用竞争式教学策略：
通过设置演讲比赛活动，让学生参与演讲比赛，提高演讲技巧并增加自信心。比赛过程中，每个参与者都有机会站在舞台上发表自己的演讲，收到评委的实时反馈和现场表扬，增强学生赢得比赛的自豪感。
2.利用自我学习策略：
通过以带领发言回顾、分析学生们自己的演讲，让学生自我诊断，提升自我评估和改进能力，同时帮助他们发掘自己的长处和不足。
七、总结
通过演讲作为一种沟通方式和表达能力的培养和训练，将有助于提高学生语言表达和沟通能力，进一步提升个人软实力，从而更好地适应现代社会的要求。因此，撰写演讲稿教学设计对于学生的发展能产生积极的影响，并为他们今后的学习和发展铺平道路。
最新《演讲稿》教案设计 3
【教学目标】
1.知道什么是发言稿。
2.了解发言稿的结构特点，学会发言稿开头、结尾的写法。
【教学重难点】
重点：了解发言稿的特点。
难点：学会发言稿开头、结尾的写法。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入环节（2分钟）
（一）导入新课，板书课题
师：同学们，在前面的学习中我们已经掌握了一些演讲的方法，但好的演讲不可缺少的还有发言稿。这节课我们就来学习发言稿的写法。（板书课题）
（二）出示学习目标
请看本节课的学习目标：（出示目标）
1.知道什么是发言稿。
2.了解发言稿的结构特点，学会发言稿开头、结尾的写法。
二、先学环节（15分钟）
（一）自学指导
过渡语：同学们，有了目标就明确了努力的方向，让我们朝着目标出发吧。请同学们根据自主学习的要求，逐步学习。
1.阅读什么是发言稿一节，知道什么是发言稿。
2.阅读发言稿的特点，理解发言稿的.特点。
（二）学生自学教材
教师随时掌握学情
（三）自学检测
1.用自己的话说说什么是发言稿及发言稿的特点。
三、后教环节
过渡：了解了发言稿的特点之后，如何来写好一篇发言稿呢。
合作探究：
发言稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，请同学们想一想：发言稿的每一部分应该怎样写呢？ 先独立思考，再小组内交流。每组派一名代表准备全班交流。
教师视学生交流情况点拨：
1.发言稿的结构与一般文章大致一样，但演讲具有时间性和空间性，其结构具有自身特点，尤其是开头和结尾有特殊要求。
2.开头也叫开场白，要抓住听众，引人入胜。好的发言稿一开头就应该用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的注意力和兴奋点吸引过来，达到出奇制胜的效果。开头的写法常用的有：1.开门见山，揭示主题。2.提出问题，引起关注。3.幽默式、释题式、抒情式等。
3.结尾要简洁有力。结尾是演讲内容的自然收束。言简意赅、余音绕梁的结尾能够使听众精神振奋，并促使听众不断地思考和回味。结尾没有固定格式，或对演讲全文要点进行简明扼要的小结，或以号召性、鼓动性的话结束，或以诗文名言及幽默俏皮话结尾，一般原则是要给听众留下深刻印象。
四、训练环节（10分钟）
学以致用：以“好习惯，伴我行”为主题练习写发言稿。
板书设计
7.发言稿的写法
针对性
演讲的依据可讲性 开头、主体、结尾
鼓动性
最新《演讲稿》教案设计 4
【教学目标】
1.学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。
2.培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。
3.能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。
4.在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。
【教学重点】
指导学生学习演讲稿的写法。
【教学难点】
1.朗诵时要注意情感充沛，表达出文章蕴含的情感；鼓励学生自己发现问题，解决问题，充分发挥学生的主动性和创造性。
2.学习演讲稿的写法。
3. 如何培养学生把自己的观点同具体材料有效的整合起来。
【教学准备】
1.教师准备几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。
2.本单元学习开始就布置综合性学习任务：围绕“爱祖国”这个主题，搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵，寻找爱国人士的足迹，了解身边的爱国人物，阅读和爱国有关的书籍。
【习作要求】
请根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。
写演讲稿，一般来说，先要根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。
【教学过程】
一、激情导入： 师：同学们，马上要迎来我们伟大祖国的
同学们，今天我们就来学习一种新的写作文体——演讲稿，它的魅力很大，可以把我们对祖国想表达的`热情一并记录当中，你们想学吗？
生：想
师：好，现在就让我们去感受演讲稿的魅力吧！
朗读片段，感受演讲稿的魅力
1.演讲稿导入。 教师将一段演讲稿展示在屏幕上，声情并茂地读给学生听，让学生以比较直观地感受演讲的魅力。
有一位母亲比母亲更亲，那便是──中国。可记得这一位“母亲”？她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川；她的背脊，虽老迈仍硬朗，是五岳，是阴山，是祁连，是??那宽大而慈爱的脸膛，是青藏连接云贵吧！她伸展的手臂从东北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片无尽的沃土，是她温暖的双手。啊！母亲！您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。曾经，你骄傲过，自豪过；也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。在宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子。
2.发现特点。 师：同学们，听了刚才这段话，你有什么感觉？
生：热血沸腾、心潮澎湃、很感人、很亲切、很有感染力等
师：刚才大家谈得很好，这的确是一篇让人热血沸腾的文章，读着它，我们心潮澎湃，一股对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起。接下来，老师将这篇文章的下半部分发给大家，读了之后，请说说，这篇文章和以前我们读到的文
章有哪些不一样的地方？有哪些一样的地方？
（下发完整的演讲稿供学生阅读） 爱我中华情 于玉光 亲爱的同学们：
注：（一二两段见上文） 这一群“母亲”的孩子，他们有一个共同的名字，叫做中国人。他们也有许多共同的特征──崇尚自由，爱好和平，追求真理，注重礼仪。他们含蓄而诚恳，勤俭而乐天，在他们的生活中，处处充满了绚丽的色彩──金黄、翠绿、朱红、靛蓝。他们向往自然，爱恋自然，对于万物有着浓浓的情谊。李白躺在床上，看见窗外的月光，因而想起自己的故乡，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。将个人的感情与自然融合为一，凝结成一种潇洒而美丽的诗情。李白多情，白居易也多情。唐明皇与杨贵妃的相爱，原来是一种平凡的男女爱恋，但是经过香山先生巧妙的构思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的传奇故事，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。多么令人肝肠寸断的诗句！道尽天下有情人共同的期盼。王维独居空山幽谷，却不觉孤寂，浑然有万物皆我友朋的情怀，“独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照”。使自己的生活艺术化、情趣化，不也正是古今人人所追求的吗？南国情柔，北国情壮，万里长空下，一片碧绿的草原，风吹草浪，几只巨鹰旋空而鸣，“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。其实，月儿本无情，群山之所以予人娴静，草原之所以予人壮丽之感，都是因为多情的人赋予它们生命，使它们鲜活，使它们富丽。 “母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，
西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！
3.学生读完后谈谈和其他文章不同之处：
预设：
和其他文章不同的： 没有一个确定的人
物；没有故事情节；也不写景色；以表达情感为主；就好象和我们在谈话??
和其他文章相同的： 有题目；分段写；有重点；表达作者的观点和感情??
4.提出学习任务： 师：演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿，今天这节课，我们就来学写演讲稿。（板书：学写演讲稿）
最新《演讲稿》教案设计 5
教学内容：
设置文字的字体、字号及文字颜色的方法。了解利用“文字”对话框设置文字格式。对文字段落格式的设置(首行缩进、行间距)、分栏及在文章中插入页码。
教学目标：
1、了解字体、字号的含义，了解计算机中一般包括哪些字体和字号。
2、学会文字的字体、字号及文字颜色的设置方法，能够对文章的文字格式及段落进行合理设置，使文章活泼、主题突出。
3、培养学生的实践操作能力、审美能力与创造精神。
教学重点：
字体、字号及文字颜色的设置方法，段落居中、首行缩进等段落基本格式的设置。
教学难点：
利用“文字”和“段落”对话框对文字格式和段落格式进行设置，以及利用“格式刷”进行
教学方法：
任务驱动、学科整合与实践操作
教学准备：
教学范例与练习
教学时间：
一课时
教学过程：
一：谈话导入，引入课题
师：同学们，大家都看过《西游记》吧?(看过)好看吗?(好看)是啊，不论是书籍还是影视剧，都得到了大众的喜爱，尤其是那位英勇善战、变化多端的(孙悟空)，他本领高强，会七十二种变化，大家想不想跟他学几招?(想)，老师也很想，所以，今天我把孙悟空请到了我们的机房，请看他来了，(展示图片，俺老孙来也)他今天要展示他的“文字”变化本领，大家仔细观察有几种?变化后效果怎样?——演示两份文稿，让学生观察后说变化：标题字号、字体、颜色、位置，首行的`空格等，教师予以补充。
师：大家也是火眼金睛了，那这节课我们就来探索第三课《设置字体和段落》。——板书课题。(大家可以同步翻开课本第三课)
二、合作探索，新授新知
1、设置字号、字体、颜色
师：常言说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，现在，我们一排3个人作为一个小组，一起来探索文字的三种秘密，试一试能不能抵过一个孙悟空呢?大家有没有信心?
新学期，学校有很多班进行了班委改选，班上很多同学都进行了竞选演讲。下面是刘雪同学的班长竞选演讲稿，她觉得还不够漂亮，还需要装饰一下，我们打开他的《班长竞选演讲稿》。看看能不能帮助她?(看后很快询问)
师：原来是这样子的，谁有自己的提议?(生1：标题太小生2：没有放中间生3：标题颜色不醒目生4：首行空2格)
师：大家的点子可真多。那现在，就赶快打开自己桌面上的《班长竞选演讲稿》，尝试着改变标题的字号、字体、颜色吧!小组三人可以相互交流、讨论。(教师巡视指导，观察谁做得最快最好，一会儿上台演示)
师：大家很快就做好了，谁能说一说你是怎样改变的?
师：在他演示之前，老师有一个要求，大家手放好，直起腰，竖起耳朵仔细听。老师对你也有个要求，边操作边讲解，慢慢点、大声讲(找生演示，教师辅助)
师：这位同学变现得好不好?(好，那我们应该把掌声送给他)现在我们再回顾一下整个的操作步骤：1、用鼠标拖拽选定文字(板书);2、改变字号(板书)比如标题，一般选择小二、二号，内容选择四号;3、改变字体(板书)比如标题，一般选择黑体，内容选择宋体;4、改变颜色(板书)比如标题，这就需要根据内容，一般选择暗红、橘黄、深绿、蓝色等。好了，大家这些都学会了吗?那没完成的同学抓紧时间修饰，完成的同学思考一下：标题的位置、段落的开头。(留点时间给学生操作，巡视观察谁做得快好)
2、字体格式、段落格式
师：我发现有好多同学操作的很快啊，谁来给大家演示下是怎样做到的呢?(选择一位)
师：好好的把你的风彩展示出来，其他同学睁大眼睛拭目以待!
让生演示，根据学生演示情况，以下有两种方案：
(1)生用空格的方式，调好标题的位置、段落的开头
师：你们有没有不同的操作方法?老师可有，大家仔细地看着，选定文字，找到工具栏中的偏右半部“居中”;选定段落，点击“格式”——“段落”，把行距改成“1.5倍行距”，特殊格式下选“首行缩进”，2字符。
师：第一段改好了，下面的第二三段，我们可以用“格式刷”也复制，选定第一段，点小刷子，再选择第二段，松开鼠标就好了。
(2)生用了“居中”，也问：有没有不同的操作方法?师说“居中”更准确，选定段落再使用同样的方法。
师：刚才我和小老师厉害吧，像我们竖起大拇指。好了，既然你们掌握了这么多的设置技巧，那就继续调整你们的文章吧!
(留给学生一定时间，此时巡视指导)
3、插入页码和分栏
师：有些文章有很多页，为了方便阅读，可以插入页码，是这样做的：插入——页码，选择“居中”。还有像报纸，都分栏，一条一条的，可以选格式——分栏，整体的是一栏，左右分开是两栏。自己试一下，看看怎样好看?(看谁做得比较好)
师：大家都帮助刘雪修饰了演讲稿，真是好样的，现在来看一下它们美丽的样子吧。<展示两位学生作品>
三、大显身手，巩固练习
师：我们班的同学真是聪明，这些问题难不了大家，但大家敢不敢接受下面的挑战?(生：敢)一起来看大显身手的要求，
四、展示作品，师生评价
展示1-2幅作品，生评优缺点，师点到位。
五、谈收获，作小结
师问：谁能说一下这节课你学到了什么，有什么样的收获?找1-2位学生，教师简单总结：通过对字体和段落的设置，我们可以把文章变得活泼、主题突出，但是更重要的是，大家要有创造美的双手，积极地去实践。
教后反思：
这节课的内容比较有意思了，学生可以根据自己的喜好设置文字的大小、字体、颜色，看起来很感兴趣。难点就在设置段落格式，因为从找到“格式”——“段落”，打开的“段落”的窗口，学生不熟悉，左右、段前、段后、特殊格式等的设置，出现的不整齐，由此下节再练习时规范化操作让学生加深记忆。
最新《演讲稿》教案设计 6
教学目标
知识与能力
掌握演讲稿的格式、特点，能够针对特定的主题、听众、场合等写作演讲稿。过程与方法
引导学生选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，然后利用所掌握的技巧写作演讲稿。情感态度与价值观
汲取大师语言中的精华，通过练笔，培养学生与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人，进一步激发写作兴趣。
教学重点
选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。教学难点
掌握演讲的特点和演讲稿的一些具体写作技巧。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
同学们，当我们聆听了闻一多那充满激情的《最后一次讲演》后，是不是内心也涌起一种冲动，也想把自己心中的话大声地说出来呢？好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧！当然，要进行一次成功的演讲，首先要把演讲稿写好。那么，怎样写好演讲稿呢？这节课我们就来学习撰写演讲稿。二、文题展示
现在，请拿起笔来，自己尝试着撰写一篇演讲稿吧。下面的话题可供参考。不少于600字。
1、我的梦想
2、让爱永驻心中
3、书香，伴我成长
4、假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。三、写作指导
（一）认识“演讲稿”
演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。演讲稿应该像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，往往要综合使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力和号召力。
演讲稿在结构上分为开场白、主体、结尾三部分。（1）开场白是演讲稿中很重要的部分。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等作用。不论哪种开场白，其目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。（2）演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可以按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入，等等。（3）结尾是对演讲内容的收束，它起着深化主题的作用。可以用表示感谢、展望、鼓舞等意味的语句作结，自然收束，给人留下深刻印象和无尽回味。
（二）怎样写好演讲稿
1、观点鲜明，具有感染力和鼓动性。演讲稿观点鲜明，就是针对某一问题发表自己的'见解，是赞成还是反对，应该清楚地表达出来。它显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信任感和可靠感。写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。
2、思路清晰，内容充实，层次简明。演讲词要有清晰的思路、充实的内容。围绕观点提出问题、分析问题、解决问题，是常用的思路，观众一听也就明白。表明观点，摆事实讲道理，充实的内容会让听众心服口服。一般文稿主要是供人阅读的，而演讲稿是口头表达，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有声性。
3、语言流畅，深刻风趣。要把演讲者在头脑里构想的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。写作演讲稿在语言运用上应注意以下两点：
（1）要口语化。“上口”“入耳”，这是对演讲语言的基本要求，也就是说，演讲的语言要口语化。演讲，说出来的是一连串声音，听众听到的也是一连串声音。如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好，也不能使听众“入耳”，听众听不懂，演讲就失去了意义。写作演讲稿时，应把长句改成短句，把倒装句改成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改换或删去。演讲稿写完后，要自己念一念，听一听，看看是不是“上口”“入耳”。
（2）演讲词要注意语言的感染力，真挚充沛的感情是靠语言来表现的。但演讲词不同于记叙文、散文，不适合洋洋洒洒漫无边际地抒情，而要注意结合现实，把话说到听众的心坎里，才能获得情感的共鸣。短句、感叹句简洁有力，设问能引起听众注意，反问、反复、对比、排比等修辞手法有利于加强语言气势。演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说，应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语。
最新《演讲稿》教案设计 7
一、教学目标：
通过本课教学，使学生学会Word的启动、退出的方法及操作；了解Word窗口的组成；学会Word文档的建立、打开及保存的方法与操作
二、教学内容：
1、Word的启动、退出的方法及操作；
2、了解Word窗口的组成；
3、Word文档的建立、打开及保存的方法与操作。
三、教学重难点：
教学重点：word的进入、文档的.建立、保存、退出。
教学难点：保存文件的路径是教学难点。
四、教法与学法：
本课在教法上采取“演示教学”法。本课的主要内容都是通过操作进行的，所以在教学中应该让学生独立操作，在操作的实践中，使学生认识Word窗口，掌握各种操作的方法。
五、教学准备：
多媒体计算机、课件
六、教学过程：
1、导入：用Word写编写演讲稿就是使用计算机进行文字处理，它是计算机应用的重要方面。国产的“金山文字处理”软件WPS和国外生产的Word等都是常用的文字处理软件，利用这些文字处理软件，可以方便地对文章进行编辑、排版，还能插入图片呢，可以大大提高我们处理文字的工作效率。我们以Word为例，学习利用计算机进行文字处理的基本操作。
2、学习新知：
1）出示一篇利用Word制作的作品，简介Word的基本功能。创设情境，激发学生学习的兴趣。
2）教师指导下的操作：启动Word的操作方法，认识Word窗口组成。
学生操作练习：输入文字，并自己为文件命名，保存文件。保存的文件夹可以由学生自己建立，并为文件夹命名。这一环节要加强辅导操作能力不高的学生完成文字的输入。
3）小组交流：在操作过程中遇到问题及时讨论。
3、反馈及小结：
在操作时，同学们找到了用哪些方法进入Word，用哪些方法可以退出word等。
最新《演讲稿》教案设计 8
教学目标：
1、通过教育活动，使学生了解冬季安全应注意些什么,从而在思想上认识 冬季安全的重要性。
2、教育学生在冬季为了身体、和生命安全要增强防滑和防溜冰的意识。
3、了解什么是煤气中毒。煤气中毒的抢救措施及应急方法。
教学重点：
1、了解什么是煤气中毒。
2、煤气中毒与火场的抢救措施及应急方法。
教学难点：
煤气中毒的患者应如何抢救？
课前准备：
1、了解自己亲戚及周围邻居中,有没有发生过煤气中毒的事件及如何抢救治疗的。
2、提问学生，假如遇到煤气中毒的患者或遇到有学生溜冰，你准备怎么做？
教学过程：
一、导入新课： 寒冬来临了，作为小学生，我们应该注意哪些事项呢？(防溺水、防溜冰、防煤烟中毒等)（生自由谈话）
二、学习煤气中毒知识：
1、煤气中毒的季节和原因
（1）每年的冬天,人们烤火或用热水器洗澡的时稍不注意,就会发生煤气中毒的现象。
（2）因为天气的问题，关闭所有窗户，导致空气不流通引发煤气中毒。
（3）由于用户的忽略，导致煤气瓶的阀门没有关闭，从而引发煤气中毒。
2、煤气中毒的过程
我们知道人体的血液是由红细胞、白细胞、血小板及血浆组成。人们在生命过程中所需要的氧气，是靠红血球中血红蛋白把氧气带给人体的各个部分的。煤或木炭在氧气不足、燃烧不完全时，会产生一氧化碳气体—煤气。一氧化碳攻击性很强，空气中含0.04%～0.06%或以上浓度很快进入血流，在较短的时间内强占人体内所有的红细胞，紧紧抓住红细胞中的血红蛋白不放，使其形成碳氧血红蛋白，取代正常情况下氧气与血红蛋白结合成的氧合血红蛋白，使血红蛋白失去输送氧气的功能。一氧化碳与血红蛋白的结合力比氧与血红蛋白的结合力大300倍。一氧化碳中毒后人体血液不能及时供给全身组织器官充分的氧气，这时，血中含氧量明显下降。大脑是最需要氧气的.器官之一，一旦断绝氧气供应，由于体内的氧气只够消耗10分钟，很快造成人的昏迷并危及生命。
3、煤气的症状 一氧化碳气体能与人体红血球中血红蛋白结合，使血红蛋白丧失携带氧气的能力而是人发生中毒。中毒前期出现的症状是：头昏头痛，眼花心慌，恶心呕吐，紧接着上述症状加剧，眩晕昏睡，脉搏细快而弱，血压下降。最后常常因为严重缺氧而窒息死亡。
4.急救的方法
如果发现煤气中毒的患者，首先应该立即打开门窗，将患者移到空气新鲜`通风透气的地方,紧接着通知医院派车和医生前来抢救。
三、学习防溜冰知识
1、冬季沟渠结冰，但冰层薄，溜冰会导致冰层破裂，出现溺水意外，严禁学生私自溜冰。即不私自下水或滑冰；不擅自与同学结伴滑冰或 打捞水中物品；不在无家长带领的情况下到秦渠边游玩；不到危险地域、沟 渠滑冰游玩。
2、防冻：外出时穿戴好保暖衣帽。耳、鼻、手不宜长时间暴露在外。
3、防病：活动出汗后立刻到室内用干毛巾擦干汗水脱掉已湿衣服，换上 干爽衣服，条件允许时可先洗个热水澡。每天保持室内通风半小时防止感冒 病毒滋生。
四、课后小结
通过这次主题班会，同学门都基本掌握了什么？
同学们要提高日常生活的保护意思，从小事做起。养成良好的生活习惯。减少安全隐患发生的频率。
最新《演讲稿》教案设计 9
【学习目标】
1.学习演讲稿的特点，明确写作演讲稿的要求。
2.学会写简短的演讲稿。
【学习重难点】
学会写简短的演讲稿。
【学法指导】
通过阅读课文及短文《写简短的演讲稿》，能归纳演讲稿的特点，明确写作演讲稿的要求，从而学会写简短的演讲稿。
【学时安排】
一课时
【学习过程】
一、预习导学
1、 回忆本单元六篇演讲稿，你认为一篇好的演讲稿要注意哪些问题？
2、阅读短文《写简短的演讲稿》，思考：写作演讲稿有哪些要求？
3、在预习中，你发现了哪些问题需要解决的？请大胆提出来。
二、课堂助学
1、导入
2、回忆本单元六篇演讲稿，你认为一篇好的演讲稿要注意哪些问题？
3、 阅读短文《写简短的演讲稿》，明确写演讲稿的注意点。
4、思路点拨
演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。
开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白又点明主题、交代背景、提出问题等，总的`原则是切题和镇场。
正文是整篇演讲的主体，必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间顺序排列，也可以平行排列、正反对比、逐层深入。由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。
结尾起着深化主题的作用，也可以用感谢、展望、谷物等语句作结‘是演讲能自然收束，给人留下深刻的印象。
5、释疑解难
6、小结
三、习作训练
写一篇简短的演讲稿。可以从本单元课文引出话题，可以联系生活实际确定演讲内容，可以……
最新《演讲稿》教案设计 10
课时目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本文8个生字，理解由生字组成的词语。
3、初步阅读课文，理清文章条理。
4、指导书写。
教学过程：
一、谈话导入
1、指名读课题。
2、理解“致辞”。（致辞，是指在举行某种仪式时说的勉励、感谢、祝贺等话。本课即是一位研究生导师在师生团聚会上发表的感谢小学班主任沈老师的'讲话。）
3、提问：在这篇致辞里，作者讲了哪些内容呢？
二、检查自学情况。
1、检查生字词
⑴出示：沈老师昔日芝加哥徒伤悲厨师歉意原谅簇拥谆谆教导幼稚
⑵开火车读，注意：沈为前鼻音；簇为平舌音；厨为卷舌音；
⑶理解词语的意思：敬仰昔日爱戴惟一留恋倾注栋梁谆谆教导抱歉坦诚羞愧歉意意气风发
⑷再读词语。
2、检查读书。
⑴指名分小节读课文，纠正读错的字音和句子。
⑵分小组轮读，把课文读通顺。
三、初读课文，理清文章条理。
1、自由读课文，思考：
（1）这是一篇什么体裁的文章？
（2）哪些部分是主要部分？哪几小节写了我们回忆小学生活？
（3）文章如何分段？
2、学生讨论交流：
第一段（1—2）讲“我们”这些当年的“小调皮鬼”自发地来看望沈老师。
第二段（3—5）讲“我们”回忆起难忘的小学学习生活，回想老师的谆谆教导，内心充满了感激。
第三段（6）“我们”真诚地祝愿沈老师永远年轻、美丽、永远意气风发。
最新《演讲稿》教案设计 11
课时目标：
1、有感情地朗读课文。
2、通过对语言文字的朗读品味，体会作者对老师深深的敬仰和爱戴之情，激发学生理解、尊敬老师的情怀。
教学重点：
朗读品位语言文字。
教学难点：
边读边想，读出对老师的崇敬和爱戴的感情。
教具准备：
课文录音
教学过程
一、复习导入。
二、教学第一段。
1、生自由读第一段，准备用书是的语句回答老师的问题。
2、分小组用第一节中的语句回答齐答老师的问题：
3、师：师生团聚会的时间是——————？
生：在结束小学生活，彼此分别28年的今天。
师：我们怀着激动的心情，怎么样————？
生：又自发地团聚在您的身边。
师：此时此刻心情又怎样呢？————
生：再美好的语言也难以描绘我们的敬仰之情。
师：让我们怎么样————？
生：让我向您深深鞠一躬，并且献上一束鲜花。
师：我们又想告诉沈老师什么呢？————
生：沈老师，您知道吗？昔日的“小调皮鬼们”，是那么爱戴您！
师：我出国学习好几年了？这次回国探亲，朋友问我旅行的安排，我说什么？————
生：惟一不可变动的计划就是看望小学班主任沈老师。
师：是啊，他们不知道什么？————
生：沈老师对于我这个已经做了研究生导师的人来说，是何等的`重要！
4、你从中体会到学生对沈老师什么样的感情？
5、同桌练习像老师一样一问一答，要求读出对老师的爱戴之情。
6、指名一组同学练读。
三、学习课文第二段。
1、师设问：“我们”为什么如此爱戴沈老师？是因为沈老师倾注了全部的心血教育了“我们”。
2、自由读第三自然段，边读边做一些读书记号，看哪些地方体现了沈老师对我们倾注了全部的心血。
3、讨论交流：
（1）您在我们这些贪玩、不懂事的孩子身上倾注了多少心啊！
（2）在那个年代里，您说出这样的话，作出这样的举动，需要多大的勇气呀！
（3）师补充介绍文革年代的教育状况。
4、练习朗读上面两句话。
四、学习课文第四、五自然段。
1、老师的谆谆教导一直激励我们成长。老师教导我们的情景更令人难忘，谁能复述这个难忘的情景？
2、自由读第四自然段，说一说有一次放学时的情景。
3、这个事例体现了沈老师什么样的人品？有书中的一个词来归纳。同学们为什么会感动呢？
4、我为什么要代表大家向沈老师道歉？
五、学习第三段。
1、师：沈老师我们敬仰您，沈老师我们爱戴您，沈老师我们感激您，沈老师我们留恋您，沈老师我们衷心地祝愿您，比一比，看谁的朗读最能表达出对老师无限敬意，及为有这样一个值得骄傲的老师而感到自豪的感情。
2、学生赛读。
六、课堂总结。
最新《演讲稿》教案设计 12
教学目标
1.让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。
2.让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。
3.继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。
教学重点
让学生了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。
教学难点
学会根据具体情景、具体需要写发言稿。
教学过程：
一、创设情景、激发劝说欲望
1.学生表演
爷：坐在椅子上，抽出一支烟点着）饭后一支烟，胜过活神仙! （吸了一口，咳嗽。）
颖：爷爷，您知道今天是什么日子吗?
爷：什么日子?
颖：5月31日是世界无烟日。这一天，全世界的人都不能吸烟。
爷：谁规定的.?谁能管了全世界?
颖：联合国规定的。
爷：联合国能管了咱们中国?
颖：爷爷，抽烟的害处很大，我求您别抽了!
爷：没事! 我抽了几十年了，身体不照样好好的?咳，咳……就是有点小咳嗽。
颖：反正抽烟没一点好处。
爷：颖颖，天不早了，你该上学了；我呢，到公园溜达溜达。
2.提出问题：这个模拟表演为什么颖没有说服爷爷?
3.让学生回忆被别人劝说的事情，思考自己是怎样接受别人意见的。
4.师根据学生的回答做出总结：在劝说别人时，以理压人、说软话求人都不大可能奏效，要晓之以理，动之以情，让对方心服口服。另外，劝说还要注意对象、场合、方式方法。
二、交流、体会劝说语言特点。
1.小组交流。假如你是颖，你会怎么劝说爷爷？在小组内讨论、表演。
2.全班交流。把每个小组的方法进行交流，比较，说说哪种说法更容易奏效，体会劝说的艺术。
三、拓展、运用。
1.小组交流。
师：刚才大家帮颖解决了难题，可是生活中还有很多类似的问题。如：爸爸烟瘾很大、妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听；走在大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱；剧院里，大家都在静静地看戏，可身旁的两个人就是说个没完没了；邻居的大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体......遇到类似的情况我们应该劝说别人。请大家在小组内交流一下，先说说你打算针对什么事进行劝说，再商量一下怎样劝说会更有效。
2.模拟表演。请若干小组上讲台进行模拟表演。
3.全班评议。让学生评一评谁的劝说效果好，为什么好？
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