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沉默的演讲稿参考

时间:2021-04-06 11:20:17 演讲稿 我要投稿

关于沉默的演讲稿参考

  沉默演讲稿篇一:可贵的沉默讲课稿

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  一、导入:同学们好,你们今天这些字词默写作业完成的特别好,所以今天在上课之前,老师先送同学们一首歌。(播放音乐。) 师:熟悉吗?什么歌呀?那听到这首歌你想到了什么呀?的确,孩子们呀,过生日是个让人兴奋的话题,一说起过生日,我发现你们个个眉开眼笑的,快乐的经历总能让我们回味无穷,那这节课我们就继续来学习这个有关生日的故事。教师板书:17 可贵的沉默。生齐读课题。

  二、上节课结束之前同学们提出了一些问题,幻灯片出示,今天我们就带着这些问题继续来学习课文。请同学们打开书,翻到72页,结合课文的两张插图,快速浏览一遍课文,回忆一下这一课讲了一个什么故事。好,想好了就举手。同学们在说故事的时候,要把故事的起因、经过、结果说清楚。

  三、好,孩子们把书放下来,现在我们已经回忆了课文的主要内容,那接下来我们再来看看这两幅图。

  你们仔细的观察,看看你能不能试着用一些词语来形容这两幅图,然后我们一起来给这两幅图取个名字。

  (同学们要注意观察图上人物的表情、动作,体会他们的心情。) 第一幅图是多么热闹的场面呀,孩子们是那么的高兴、快乐。我们就把它取名为“热闹”吧。

  好,我们再来一起看看第二幅图,你又想到了哪些词语呢?哦,你们仔细观察了孩子们的表情,说的很好。这幅图中的孩子们都鸦雀无声,我们就给他取名叫“沉默”,好不好?

  四、看来同学们的词汇还是很丰富的,你们真棒。好了同学们,我们接下来就先来学习热闹图吧!

  那课文的哪几个自然段描写的.是热闹图的内容呢?你们能不能快速浏览课文,同桌交流,把它找出来呢?哦。大家说的很对,就是第一到第九自然段。同学们,这一部分的内容非常有趣,你们愿不愿意和老师一起来表演一下当时的情景呢?

  {那要想表演好,我们大家得按照老师的要求来做好准备}我们一起来看一下老师给大家提出了什么要求:边读边画出课文中学生回答的话,注意旁白里的修饰词和句子的标点符号,注意读准语气。

  好,现在怎么做清楚了没有?赶紧拿出笔来,自己准备准备。好,完成了吗?拿起书,我们开始表演。

  师:叮铃铃,上课了。同学们,爸爸妈妈知道你们的生日在哪一天吗?哎,我发现你们回答的真整齐呀,那课文中表示从你们那么多张嘴里同时说出一句话的一个词就叫做:异口同声。大家真会利用旁白来读书。好,接着来,“生日那天,。。。。。。。。。 都是肯定的回答,大家都注意到了那个感叹号的作用了吧! 好,“知道的,祝贺的请举手”

  瞧瞧,你多骄傲呀!把手举那么高,来给大家说说你为什么那么神气十足?

  因为爸爸妈妈给你送了那么多生日礼物,所以你们一个个都神气十足,很高兴。

  哎,这位同学你刚刚左看看右看看,你这个动作在课文中用哪个词语来形容呢?叫“左顾右盼”。

  你看看你们真是一个比一个高兴、兴奋、骄傲。那让我们来听听你到底有多骄傲、多兴奋。谁来读一读第七自然段。

  请同学们想一想过生日的场面,然后再读一读这句话,最好能一边读一边做动作。

  读书就应该是这样,我们应该一边读一边抓住关键词,想象课文中所描写的情景,把你的理解感受都融入到朗读中去,这才叫有感情的朗读。

  好,孩子们,我们拿着书接着演。

  “把手举高,老师要点数了!”“1、2、3、4······”“啊,这么多啊!”后边的那几个同学,你们怎么站起来了,你们这个动作在课文中叫“索性站了起来”,那你能结合课文给大家说说什么是“索性”吗?同学们表现真好,孩子们正是受了老师情绪的感染,老师高兴,孩子们更兴奋。好我们一起来看一看这个句子,谁能把教室里那种热闹的场景读出来。(大屏幕:第九自然段)

  总结:好了,同学们,我们看这生日聚会、生日礼物,父母祝福都是父母对孩子的爱。孩子们,你们感受到了吗?孩子们已经会感受爱了,大家刚才那么骄傲,那么神气十足,原来孩子们是在美美的享受爸爸妈妈的爱呀!

  四、过渡:那么他们又是怎样给爸爸妈妈祝贺生日的呢?同学们

  怎么都不说话了,都沉默了。这就是“霎时,

  沉默演讲稿篇二:演讲俱乐部的演讲稿

  当平民教育遇到“寒门再难出贵子

  前段时间,相信很多人都听过一篇演讲,是复旦大学法学院青年教师熊浩的《万世师表》,这篇演讲关于陶行知先生和他平民教育的,到如今人人皆是导师的时代,陶行知先生的人格品质如一股清流沁人心脾。我想陶行知先生之所以被大家无限缅怀,不仅因为他是中国平民教育的先行者和实践者,更因为他身上的浩然之气,如火,如光,让很多出身底层的人们都受到了教育的裨益,其中也不乏我和大家的父辈们。正如陶行知先生说所:我就是中国一介平民。几十年的学校教育把我往西方贵族的方向渐渐拉近,而经过一番彻悟,我就像黄河决了堤,向中国平民的道路上奔涌回来了。坦白说,我被这篇演讲感动了。

  可是就在大概一年以前,同样有这么一个人在超级演说家做了一篇讲演起了无数人的共鸣,她演讲的主题是《寒门贵子》。有人说,她用四分多钟的演讲让整个世界沉默。与此同时,也迅速打开了话题,“寒门”与“贵子”这两个熟悉而又陌生的词汇,再度引发人们的讨论:“寒门真的再难出

  贵子吗?如果寒门真的再难出贵子,那么平民教育的出路在哪里?

  英国BBC有一部纪录片叫《56up》,片中访问了十二个来自英国不同社会阶层的七岁小孩,谈他们的生活和梦想。此后,导演每七年回去重访那些长大了的小孩,直到2012年他们56岁。纪录片证实的社会现象令人唏嘘,富人的孩子还是富人,穷人的孩子还是穷人。这样的现实或许略显残酷,可是我们不禁要问为什么?为什么一个人的出身往往决定了他的命运,为什么一些人奋斗一生的终点也不过只是别人的起点,为什么越来越多的寒门子弟在迷茫中挣扎,在挣扎中沧桑?

  新东方教育集团董事长-俞敏洪就是一个比较典型的寒门出贵子的例子,充满传奇色彩。1980年,一个农民家的孩子踏进了北大的校门,邻里乡亲都以他为荣。可他到了北京之后才发现:自己没读过课外书,穿衣搭配非常土,女生找他扛包打水,理由居然是为了让自己的男朋友休息一下;做个自我介绍,也被当众嘲笑,除了插秧是能手,他一样都拿不出手。就是这样一名农家子弟,他创办了第一家在美国上市的中国教育机构,他入选了“中国最具影响力的50位商业领袖”。但并不是所有的人都和俞敏洪一样幸运,如果俞敏洪再晚生几年会怎样?寒门再难出贵子,精英子女扎堆进名校,这是马太效应的一次胜利。2011年南方周末上曾做过专题为《穷孩子无春天》的报道,用详尽的数据揭示了一个残酷的现实:寒门子弟上一线高校的比例越来越低,他们离一线高校越来越远。对于底层平民来说,通过读书教育是走出贫穷这条出路,荆棘遍布,有的不是希望,而是绝望。更耐人寻味的是:龟兔赛跑,如果兔子拼命向前跑,会怎么样?答案依然是强者更强弱者更弱的马太效应。

  可是,这个世界总是充满了可是,再艰苦的环境也绝不可能把一个人向上的路堵死。罗曼罗兰说,生活中只有一种英雄主义,那就是在认清生活真相后依然热爱生活。我说,生活中只有一种乐观主义,那就是在认清现实的残酷后依然心怀希望。面对“寒门再难出贵子”的现实,我们依然可以淡定的说一句“so what?”是的,那有怎样!现实的困境绝不是让人颓废的理由,而是必须前进,因为除此之外,别无他法。很多人习惯于抱怨社会的不公,可我也相信我们生活在中国有史以来最好的时代,你可以列出社会的种种黑暗来反驳我的观点,但是从宏观上看,这个时代没有动荡,没有饥饿,每个人都有机会在这个时代活出属于自己的精彩。我们忧心忡忡,并非因为这个时代是所谓的“最坏的时代”,而是因为我们深陷其中,所有的希望与绝望都寄托其上。但人要学会自己给自己希望,因为我们总不能把这个世界的璀璨全部都让给别人。

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